醫(yī)學(xué)生的畢業(yè)論文
畢業(yè)論文即需要在學(xué)業(yè)完成前寫(xiě)作并提交的論文，是教學(xué)或科研活動(dòng)的重要組成部分之一。醫(yī)學(xué)生的畢業(yè)論文應(yīng)該怎么寫(xiě)?
醫(yī)學(xué)生畢業(yè)論文
如何加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生廉潔教育
摘要： 醫(yī)學(xué)生作為青年的組成部分，其成長(zhǎng)規(guī)律既有一般青年人的共性，又有其特殊性。因此，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生廉潔教育既具有必要性，又應(yīng)體現(xiàn)針對(duì)性，提高有效性。通過(guò)引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生廉潔修身，樹(shù)立廉潔意識(shí)，養(yǎng)成廉潔習(xí)慣，確立誠(chéng)信守法、廉潔自律、愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)觀念，為其走上工作崗位后能夠廉潔從醫(yī)打下堅(jiān)實(shí)的思想道德基礎(chǔ)。面對(duì)轉(zhuǎn)型時(shí)期醫(yī)學(xué)生廉潔教育面臨的新問(wèn)題，必須選擇正確的途徑，以期取得實(shí)效。
關(guān)鍵詞： 醫(yī)學(xué)生 廉潔教育 教育方法
《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防fu敗體系實(shí)施綱要》提出，要把廉潔教育作為青少年思想道德教育的重要內(nèi)容，培養(yǎng)青少年正確的價(jià)值觀念和高尚的道德情操。醫(yī)學(xué)生作為青年的組成部分，其成長(zhǎng)規(guī)律既有一般青年人的共性，又有其特殊性。因此，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生廉潔教育既具有必要性，又應(yīng)體現(xiàn)針對(duì)性，努力提高有效性。
一、加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生廉潔教育的必要性
提起廉潔教育，不僅大多數(shù)醫(yī)學(xué)生認(rèn)為主要是針對(duì)公務(wù)人員，自己只是普通學(xué)生，無(wú)權(quán)無(wú)勢(shì)，既沒(méi)有fu敗的能力，又不具備fu敗的條件，而且一些醫(yī)學(xué)院校的領(lǐng)導(dǎo)和主管部門(mén)也把廉潔教育的對(duì)象局限于當(dāng)權(quán)者、從政者，對(duì)醫(yī)學(xué)生廉潔教育的重要性認(rèn)識(shí)不高、重視不夠、舉措不多，導(dǎo)致部分醫(yī)學(xué)生廉潔素質(zhì)低下，甚至出現(xiàn)了個(gè)別醫(yī)學(xué)生剛走上工作崗位就經(jīng)不住金錢(qián)、名利的誘惑而fu敗的現(xiàn)象。古代名醫(yī)扁鵲曾說(shuō)：“良醫(yī)治未病。”指的是高明的醫(yī)生，善于治病于未發(fā)之前。這句話給我們的啟示是，治理fu敗如同為患者治病，最有效的辦法就是加大預(yù)防力度，治病于未發(fā)之前。因此，加強(qiáng)廉潔教育，培養(yǎng)具有正確價(jià)值觀念和高尚道德情操的醫(yī)學(xué)生更顯得尤為重要。
一方面，從醫(yī)學(xué)生廉潔素質(zhì)來(lái)看。由于當(dāng)前社會(huì)大環(huán)境的影響，加之部分醫(yī)學(xué)院校廉潔教育缺失和少數(shù)醫(yī)學(xué)生自我要求降低，導(dǎo)致部分醫(yī)學(xué)生廉潔素質(zhì)不高，表現(xiàn)為部分醫(yī)學(xué)生對(duì)身邊的不廉潔行為和現(xiàn)象熟視無(wú)睹，甚至認(rèn)為理所當(dāng)然，對(duì)社會(huì)公平正義缺乏信心。如有的對(duì)醫(yī)學(xué)生一些醫(yī)院存在的亂收費(fèi)行為，表示“愿打愿挨，你情我愿”;有的醫(yī)學(xué)生對(duì)少數(shù)醫(yī)護(hù)人員收受患者紅包的現(xiàn)象，表示“我不主動(dòng)要，你給我就收”。另一方面，從醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)現(xiàn)狀來(lái)看。近年來(lái)，中紀(jì)委一直把醫(yī)療fu敗當(dāng)做“嚴(yán)重侵害老百姓利益”的問(wèn)題予以打擊和治理，各地方、各單位也相應(yīng)采取了一系列治理措施。但迄今為止，醫(yī)療fu敗問(wèn)題并沒(méi)有得到明顯控制。