談?wù)勚袑W(xué)音樂(lè)教學(xué)中對(duì)民族樂(lè)器的應(yīng)用
在課堂上或者課余時(shí)間，中學(xué)生可以自由選擇自己所喜歡的民族音樂(lè)文化，演奏感興趣的民族樂(lè)器，這樣可以加深學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)、民族樂(lè)器的了解，更深層次的感受民族文化的博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
摘要：近些年新課標(biāo)提出，音樂(lè)教育旨在中學(xué)生的音樂(lè)審美體驗(yàn)，要鼓勵(lì)每位中學(xué)生進(jìn)行不同風(fēng)格的音樂(lè)嘗試，尊重其對(duì)各種風(fēng)格音樂(lè)的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程不再枯燥乏味，變得豐富多彩，使課堂氣氛變得活躍，生動(dòng)有趣，在展示出鮮明的時(shí)代感和民族性，激發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)，也為中學(xué)生終身喜愛(ài)、學(xué)習(xí)、享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂(lè)教育;民族樂(lè)器;流行音樂(lè);音樂(lè)教學(xué)
中國(guó)作為一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó)，民族音樂(lè)資源十分豐富，是民族文化的表現(xiàn)形式，也是民族文化極其重要的傳承途徑，而民族音樂(lè)的演奏、宣傳基本上都要靠民族樂(lè)器來(lái)完成。近些年來(lái)，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力飛速發(fā)展的同時(shí)，教育事業(yè)的發(fā)展也蒸蒸日上，而傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)方式與我國(guó)素質(zhì)教育發(fā)展提出的新要求已經(jīng)相距甚遠(yuǎn)。因此，每位中學(xué)生都要對(duì)我們民族這筆珍貴的財(cái)富有一個(gè)全面的了解，并認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷將其發(fā)揚(yáng)光大，將我們的民族樂(lè)器文化傳承下去。
一、民族樂(lè)器在中學(xué)音樂(lè)教育中的地位
民族樂(lè)器對(duì)民族音樂(lè)文化的傳承和發(fā)展有著重要意義，是了解民族音樂(lè)歷史和熟悉民族音樂(lè)文化的基礎(chǔ)，而且在教材上占著較大比例。民族樂(lè)器教學(xué)有利于中學(xué)生更深入地認(rèn)識(shí)、理解感悟中國(guó)民族音樂(lè)文化。近些年來(lái)，越來(lái)越多的音樂(lè)老師都會(huì)在上課過(guò)程中融入一些民族樂(lè)器教學(xué)，為我國(guó)優(yōu)秀文化物質(zhì)遺產(chǎn)的繼承和發(fā)揚(yáng)光大奠定了基礎(chǔ)。
二、民族樂(lè)器在中學(xué)音樂(lè)教育中的作用
(一)是培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)的關(guān)鍵
一般來(lái)說(shuō)，有著良好音樂(lè)教養(yǎng)的人素質(zhì)都比較高，因此，了解并學(xué)習(xí)民族樂(lè)器知識(shí)，對(duì)中學(xué)生人格魅力和審美能力有著重要意義的同時(shí)，還能使中學(xué)生更加熱愛(ài)自己的國(guó)家，對(duì)于繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀民族音樂(lè)文化有極其重要的意義。
(二)民族樂(lè)器類(lèi)型多樣
鼓勵(lì)引導(dǎo)中學(xué)生了解學(xué)習(xí)不同的民族樂(lè)器，可以使課堂內(nèi)容更加豐富。民族音樂(lè)中有許多經(jīng)典的曲目都必須由特定民族樂(lè)器來(lái)演奏，才能體現(xiàn)出其所具有的特色，才會(huì)更加具有韻味。因此，全面深入了解民族樂(lè)器和民族文化，是培養(yǎng)高雅藝術(shù)趣味的基礎(chǔ)。
(三)具有重要的教育意義
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，市場(chǎng)逐漸被越來(lái)越多的流行音樂(lè)因素所占領(lǐng)，越來(lái)越多的中學(xué)生熱烈追捧所謂的流行音樂(lè)，對(duì)于民族音樂(lè)漠不關(guān)心，不聞不問(wèn)，不符合音樂(lè)文化發(fā)展的方向。因此，音樂(lè)老師在教學(xué)過(guò)程中要挑選一些對(duì)中學(xué)生耳熟能詳炙手可熱的優(yōu)秀音樂(lè)作品，促使中學(xué)生的興趣愛(ài)好不要一直停留在流行音樂(lè)上，也分給民族音樂(lè)一些，從而拓展他們音樂(lè)欣賞的渠道，避免他們音樂(lè)欣賞的視野過(guò)于狹窄。
