探究民辦醫(yī)學院校教育管理者強化醫(yī)學生志愿服的研究分析論文
對于民辦醫(yī)學院校中的學生而言，參與各類社會志愿服務活動是其整個學業(yè)中非常重要的一項內(nèi)容，其目的主要是為讓學生在參與志愿服務活動過程中，可以樹立正確的價值觀、人生觀以及世界觀，培養(yǎng)其職業(yè)道德，提高學業(yè)的專業(yè)實踐能力，確保學生的全面發(fā)展。
近幾年來，民辦醫(yī)學院校日益增多，醫(yī)學院學生參與志愿服務的機會也越來越多，但依舊還存在學生的專業(yè)志愿服務意識較低和服力能力不足的現(xiàn)象，需要引起醫(yī)學院校的高度重視。本文主要就民辦醫(yī)學院校教育管理人員如何強化醫(yī)學生志愿服務意識進行探討與分析。
對于整個社會而言，志愿服務活動都是一項非常高尚且有意義的活動，主要是指某個人或是組織以無償?shù)姆绞剑ㄙM自己的精力、時間、精力、技能以及財富等，做出的一些為整個社會公共事業(yè)做出的貢獻與服務的行為。當前，社會志愿服務活動已經(jīng)逐步成現(xiàn)代精神文明建設活中至關重要的構成部分，因此，學校管理者如何采取正確的管理手段和方式，強化醫(yī)學生的社會志愿服務意識，讓醫(yī)學生積極主動的投身于各類社會志愿服務活動中，為社會公共事業(yè)做出的貢獻，成為各大民辦醫(yī)校高度關注的問題。
一、堅持以德育為先的教育原則，不斷強化醫(yī)學生的志愿服務意識
(一)加強專業(yè)功能教育，對志愿服務活動進行規(guī)范化管理
(1)民辦醫(yī)學院校中的教育管理人員，應該將的醫(yī)學生志愿服務意識的培養(yǎng)作作為教育工作中的重點內(nèi)容，不僅要注重專業(yè)人才的培養(yǎng)，還應該把志愿服務意識培養(yǎng)加入到學校人才培養(yǎng)的整體教育案中。(2)加大力度對學校的志愿服務內(nèi)容進行課程化與規(guī)范化建沒，依據(jù)課程教學生理念，對志愿服務課程進行學分制管理，并對每一個學生在整個學業(yè)過程中的志愿服務學分數(shù)進行明確，且在每個學期中都為學生安排好課時。(3)學校徉用構建一支高水平的志愿者指導教師隊伍，由教師專門指導和培養(yǎng)醫(yī)學生的創(chuàng)新與實踐能力，根本上提高醫(yī)學生的綜合素質(zhì)與志愿服務意識。
(二)加強醫(yī)德教育，指引醫(yī)學生關注民生
在醫(yī)學生院校教育中，醫(yī)德教育是醫(yī)學生整個職業(yè)教育過程中的基礎與核心，因此，學校管理者應該指引學生多關注民生，培養(yǎng)醫(yī)學生與人民群眾之間的感情，也是培養(yǎng)醫(yī)學生志愿服務意識的重要方式。醫(yī)學院校應該對思想政治教育理論課程進行充分的利用，引導學生關注民生，并為醫(yī)學生創(chuàng)造更多的實踐機會，讓醫(yī)學生在各類實踐活動中，深入了解社會與人民，增強醫(yī)學生的社會責任感，增進醫(yī)學生和人民群眾之間的感情，推動和諧社會的發(fā)展。醫(yī)學專業(yè)課教師在開展教育學活動時，不僅要注重要醫(yī)學生專業(yè)技能的教育，還應該注重醫(yī)學生熱愛醫(yī)學、恪守醫(yī)德等思想意識的培養(yǎng)，維護其作一個醫(yī)生的圣潔感與榮譽感。
(三)加強志愿服務文化建設，為學生營造良好的學習氛圍
1.志愿服務文化是推動志愿服務活動順利開展的重要推動力，因此，醫(yī)學院校應該大力宣傳志愿精神，于每個學年度結束時，對學校開展的各類志愿服務活動進行全面的分析與總結，并對各類志愿服務活動中有突出表現(xiàn)的個人和集體，給予適當?shù)谋頁P與獎勵，激勵學生積極參與到志愿服務活動中。例如，將每一年度“學習雷鋒”和“國際志愿者”等活動作為契機，積極開展“雷鋒月”和“志愿者月”等志愿活動，例如志愿服務培訓活動、知識講座及實踐活動等，如在敬老院開展義務志愿體檢活動、向一些落后山村贈送各種醫(yī)療藥品、到落后村落開展志愿健康知識宣傳講座等。
2.醫(yī)學院校應該在全校范圍中，營造各類能夠進一步了解志愿服務的意義，拉強學生參與志愿服務的積極性，為醫(yī)學生創(chuàng)造一個較好的學習氛圍，讓各類志愿活動向常態(tài)化的方向發(fā)展。積極開展各種以志愿服務為專題的文藝表演與表彰活動，推動行醫(yī)學志愿服務的文化傳播。另外，學校應該將志愿服務文化和班級文化的建設進行有效的結合，逐步把的愿服務精神融入到班級文化建設中，鼓勵醫(yī)學生主動參加志愿服務，培養(yǎng)醫(yī)學生的集體主義與奉獻精神等，促進醫(yī)學的學風建設，為學生創(chuàng)造良好學習氛圍。
二、加強管理，提高醫(yī)學學生的志愿服務能力
(一)構建健全的志愿者準入和注冊規(guī)范
