初中美術(shù)課堂教學(xué)的思考
在初中美術(shù)課堂創(chuàng)作上鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用不同的材料，以達(dá)到不同的效果，每一次的創(chuàng)作都會(huì)產(chǎn)生一種新的求知欲和強(qiáng)烈的探索欲，有效地激發(fā)學(xué)生的靈感，促進(jìn)學(xué)生在創(chuàng)作中更加富有內(nèi)涵。
摘要：在新課程的改革背景下，美術(shù)學(xué)科越來(lái)越受到人們的重視。初中美術(shù)課堂教學(xué)要求與時(shí)俱進(jìn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，適應(yīng)新的課程教學(xué)，讓學(xué)生不斷地進(jìn)行實(shí)踐和探索，全面提高初中美術(shù)課堂教學(xué)的有效性。
關(guān)鍵詞：初中美術(shù)課堂;新課程;教學(xué)思考
美術(shù)教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，在初中教育中是一門必修的課程，是初中生進(jìn)行審美教育的主要途徑，對(duì)于陶冶學(xué)生情操，啟迪智慧有重要的作用。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，激發(fā)生活的興趣，要求美術(shù)老師為學(xué)生創(chuàng)造一片屬于學(xué)生自己的絢麗空間，更好地提高美術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量。
一、利用場(chǎng)景教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
新課程的改革猶如一縷春風(fēng)，使教育呈現(xiàn)出全新的面貌，新課程下的初中美術(shù)教學(xué)也變得越來(lái)越多樣化，教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的興趣愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)，興趣是成功的基礎(chǔ)。在課堂上，教師要把握學(xué)生的特點(diǎn)，有意識(shí)地加強(qiáng)直觀性和形象性，激發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)，使學(xué)生能夠善于發(fā)現(xiàn)美。
同時(shí)，要求學(xué)生拋棄過(guò)去干凈整潔的樣板畫，采用學(xué)生創(chuàng)新的思維，大膽地創(chuàng)造個(gè)性化的作品，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮和想象的平臺(tái)。例如，在講解設(shè)計(jì)我們的校園一課中，通過(guò)了解校園造型優(yōu)美的雕刻作品，提升校園的文化品位，學(xué)習(xí)雕刻藝術(shù)品的意義。
課前教師可以讓學(xué)生搜集關(guān)于雕刻的資料，借助多媒體教學(xué)的形式為學(xué)生播放雕刻的圖片和視頻演示，舉例說(shuō)明身邊的雕刻作品都有哪些?分小組討論自己對(duì)雕刻的理解。觀察學(xué)習(xí)演示造型的制作方法，教師在演示的過(guò)程中邊演示邊讓學(xué)生跟著做，讓學(xué)生參與到動(dòng)手活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的興趣。
利用校園中的某一雕塑進(jìn)行紙質(zhì)模型建筑，首先要畫出模型的大概，進(jìn)行裁剪，通過(guò)折疊的方式對(duì)模型整體塑造，粘貼后進(jìn)行全面的整理，最后呈現(xiàn)出一個(gè)完美的雕刻模型。也可以通過(guò)小組互相合作共同完成整個(gè)校園的模型，鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)良好的審美觀和全面發(fā)展的意識(shí)。
二、注重學(xué)生的審美能力和文化修養(yǎng)
美術(shù)課程可以提高學(xué)生的審美意識(shí)和審美能力，新課程下的初中美術(shù)課程是用精美的畫筆勾勒出生活的美好。美術(shù)老師要熱愛(ài)自己的工作，創(chuàng)新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，在生活中發(fā)現(xiàn)美，感受生活，運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮想象力豐富美術(shù)課堂內(nèi)容。
