初中美術(shù)教學(xué)興趣培養(yǎng)

　　美術(shù)課程的學(xué)習(xí)是很富有趣味性的，教師教學(xué)不能僵化，應(yīng)將藝術(shù)與生活緊密結(jié)合，拓展練習(xí)，實施多元化教學(xué)。

　　摘要：初中美術(shù)教學(xué)中，教師要做到充分了解學(xué)生，抓住學(xué)生的心理特征，增強教學(xué)的趣味性與多元性，善于運用多種教學(xué)手段，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，提高美術(shù)課的學(xué)習(xí)效率。

　　關(guān)鍵詞：美術(shù)課程;興趣培養(yǎng)

　　孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”“好”與“樂”是一種興趣，一種愉悅的心理，一種力求認(rèn)識和創(chuàng)造的傾向。美術(shù)課程是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、審美能力和創(chuàng)造力的有效途徑。初中美術(shù)課中，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性起著無可替代的作用。通過多年的美術(shù)教學(xué)工作的積累，本人在激發(fā)學(xué)生美術(shù)興趣方面做了許多探索，也積累了多種行之有效的方法，現(xiàn)從三方面談?wù)劷虒W(xué)中的體會。

　　一、了解學(xué)生心理，精心設(shè)計教學(xué)方案，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

　　美術(shù)課程的教學(xué)，要尊重學(xué)生成長規(guī)律，符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點。教師要了解學(xué)生的性格特征、學(xué)習(xí)興趣和美術(shù)繪畫的基礎(chǔ)等，正確引導(dǎo)學(xué)生從觀察、體驗、模仿、實踐等環(huán)節(jié)入手，精心設(shè)計每堂課的教學(xué)方案，充分調(diào)動學(xué)生的眼、手、腦等感官，參與到美術(shù)課程中來。比如，七年級美術(shù)第二單元就是素描頭像和速寫全身像的學(xué)習(xí)，對于剛結(jié)束小學(xué)學(xué)習(xí)生活的學(xué)生來說，一下子進(jìn)入素描頭像的學(xué)習(xí)，他們覺得很難，不知如何下手，也不感興趣。

　　針對這種情況，我對課程做了精心的安排。首先將演示和講授相結(jié)合，講解人物頭像的基本比例和面部特征，然后在課堂上演示素描頭像的繪畫過程。如果前面的講解沒有激發(fā)學(xué)生對素描頭像的興趣，那么通過課堂上教師的演示，在短時間內(nèi)輕松畫出一張速寫頭像，便會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)素描頭像的興趣，此時順勢布置第一張素描頭像的作業(yè)———引導(dǎo)學(xué)生對教材中的范畫進(jìn)行臨摹。有了初次臨摹的經(jīng)驗，我要求同學(xué)們在下堂課上帶一張自己的半身照片和一面小鏡子，嘗試自畫像的學(xué)習(xí)。課堂上每個學(xué)生的課桌上擺著自己的半身照，左手拿著小鏡子，眼睛看著鏡子里的自己，對照照片上的自己，很認(rèn)真地嘗試著畫出自畫像，之后與真實的自己、照片進(jìn)行對比，很是有趣。初次作業(yè)，盡管不可能太像，但通過這節(jié)課，學(xué)生們仔細(xì)觀察，重新認(rèn)識了自己。

　　二、趣味教學(xué)，拓展練習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　美術(shù)課程的學(xué)習(xí)是很富有趣味性的，教師教學(xué)不能僵化，應(yīng)將藝術(shù)與生活緊密結(jié)合，拓展練習(xí)，實施多元化教學(xué)。教師在上課時，應(yīng)該從美術(shù)學(xué)科特點出發(fā)，充分挖掘教材，結(jié)合學(xué)生實際情況努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以期取得最佳的教學(xué)效果。如七年級上冊《我們的風(fēng)采》一課的學(xué)習(xí)，首先讓學(xué)生分組做課前準(zhǔn)備，讓每個小組分別搜集整理中國古典漢族服飾資料，上課時在介紹服裝的款式時，每個小組代表就本組所收集的資料與大家分享。

　　在了解傳統(tǒng)服飾的同時，又對校園服裝在款式、色彩搭配、面料質(zhì)地等方面進(jìn)行探討，讓學(xué)生談自己的看法。最后，讓學(xué)生自己設(shè)計一套學(xué)生裝。在布置這個作業(yè)時，教師不做專門要求，而是讓學(xué)生自己決定，喜歡制服的為自己設(shè)計一套制服，喜歡休閑裝的可為自己設(shè)計休閑裝，熱愛運動的學(xué)生也可以設(shè)計運動裝。設(shè)計結(jié)束后，我舉辦了小小的設(shè)計成果展，五花八門的服裝設(shè)計展現(xiàn)在師生面前時，使我們不由得驚嘆學(xué)生的創(chuàng)造力。設(shè)計這種靈活的作業(yè)方式，學(xué)生的創(chuàng)作熱情極高，個性和才藝得到充分的展示。

　　三、運用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　信息時代的美術(shù)課堂少不了多媒體技術(shù)，它可以展示豐富的教學(xué)資源，極大限度拓展學(xué)生視野和思維空間，增強課堂視覺沖擊力和感染力，對培養(yǎng)學(xué)生審美能力和創(chuàng)造能力有著得天獨厚的優(yōu)勢。比如，在學(xué)習(xí)青花瓷設(shè)計時，絕大多數(shù)學(xué)生沒有見過青花瓷，腦中沒什么概念，教師通過多媒體展示中國明清時期的精美青花瓷作品，讓學(xué)生感受瓷器之美、青花之美，感受明清時期工匠們高超的繪畫技藝和制作技術(shù)。

　　通過欣賞不同時期、不同器型的青花瓷作品，讓學(xué)生了解了青花瓷器的特點，激發(fā)了他們創(chuàng)作一件屬于自己的青花瓷作品的欲望。再如，通過多媒體技術(shù)的運用，培養(yǎng)學(xué)生運用電腦軟件進(jìn)行美術(shù)設(shè)計、欣賞名家作品、學(xué)習(xí)美術(shù)技法的能力，使傳統(tǒng)的美術(shù)學(xué)習(xí)與多媒體技術(shù)有機(jī)整合在一起。多媒體技術(shù)是推進(jìn)美術(shù)教學(xué)信息化、現(xiàn)代化不可或缺的手段，也是激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。

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