創(chuàng)新性教育在市場營銷教學中的運用
傳統(tǒng)的市場營銷教學已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代變化愈來愈快的市場經(jīng)濟模式了，那么，創(chuàng)新性教育在市場營銷教學中如何運用呢？
摘要：市場營銷教學在我國現(xiàn)代中職教育中比較常見，很多學校都會設(shè)置此專業(yè)，不過實際的教學效果往往不能保證�？偨Y(jié)具體原因，便是很多學校都在應用傳統(tǒng)的教學模式，取得效果較差，為了解決此問題，更需要創(chuàng)新性教育的加入，提升教學效果。為了推動應用，文章首先概述了創(chuàng)新性教育，然后提出了其在市場營銷教學中的應用建議，望帶來借鑒。
關(guān)鍵詞：創(chuàng)新性教育市場營銷教學應用建議
伴隨著教育理念的提升，傳統(tǒng)教育在現(xiàn)代教育體系中作用更值得探討，由于傳統(tǒng)教學的理念比較陳舊，更是需要創(chuàng)新理念的加入，通過不斷的加入創(chuàng)新理念幫助現(xiàn)代的教學效果更上一層樓，通過創(chuàng)新教育的加入，將會幫助我國的教育取得更好的效果。
一、創(chuàng)新性教育概述
在我國傳統(tǒng)的教學理念中，所采用的大多數(shù)為傳統(tǒng)模式教學，也就是更多的依賴課本以及大綱，并且在傳統(tǒng)的教學理念中，更是依靠教師的主體地位，并且很多時候不能聯(lián)系實際情況，而市場營銷此門學科有著自身的特點，其需要教師在課中不斷的聯(lián)系實際市場狀況，并且不斷地更新教學知識，了解市場經(jīng)濟形勢的主要特點，通過此類觀念才可以真正的幫助該項教學效果得到提升，如果將此類變化統(tǒng)計，便可以稱作創(chuàng)新性教育【1】。尤其伴隨著我國市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，使得當今我國市場局面也在不斷變化，很多新型營銷理論已經(jīng)進入到實際企業(yè)中。不過將目光重新投放在營銷人員，所應用的仍然是最為傳統(tǒng)的營銷理念，使得更多的人員在真正的營銷工作中，會產(chǎn)生更多的營銷障礙，尤其是針對我國的各個中職學校而言，通常都會設(shè)置對應的營銷專業(yè)，在營銷專業(yè)中更加需要明確的便是通過有效的通過創(chuàng)新性教育來提升實地教育效果。在傳統(tǒng)的教學模式中，更多采用的便是教師的授課模式，也就是說首先在課堂中，教師是主體，學生更多做到的便是聽取教師的講解，而教師的實際授課內(nèi)容，更多的便是課本中的基本信息，很少在其中增加對應的現(xiàn)代信息普及，使得學生很多概念仍然建立在傳統(tǒng)的模式中，一旦接受了此類教育模式的學生很難真正進入到市場，也局限了學生的眼界，不能真正的提升學生的相關(guān)能力。而在創(chuàng)新性教育中，更多便是將學生作為課堂的主體，首先和傳統(tǒng)模式相比課堂的實際教學效果便有所保證，而且在創(chuàng)新性的教學理念中，增加了相應的就業(yè)指導內(nèi)容，使得一方面學生能夠有效了解營銷市場的基本信息，同時充分了解對應的營銷概念等，另外一方面通過就業(yè)指導的概念使得學生更加能夠了解對應的就業(yè)形勢，幫助學生找到最為適合自己的工作，雙管齊下的工作使得整體工作效果得到了有效提升，并且真正的貼合教學實際效果【2】。
二、創(chuàng)新性教育在市場營銷教學中的應用建議
現(xiàn)階段，中職學校市場營銷專業(yè)實現(xiàn)教學仍然主要依靠的便是專業(yè)課程的設(shè)置，很多具體的營銷理念都會在專業(yè)課程得到體現(xiàn)，因此，筆者認為，創(chuàng)新性教學的應用更多便是應該體現(xiàn)在專業(yè)課程的應用上，通過創(chuàng)新理念改變現(xiàn)階段的專業(yè)課程設(shè)置，使得其能夠取得更加良好的教學效果，總體來說，通過創(chuàng)新教育理念的應用，勢必會提升教學效果。筆者為了促進應用，提出了相關(guān)應用建議，主要如下：