究其原因固然是多方面的，但根本的還是這些措施依然沒(méi)有擺脫“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的怪圈，忽視了人是起決定性作用的因素。醫(yī)療fu敗案件頻發(fā)，說(shuō)到底還是醫(yī)護(hù)人員的廉潔素質(zhì)不高所致。醫(yī)學(xué)生作為醫(yī)護(hù)工作者的主要來(lái)源，正處在世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。他們思維活躍，具有較強(qiáng)的可塑性;對(duì)外界新事物接受能力強(qiáng)，而是非判斷能力卻相對(duì)較弱，略顯稚嫩的思想很容易受社會(huì)上的不良風(fēng)氣，諸如拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義和庸俗處世哲學(xué)的影響。如不加以正確引導(dǎo)，最終會(huì)成為日后利用手中權(quán)力尋租的根源。因此，抓住人生這一關(guān)鍵時(shí)期開(kāi)展廉潔教育，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生廉潔修身，樹(shù)立廉潔意識(shí)，養(yǎng)成廉潔習(xí)慣，確立誠(chéng)信守法、廉潔自律、愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)觀念，可以為其走上工作崗位后廉潔從醫(yī)打下堅(jiān)實(shí)的思想道德基礎(chǔ)。
二、醫(yī)學(xué)生廉潔教育的內(nèi)涵及特點(diǎn)
醫(yī)學(xué)生廉潔教育，是指用廉政文化的思想理論，對(duì)醫(yī)學(xué)生開(kāi)展有目的、有計(jì)劃、有組織的教育，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生不斷提高廉潔自律意識(shí)，增強(qiáng)拒腐防變的能力。醫(yī)學(xué)生是醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域未來(lái)的重要力量，對(duì)他們進(jìn)行的廉潔教育其實(shí)質(zhì)是一種崗前職業(yè)道德教育，應(yīng)側(cè)重于規(guī)范醫(yī)學(xué)生步入社會(huì)走上工作崗位后的職業(yè)行為。因此，必須緊密結(jié)合職業(yè)特點(diǎn)，采取靈活多樣的教育方式，循序漸進(jìn)地將廉潔意識(shí)和理念植入醫(yī)學(xué)生的腦海深處。
一是培育正確的職業(yè)價(jià)值觀。圍繞認(rèn)識(shí)和踐行人道與責(zé)任、廉潔與奉獻(xiàn)，加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)生的廉潔教育，使他們牢固樹(shù)立“選擇醫(yī)學(xué)就是選擇奉獻(xiàn)”的理念，正確對(duì)待地位與待遇、辛苦與快樂(lè)、奉獻(xiàn)與索取，擺正個(gè)人與國(guó)家、集體、患者的關(guān)系，將正確的職業(yè)價(jià)值觀內(nèi)化為個(gè)人需要，外化為自覺(jué)行為，主動(dòng)承擔(dān)起對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)人民的責(zé)任，從中體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，實(shí)現(xiàn)崇高的職業(yè)理想。
二是形成遵守職業(yè)行為規(guī)范。醫(yī)學(xué)生是未來(lái)的.醫(yī)務(wù)工作者，不僅要自覺(jué)遵守法律法規(guī)和社會(huì)道德規(guī)范，切實(shí)增強(qiáng)反腐倡廉的自覺(jué)性，還要遵守醫(yī)療衛(wèi)生職業(yè)行為規(guī)則，堅(jiān)持醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的職業(yè)操守，不斷養(yǎng)成在法律、規(guī)章和制度的范圍內(nèi)辦事的行為習(xí)慣。這不僅是醫(yī)學(xué)生職業(yè)生命安全的保證，更是社會(huì)安全和人民生命安全的保證。
三是規(guī)范醫(yī)學(xué)生的日常行為。當(dāng)前我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，各種消極fu敗因素同樣時(shí)時(shí)影響、侵蝕著一些醫(yī)學(xué)生，導(dǎo)致不同程度地存在著信仰迷茫、信念模糊等問(wèn)題。因此，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生崇尚廉潔，形成自警自律的良好品質(zhì)，以此規(guī)范醫(yī)學(xué)生的日常行為，就必然成為廉潔教育現(xiàn)實(shí)而又緊迫的任務(wù)。