民辦醫(yī)學院校開展的各類志愿服務與其他行業(yè)開展的志愿服務不同，其對于志愿者的'專業(yè)技能水平和素質(zhì)都有著比較高的要求，而的這種專業(yè)的業(yè)務素質(zhì)需要在長期的教育與培訓中取得，因此，醫(yī)學志愿服務活動對于志愿者有著明確的準人和注冊制度，學校應該在校內(nèi)部構建一個專門的學生志愿者信息資料庫，并對資料庫內(nèi)的信息進行及時的更新，并實行動態(tài)化管理。不斷完善數(shù)據(jù)庫內(nèi)學生資料信息，依照學生志愿者本身的特長、專業(yè)以及地域等信息進行分類，對各類專業(yè)服務隊伍進行有機的整合與利用，進行針對性的志愿服務活動，促進民辦醫(yī)學志愿服務向著專業(yè)化、規(guī)范化、制度化以及常態(tài)化發(fā)展。
(二)構建合理的志愿服務評價體制
民辦醫(yī)學醫(yī)的院校應該對醫(yī)學生的志愿服務行為進行科學的評價，不斷提升醫(yī)學志愿服務專業(yè)程度，增強醫(yī)學志愿服務在社會中的影響力。對醫(yī)學生的志愿服務進行評價時，評價內(nèi)容包括以下幾個方面：(1)志愿服務帶來的社會效應，主要是指醫(yī)學生的志愿服務行為，是否能夠幫助國家發(fā)展、社會進步及校園和諧等[3]。(2)評價志愿者開展服務活動后的反應，主要是指其參加志愿活動志愿者本身是否肯定該服務，讓志愿者在各類志愿服務中提高自身的認識，開闊學往的視野。(3)評價志愿服務活動開展的成本效益，主要是指志愿服務活動的的成本是否處于最低，各類服務活動支出的費用是否在預算范圍之內(nèi)。
(三)對醫(yī)學生志愿者進行定期培訓與指導
(1)加強醫(yī)學生志愿者的社會實踐能力培訓，例如培養(yǎng)學生應對各種突發(fā)事件和組織協(xié)調(diào)方面的能力，口頭表達能力以及社交禮儀能力等。(2)加強醫(yī)學生志愿者的專業(yè)知識培訓，醫(yī)學志愿服務活動對于志愿者專業(yè)知識和技能都有著嚴格的要求，雖然大部分志愿者都是學生，但還是要求其具備較高的專業(yè)知識水平，因此，在學生參加醫(yī)學志愿服務前，學校應該有針對性的對學生進行業(yè)務知識培訓，培訓內(nèi)容包括探訪病人的需要撐握的技巧，了解病人心理狀態(tài)的方式等。(3)以“導師制”作為培訓的載體，對學生志愿者進行專業(yè)的培訓與指導，由學生相關部分制定出與專業(yè)教師指導志愿服務有關的制度，將專業(yè)導師的作用充充分的發(fā)揮出來，并將導師的工作量納入到其年度考核內(nèi)容中，激發(fā)導師參與培訓的主動性，要求導師積極運用實地考察、案例分析、專題討論、角色扮演以及場景模擬等多種方式，提高醫(yī)學生志愿者的培訓效果。
三、構建完善的激勵機制，激發(fā)醫(yī)學生參與志愿服務的興趣
(一)構建榮譽型的激勵機制
對于醫(yī)學生志愿者而言，其參與各類醫(yī)學志愿活動并不是為了得到物質(zhì)上的回報，但如果社會或者學校能夠給志愿者一些榮譽激勵，可以讓志愿者更好的感受到自身的價值，從別人的認可中得到滿足感，進而激發(fā)醫(yī)學生參與志愿服務活的興趣。以榮譽激勵志的方式激發(fā)學生參與志愿服務的積極性，不僅可充分的體現(xiàn)出其志愿服務行為的自愿性、無償性以及崇高性，讓醫(yī)學生志愿者一直維持參加志愿服務的熱情，還能讓醫(yī)學生志愿者在道德精神上得到升華和發(fā)展，實現(xiàn)其個人價值與社會價值兩方面的統(tǒng)一。
(二)構建自我發(fā)展激勵機制
自我發(fā)展激勵機制是激勵志愿者實現(xiàn)自我價值的一種制度，讓醫(yī)學生志愿者在參加志愿服務活動中，把自身擁有的醫(yī)學理論和實際問題進行有效的結合，在 服務活動提高自身的專業(yè)和社會實踐兩個方面的能力，讓得到實現(xiàn)自我價值的體驗，提高學生的綜全素質(zhì)，讓其逐步發(fā)展成為志愿服務活動的策劃者與組織者，帶領與培養(yǎng)更多的醫(yī)學生志愿者投身到醫(yī)學志愿服務活動中來。學校應該針對醫(yī)學生志醫(yī)者，構建志愿者自我發(fā)展型激勵體制，完善志愿者協(xié)會組織團隊，讓學生可以進行自我管理，增強學生的自我管控能力，強化醫(yī)學生志愿者在志愿服務活動中的主人翁意識，并在此過程中實現(xiàn)自我價值。
結束語
總之，全新的醫(yī)學模式已經(jīng)全球范圍內(nèi)構建，民辦醫(yī)學院校也將面臨新一輪的醫(yī)療衛(wèi)生改革，醫(yī)學志愿服務活動對于學生志愿者的專業(yè)知識和技能也有了更高的要求。因此，民辦醫(yī)學院校的管理者應該高度重視醫(yī)學生志愿服務意識的培養(yǎng)，不斷探索強化醫(yī)學生志愿服務意識的教育途徑與方法，提升學生的專業(yè)技術與專業(yè)素質(zhì)，為社會公共事業(yè)培養(yǎng)出水更高水平的醫(yī)學生志愿者。
【探究民辦醫(yī)學院校教育管理者強化醫(yī)學生志愿服的研究分析論文】相關文章：