1.改善營銷專業(yè)課程
市場營銷專業(yè)有著自身顯著的.專業(yè)特點，便是學生必須在課堂中所學到的知識直接進入到具體的市場中，也就是說市場營銷專業(yè)的專業(yè)課程必須有著很強的專業(yè)性，而且需要課程具有很強的使用性。不過在傳統(tǒng)的教學中，很多課程的設(shè)置卻不盡如人意，導致的直接后果便是“紙上談兵”，而將創(chuàng)新性教育應用在市場營銷教學中，首先便應該改善營銷專業(yè)課程的內(nèi)容，在內(nèi)容中增加一類適合現(xiàn)代市場經(jīng)濟的內(nèi)容，并且及時跟進現(xiàn)代營銷狀況，了解基本的市場營銷信息，需要在專業(yè)課程中明確目標，通過相關(guān)指導讓學生能夠良好的學以致用【3】。不斷的了解市場實際情況，并且不斷的將此類實際情況融入到教學中，通過此種融入真正的幫助學生了解市場的基本狀況，并且建立自身的營銷能力。
2.提升課程豐富性
營銷專業(yè)所涉及到的具體內(nèi)容比較多，很多經(jīng)濟學概念包括一些營銷行為以及理念都屬于市場營銷中的具體學科，而此類學科需要課程具有良好的設(shè)置，并且通過此類設(shè)置明確基本的營銷概念�，F(xiàn)階段，就市場營銷專業(yè)的專業(yè)課程而言，不僅僅老舊，而且局限，缺少了對實際案例的分析，很多時候都會導致學生不了解課本中需要表達的內(nèi)容具體是什么，或者說缺乏了相應的實證導致學生只能形成空翻的概念。為了解決這個問題，筆者認為應該從課程包含內(nèi)容入手，使得專業(yè)課程所具有的內(nèi)容更加豐富，通過此種有效的教學，使得學生在相同情況下，具有更加豐富的應變方法，并且形成對應的交叉效應，根據(jù)生活的實際情況出發(fā)，并且有效的幫助學生鍛煉自己的營銷能力。筆者認為在實際工作中，可以引入一些生活中的實際案例開展情景教學，將學生帶入到具體的情境中，讓學生開展角色扮演，通過學生對角色的有效的扮演，使得學生所具有的實際能力更加全面且具體，并且通過此種方法鍛煉學生的創(chuàng)新能力，使得學生可以更加良好的應用此類能力應對自我的職業(yè)選擇等。
3.提升課程融入市場能力
市場屬于一種多元化文化，通過廣大用戶的加入使得市場的基本狀況變得更加復雜，此類情況都屬于現(xiàn)實生活狀況。而在傳統(tǒng)的課程設(shè)置中，很多課程的設(shè)置融入現(xiàn)實生活的能力較弱，也就是說這些課程不能充分了解市場的基本設(shè)置狀況，當學生面對同樣情景時，可以運用教學中傳授的能力來應對情景。不過一旦當兩者的融入能力較差時，便會產(chǎn)生一定問題，很多學生不僅不能良好的將所學應用到實際生活中，還有一些學生會忘記所學，此類都屬于具體的問題。
三、結(jié)語
總之，傳統(tǒng)的市場營銷教學已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代變化愈來愈快的市場經(jīng)濟模式了，更需要相關(guān)從業(yè)人員明確市場的基本變化規(guī)律，通過不斷的補足來提升自我教學效果，保證其不斷的發(fā)展。筆者認為，創(chuàng)新性教育需要良好的應用在教學中，為此提出了應用建議，望為相關(guān)工作人員帶來思考。
參考文獻：
[1]李景東.關(guān)于市場營銷專業(yè)實踐教學模式的研究和探索[J].現(xiàn)代營銷:學苑版，2011(1):114-115..
[2]許新宇，王瑞景，張德學.在市場營銷課程教學中培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)能力[J].考試周刊，2014(79):148-149.
[3]徐其東.案例教學在高校市場營銷教學中的應用思考[J].教育與職業(yè)，2014(3):150-151.
【創(chuàng)新性教育在市場營銷教學中的運用】相關(guān)文章：