市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式探討
學(xué)校對(duì)于講授知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)之間的關(guān)系是脫節(jié)的，那么，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)怎么進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)呢？
為了能與新時(shí)期市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才能力培養(yǎng)的要求相適應(yīng)，我國(guó)各大高等院校在堅(jiān)持培養(yǎng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的營(yíng)銷專業(yè)人才之外，還要努力的適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，改變傳統(tǒng)的能力培養(yǎng)方式和觀念，力圖在新時(shí)期中通過(guò)新的途徑和方式，培養(yǎng)出大批適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、市場(chǎng)需求的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才。
一、當(dāng)前市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的主要問(wèn)題
1.學(xué)校和教師對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視程度不夠
很多大學(xué)或者專業(yè)對(duì)于實(shí)踐教學(xué)這樣的環(huán)節(jié)大部分都采取隨意的態(tài)度，有的大學(xué)甚至不設(shè)置實(shí)踐教學(xué)或者只是走過(guò)場(chǎng)，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)無(wú)法起到應(yīng)有的教學(xué)作用。不少教師和學(xué)生都認(rèn)為實(shí)踐是畢業(yè)之后的事情，在學(xué)校學(xué)習(xí)期間最主要的任務(wù)在于努力提高課業(yè)知識(shí)就可以。
2.教師普遍缺乏實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
由于我國(guó)高校逐年擴(kuò)大招生規(guī)模，導(dǎo)致學(xué)校的專業(yè)教師缺乏，于是涌現(xiàn)出一批市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的碩士博士也成為授課教師。而且在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，由于學(xué)校和企業(yè)之間的合作相對(duì)較少，教師和學(xué)生沒(méi)有過(guò)多實(shí)踐教學(xué)的機(jī)會(huì)，這樣就造成了我國(guó)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中存在很多的不足。
3.沒(méi)有系統(tǒng)性的實(shí)踐教學(xué)方案
在很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，學(xué)校對(duì)于講授知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)之間的關(guān)系是脫節(jié)的，不僅是因?yàn)閷W(xué)校自身沒(méi)有真正掌握實(shí)踐教學(xué)的重?fù)?dān)，還在于學(xué)校固步自封，沒(méi)有根據(jù)當(dāng)前企業(yè)對(duì)于營(yíng)銷人員的實(shí)際能力需求進(jìn)行評(píng)測(cè)，這樣就造成了實(shí)踐教學(xué)缺乏實(shí)際操作的意義，導(dǎo)致企業(yè)對(duì)于營(yíng)銷人員的能力要求相背。
二、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的構(gòu)建
1.市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式構(gòu)建的思路
對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的構(gòu)建，首先要明確市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的總體目標(biāo)，即提高學(xué)生在市場(chǎng)營(yíng)銷中的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。
2.市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式構(gòu)建的步驟
首先，對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的構(gòu)建要根據(jù)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)院實(shí)際的素質(zhì)和水平進(jìn)行準(zhǔn)確的評(píng)估，確保市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)院自身的能力能夠進(jìn)行集合與分解，并且在能力形成的過(guò)程中要根據(jù)實(shí)踐教學(xué)方案的設(shè)計(jì)作為依據(jù)，保證滿足企業(yè)對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷人員的實(shí)際要求。其次，在實(shí)踐教學(xué)模式的過(guò)程中，一定要牢記理論聯(lián)系實(shí)踐，確保在實(shí)踐過(guò)程中將學(xué)過(guò)的知識(shí)充分進(jìn)行運(yùn)用與回顧，如果只是單純的進(jìn)行實(shí)踐而不結(jié)合知識(shí)進(jìn)行分析，這樣就將實(shí)踐的目的本末倒置了。再次，在市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式中，要采取模塊式、漸進(jìn)式的教學(xué)方式，把實(shí)踐教學(xué)劃分成為三大部分，級(jí)基礎(chǔ)能力實(shí)踐、營(yíng)銷模擬實(shí)踐和營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)，并且根據(jù)每個(gè)部分的難易程度在學(xué)習(xí)的各個(gè)階段進(jìn)行，而不是一蹴而就式的實(shí)踐教學(xué)。
三、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的實(shí)施
1.建立完善的實(shí)踐教學(xué)基地，聘請(qǐng)企業(yè)營(yíng)銷部門(mén)負(fù)責(zé)人作為指導(dǎo)教師
根據(jù)學(xué)校與企業(yè)之間脫軌現(xiàn)象十分嚴(yán)重的`實(shí)際情況，大學(xué)可以和企業(yè)成立合作的關(guān)系，不僅能夠?yàn)榇髮W(xué)生實(shí)踐提供一定的基地，還能為企業(yè)選擇人才提供一個(gè)充分的展示平臺(tái)。
2.完善系統(tǒng)性的實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書(shū)作為實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中的指導(dǎo)依據(jù)
學(xué)校要組織專業(yè)的人員對(duì)企業(yè)進(jìn)行實(shí)際考察，并且根據(jù)基礎(chǔ)的市場(chǎng)營(yíng)銷理論知識(shí)進(jìn)行參考教材的編著，具體的內(nèi)容要包括時(shí)間教學(xué)的目的、實(shí)踐教學(xué)的原則、實(shí)踐教學(xué)的方式及實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容等操作進(jìn)行明確的規(guī)定和說(shuō)明，保證市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的實(shí)施過(guò)程中做到“有法可依”。
3.加強(qiáng)了對(duì)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程的控制
針對(duì)實(shí)踐教學(xué)模式過(guò)程中控制能力不足的情況，學(xué)校在組織實(shí)踐教學(xué)模式的過(guò)程中要嚴(yán)格的對(duì)實(shí)踐教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)做出詳細(xì)的規(guī)定，保證每一個(gè)教學(xué)小組的成員按時(shí)參加工作總結(jié)和工作計(jì)劃等會(huì)議。
4.建立完善的實(shí)踐教學(xué)考核辦法
實(shí)踐教學(xué)模式的考核非常重要，首先要保證實(shí)踐教學(xué)考核的準(zhǔn)確性，一定要保證考核的全面、客觀、公正，還要保證教學(xué)模式的考核做到獎(jiǎng)罰分明，保證每一個(gè)學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)考核中都能夠有所收獲。
四、結(jié)語(yǔ)
基于這樣的社會(huì)背景和新形勢(shì)的發(fā)展，對(duì)于高等教育市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)也發(fā)生了一定程度上的轉(zhuǎn)變。
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