三、醫(yī)學(xué)生廉潔教育的途徑選擇
面對(duì)轉(zhuǎn)型時(shí)期醫(yī)學(xué)生廉潔教育面臨的新問(wèn)題，必須選擇正確的途徑，以期取得實(shí)效。
(一)健全廉潔教育機(jī)制。醫(yī)學(xué)生的廉潔教育是一種全方位、滲透式的教育，必然貫穿于學(xué)校教育的全過(guò)程中，絕不是某個(gè)部門(mén)所能獨(dú)立承擔(dān)的，必須建立和完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)組織協(xié)調(diào)，教務(wù)部門(mén)與學(xué)生工作部門(mén)及其他相關(guān)部門(mén)各負(fù)其責(zé)、廣大師生積極參與的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和工作機(jī)制，形成齊抓共管的良好格局，努力發(fā)揮各類(lèi)資源在廉潔教育中的應(yīng)有作用。要在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，制訂廉潔教育規(guī)劃，明確廉潔教育的指導(dǎo)思想、基本原則、總體目標(biāo)、主要任務(wù)和保障措施，構(gòu)建具有醫(yī)學(xué)院校特色、符合醫(yī)學(xué)生思想實(shí)際的廉潔教育基本框架。要根據(jù)廉潔教育規(guī)劃，制訂切實(shí)可行的年度工作計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與近期目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，并將廉潔教育納入到黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任分工體系之中。
(二)豐富廉潔教育內(nèi)容。廉潔教育要具有針對(duì)性，取得實(shí)效，必須緊密聯(lián)系實(shí)際，豐富教育內(nèi)容。一是要從樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀入手，有針對(duì)性地開(kāi)展思想教育;二是要進(jìn)行黨紀(jì)政紀(jì)條規(guī)教育;三是要對(duì)醫(yī)學(xué)生中存在的一些帶傾向性、苗頭性的思想問(wèn)題進(jìn)行事前預(yù)防教育;四是要結(jié)合醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)發(fā)生的一些重特大案件進(jìn)行典型案例警示教育。同時(shí)，還要針對(duì)醫(yī)學(xué)生不同學(xué)習(xí)階段開(kāi)展廉潔教育。入學(xué)時(shí)，融入誠(chéng)實(shí)守信教育、法律法規(guī)常識(shí)教育和正確擇業(yè)觀教育;高年級(jí)，著重進(jìn)行職業(yè)道德教育;畢業(yè)前夕，重點(diǎn)進(jìn)行廉潔從醫(yī)教育和職業(yè)操守教育。
(三)創(chuàng)新廉潔教育方式。報(bào)告會(huì)、培訓(xùn)班、主題班會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等教育方式在過(guò)去的廉潔教育工作中發(fā)揮了積極的作用，但在價(jià)值多元、信息豐富的今天，傳統(tǒng)的教育方式已逐漸失去了往日的效果。因此，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，探索新路子，創(chuàng)造新方式，不斷適應(yīng)新形勢(shì)下廉潔教育的需要。要因地制宜，貼近實(shí)際，貼近生活，采取醫(yī)學(xué)生易于接受、樂(lè)于參加、豐富多彩的形式，寓教于樂(lè)，寓教于各種有益的活動(dòng)之中。要發(fā)揮課堂教育的主渠道作用，同時(shí)注意發(fā)揮實(shí)習(xí)基地第二課堂作用，將教書(shū)與育人結(jié)合起來(lái)。要注重用身邊的廉潔典型教育醫(yī)學(xué)生，更要發(fā)揮教育者的表率作用。教育醫(yī)學(xué)生廉潔，教育者首先要廉潔，踐行誠(chéng)信守法、恪盡職守、救死扶傷的職業(yè)道德，樹(shù)立廉潔奉公、教書(shū)育人的思想，以廉潔從教、廉潔從醫(yī)的良好行為，影響和帶動(dòng)醫(yī)學(xué)生廉潔修身，發(fā)揮廉潔教育的引導(dǎo)和示范作用。
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