三、民族樂(lè)器在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的實(shí)踐
(一)正確引導(dǎo)，激發(fā)興趣
中學(xué)音樂(lè)教材中列入了各種各樣的民族樂(lè)器，但并未引起中學(xué)生們的高度關(guān)注，因此要想使得中學(xué)生更為深入了解與學(xué)習(xí)民族樂(lè)器，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，首先要有一個(gè)引人入勝的課堂導(dǎo)入。比如，在學(xué)習(xí)古琴曲《流水》時(shí)，用俞伯牙和鐘子期“知音難覓”的故事為導(dǎo)入，在對(duì)故事緩緩的敘述過(guò)程中，引出古琴這一古老的民族樂(lè)器，使中學(xué)生對(duì)古琴的印象更加深刻，也使樂(lè)器富有情感，具有人性化，更有利于中學(xué)生學(xué)習(xí)民族樂(lè)器的歷史知識(shí)，了解民族樂(lè)器的發(fā)展過(guò)程。
(二)了解歷史，培養(yǎng)情感
我們國(guó)家的文化歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有著五千年的歷史，民族樂(lè)器也在歷史發(fā)展中得到不斷的完善和進(jìn)步，尤其是許多民族樂(lè)器在發(fā)現(xiàn)發(fā)展過(guò)程中會(huì)發(fā)生許多有趣的小故事，可以激發(fā)中學(xué)生對(duì)民族樂(lè)器的興起，十分有利于中學(xué)生培養(yǎng)民族文化情感。我們?cè)谶@里用笛子的歷史典故為例。根據(jù)史書(shū)上的記載，漢武帝派張騫出使西域，后來(lái)張騫輾轉(zhuǎn)十幾年但還是平安回到了長(zhǎng)安(公元前119年)，也帶回了笛文化，由此笛子在民間開(kāi)始流傳，人們一直都是這么認(rèn)為的。但是，直到后來(lái)的一件事顛覆了人們多年的認(rèn)知，在1973年出土的長(zhǎng)沙馬王堆三號(hào)墓(公元前168年)文物里，發(fā)現(xiàn)了兩只類(lèi)似于笛子的樂(lè)器，這就說(shuō)明早在公元前168年，約為張騫出使西域之前的半個(gè)世紀(jì)，我國(guó)境內(nèi)已經(jīng)出現(xiàn)笛類(lèi)樂(lè)器了。到了宋代，笛在民間的地位日趨上升，明清時(shí)，笛在民間流傳更加廣泛。因此，適當(dāng)讓中學(xué)生了解一些有關(guān)民族樂(lè)器的發(fā)展歷史，可以加深他們對(duì)民族樂(lè)器的了解，鞏固所學(xué)習(xí)到的關(guān)于民族樂(lè)器的知識(shí)，在課堂上推廣民族音樂(lè)文化教育也會(huì)更有效。
(三)欣賞實(shí)踐，結(jié)合“第二課堂”
在課堂上或者課余時(shí)間，中學(xué)生可以自由選擇自己所喜歡的民族音樂(lè)文化，演奏感興趣的民族樂(lè)器，這樣可以加深學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)、民族樂(lè)器的了解，更深層次的感受民族文化的博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。音樂(lè)老師在上課時(shí)要選擇適合中學(xué)生實(shí)踐的樂(lè)器，組織同學(xué)們對(duì)簡(jiǎn)單的如鑼、鼓等民族樂(lè)器進(jìn)行試練演奏，無(wú)需要求標(biāo)準(zhǔn)度和專(zhuān)業(yè)度，重在讓中學(xué)生體會(huì)和實(shí)踐。中學(xué)生都是獨(dú)特的，有的中學(xué)生由于天賦，或者父母在課余時(shí)間給報(bào)了樂(lè)器學(xué)習(xí)班，有個(gè)別中學(xué)生會(huì)演奏二胡、古箏等民族樂(lè)器。對(duì)于這部分中學(xué)生，老師可以為其開(kāi)辟“第二課堂”，給他們進(jìn)行自我展示的機(jī)會(huì)和空間。這樣不僅可以提升這部分中學(xué)生的自信心，其他中學(xué)生也會(huì)對(duì)于民族樂(lè)器的了解學(xué)習(xí)更有意愿，促使民族樂(lè)器在課堂學(xué)習(xí)中的推廣。
四、總結(jié)
弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化、開(kāi)創(chuàng)新型文化的現(xiàn)階段，課堂教育十分重要，這就要求音樂(lè)老師不僅要具有與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念，對(duì)于傳統(tǒng)的民族音樂(lè)有著豐富的理論知識(shí)，還要盡可能的學(xué)會(huì)演奏多種樂(lè)器。這樣才能幫助中學(xué)生更好的學(xué)習(xí)民族音樂(lè)文化，使他們感受到我們民族文化的深厚底蘊(yùn)，增強(qiáng)其民族意識(shí)，促使他們?cè)诟訜釔?ài)自己的民族音樂(lè)文化的同時(shí)，將其傳承并發(fā)揚(yáng)光大。
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