借助音樂(lè)和文字的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，線條和色彩，質(zhì)感等，通過(guò)這些形式讓學(xué)生感受美術(shù)作品的魅力。教師要選擇不同時(shí)期的歷史和文化，在欣賞的過(guò)程中了解獨(dú)特的藝術(shù)形式和我國(guó)傳統(tǒng)的文化，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、追求美，在腦海中構(gòu)成美，弘揚(yáng)文化，在課外能夠走進(jìn)社會(huì)，融入社會(huì)。
例如，在學(xué)習(xí)民間藝術(shù)的色彩搭配一課中，通過(guò)讓學(xué)生了解民間常用豐富的寓意和夸張的手法抒發(fā)人民心中的美好祝愿，學(xué)習(xí)水彩筆畫等涂色的學(xué)習(xí)，在畫中表現(xiàn)民間最美好的愿望和理想，包含歷史文化和民俗審美的心理特征。
教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)民間藝術(shù)的理解運(yùn)用色彩搭配，促進(jìn)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)民間藝術(shù)擴(kuò)展學(xué)生課外的知識(shí)，例如鯉魚(yú)就是年年有余，石榴酒是多子多福的意思，娃坐蓮花代表著連生貴子等等，以此提高學(xué)生的審美能力和擴(kuò)展學(xué)生的文化內(nèi)涵修養(yǎng)。
三、在美術(shù)課堂上實(shí)行創(chuàng)新教學(xué)
初中美術(shù)課堂應(yīng)該重視學(xué)生的創(chuàng)新和個(gè)性，采用多樣化的教學(xué)方法，使學(xué)生的思維得到獨(dú)特的發(fā)展，并且能夠運(yùn)用到實(shí)踐中。創(chuàng)新首先要對(duì)各種知識(shí)有一定的掌握，學(xué)會(huì)運(yùn)用和貫通。新課程中提出美術(shù)是與音樂(lè)、文學(xué)、舞蹈等學(xué)科互相緊密聯(lián)系的，教師要改變過(guò)去傳統(tǒng)的單一模式，不斷地運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法。運(yùn)用新技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)，利用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)和信息化技術(shù)為學(xué)生提供一個(gè)新穎的平臺(tái)，使新技術(shù)成為學(xué)生獲取知識(shí)的手段。
在初中美術(shù)課堂創(chuàng)作上鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用不同的材料，以達(dá)到不同的`效果，每一次的創(chuàng)作都會(huì)產(chǎn)生一種新的求知欲和強(qiáng)烈的探索欲，有效地激發(fā)學(xué)生的靈感，促進(jìn)學(xué)生在創(chuàng)作中更加富有內(nèi)涵。
創(chuàng)新可以最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能和發(fā)揮學(xué)生的思維能力，使學(xué)生將創(chuàng)新的觀念轉(zhuǎn)為具體的成果，在美術(shù)課中通過(guò)一個(gè)畫面想象不同的畫面，聯(lián)想更多的內(nèi)容，豐富學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)。教師要積極組織學(xué)生走出課堂，感受校園外的世界，通過(guò)有效的方法引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作更多更優(yōu)秀的作品。教師對(duì)于學(xué)生的作品要采取有效的評(píng)價(jià)方式，委婉地指出學(xué)生的缺點(diǎn)。
例如，“如果你的色彩再增加一些，整幅畫就是一幅藝術(shù)品”，或者“老師很喜歡你的畫，你的構(gòu)圖想象再豐富一些那就更完美了”等等評(píng)價(jià)都會(huì)成為激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。新課程改革實(shí)施以來(lái)，初中美術(shù)課堂實(shí)現(xiàn)了全新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，教師和學(xué)生漸漸適應(yīng)了這種教學(xué)方式，為學(xué)生提供了很好的發(fā)展空間，在教師創(chuàng)新教學(xué)方法的指導(dǎo)下，學(xué)生得到了更好的發(fā)展，使課堂有效地展開(kāi)，提高了初中美術(shù)課堂的效果。
參考文獻(xiàn)：
楊惠麗.淺談如何提高初中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量[J].學(xué)周刊，2014(20).
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