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高校舞蹈教學(xué)中的文化滲透
導(dǎo)語：音樂素質(zhì)的培養(yǎng)在舞蹈教學(xué)中占有相當(dāng)重要的地位，因此在提高學(xué)生的文化素質(zhì)的時候，同意不能忽略音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。
一、舞蹈文化素質(zhì)與文化滲透
(一)舞蹈文化滲透的含義
何為舞蹈文化滲透?其實(shí)這是一個不難理解的定義。文化滲透，就是如何在舞蹈教學(xué)把舞蹈文化也傳播下去，這與文化素質(zhì)的培養(yǎng)是相似的。在如今的高校舞蹈專業(yè)中，學(xué)生的舞蹈綜合素質(zhì)，就是指除了專業(yè)素質(zhì)以外的文化素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)、思想素質(zhì)、情感素質(zhì)、道德素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)等等。而這些除專業(yè)素質(zhì)以外的綜合素質(zhì)，剛好又是高校舞蹈教學(xué)中所忽略的。文化素質(zhì)，就是對與舞蹈有關(guān)的其他多種文化知識的認(rèn)識和理解，如舞蹈文化、音樂文化、藝術(shù)文化等等。思想素養(yǎng)就是指一個人的“三觀”，包括價值觀、人生觀和審美觀。
知識素養(yǎng)就是指自然科學(xué)知識修養(yǎng)和藝術(shù)理論知識修養(yǎng)等。情感素養(yǎng)是指舞者思想情感的表達(dá)，這是最重要的一點(diǎn)，因?yàn)槲璧甘且婚T通過舞蹈動作來實(shí)現(xiàn)傳情達(dá)意的藝術(shù)，也可以說是“以動傳情”，沒有情感的舞蹈表演是毫無吸引力的，因此培養(yǎng)舞者的情感素養(yǎng)是至關(guān)重要的。之所以要不斷提高學(xué)生的舞蹈綜合素質(zhì)，其實(shí)最終目的也是促進(jìn)我國舞蹈事業(yè)的發(fā)展，簡單來說，如果再不提高學(xué)生的舞蹈綜合素質(zhì)，是很難滿足當(dāng)前的實(shí)際需要的，對舞蹈事業(yè)的發(fā)展是會有所阻礙的。
(二)舞蹈文化素質(zhì)對舞蹈教學(xué)的重要性
當(dāng)前的高校舞蹈專業(yè)，在培養(yǎng)學(xué)生的時候，大多從理論知識和技術(shù)、技巧進(jìn)行培養(yǎng)，而忽略了舞蹈綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，這就是舞蹈教學(xué)的一個缺口。其實(shí)，舞蹈綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是能夠促進(jìn)舞蹈教學(xué)的發(fā)展的，試想，我們從人文素養(yǎng)、情感素養(yǎng)、思想素養(yǎng)等方面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓他們對舞蹈藝術(shù)有更深的認(rèn)識和理解，這是有利于促進(jìn)他們的專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的。因此，綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)是相輔相成、相互作用著的。
二、提高學(xué)生舞蹈綜合素質(zhì)的教學(xué)方式
培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)是提高其綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵的第一步。要想提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，不僅要提高學(xué)生的舞蹈文化知識，而且要提高與舞蹈藝術(shù)有關(guān)的其他科目的文化知識，如音樂知識。要想豐富學(xué)生的舞蹈文化知識，可以從舞蹈鑒賞課著手。
鑒賞課，其實(shí)就是注重“觀看”和“欣賞”，正因?yàn)檫@不是實(shí)踐，因此很多教師認(rèn)為這種課不重要，甚至認(rèn)為這是很空泛的課堂。但其實(shí)并非如此，因?yàn)槲璧歌b賞課的真正意思并不是僅僅限于讓學(xué)生對舞蹈動作的復(fù)制和模仿，更多的是一個思維活躍和引申的過程。當(dāng)學(xué)生在欣賞舞蹈作品的時候，教師可以采取一邊看一邊講一邊議論的形式，讓學(xué)生居于主體動作，調(diào)動學(xué)生積極性的同時也活躍了課堂氣氛，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時也提高了學(xué)生的文化素質(zhì)。
除此之外，提高學(xué)生的音樂素質(zhì)也是至關(guān)重要的。因?yàn)槲璧概c音樂是相互依存的兩個整體，但當(dāng)這兩者結(jié)合起來的時候，便成為了一個整體，它們是相互結(jié)合、互不分離的�？梢哉f，沒有音樂的舞蹈是不完整的舞蹈。音樂素質(zhì)的培養(yǎng)在舞蹈教學(xué)中占有相當(dāng)重要的地位，因此在提高學(xué)生的文化素質(zhì)的時候，同意不能忽略音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。
三、總結(jié)
綜上所述，要想推動我國舞蹈事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)出更多的舞蹈人才，必須從培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈綜合素質(zhì)下手。舞蹈源于生活，最終也回歸到舞蹈生活中，因此舞蹈教學(xué)必須不斷創(chuàng)新，緊跟時代的步伐，不斷適應(yīng)社會的需要。在教學(xué)中，教師要不斷鼓勵學(xué)生，以此來提高學(xué)生的學(xué)生興趣，讓學(xué)生居于主體地位，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，這樣才能促進(jìn)學(xué)生的舞蹈綜合素質(zhì)發(fā)展。當(dāng)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高了，其專業(yè)素質(zhì)也自然會得到提高，最終實(shí)現(xiàn)雙贏的局面。
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