高校社團校園文化建設研究

　　社團活動能夠幫助廣大學生更快地融入校園文化的大環(huán)境之中，更好地去體會校園文化的滋味，而隨著學生的新老交替，社團活動自然而然成為校園文化的“傳承者”，這也是眾多高校校園文化源遠流長的重要原因之一。

　　摘要:社團文化是高校校園文化的重要組成部分，同時也是深化高校素質教育的一個重要載體，因此，如何正確發(fā)揮社團的作用，為校園文化建設所服務，已成為新時期高校文化建設中的一個重要課題。本文以浙江農業(yè)商貿職業(yè)學院(以下簡稱“我校”)為例，分析了該校社團在發(fā)展中存在的一些共性問題，并針對問題提出了解決措施，旨在幫助該校社團實現(xiàn)良性發(fā)展，以推進校園文化的內涵建設。

　　關鍵詞:高校;社團;校園文化;建設

　　社團是興趣、愛好、特長相近的學生群體形成的一種群眾性活動組織。高校社團扮演著一個重要的角色，高校社團的合理化構建與發(fā)展在一定程度上也與高校的校園文化建設息息相關。

　　一、高校社團與校園文化建設的內在聯(lián)系

　　(1)社團活動是校園文化的“傳承者”。豐富多彩的社團活動，一方面使得大學生的課余時間得到了充分利用，另一方面，各式各樣的社團活動也成為高校一道亮麗的風景線，吸引著廣大學生群體參與其中。社團活動能夠幫助廣大學生更快地融入校園文化的大環(huán)境之中，更好地去體會校園文化的滋味，而隨著學生的新老交替，社團活動自然而然成為校園文化的“傳承者”，這也是眾多高校校園文化源遠流長的重要原因之一。

　　(2)社團活動是校園文化的“締造者”。心理學認為當人處在一個相對安逸、寬松的環(huán)境當中，而且擁有一定的自主選擇權以后，人的個性就能得到十足的發(fā)展，創(chuàng)造力也能得到大幅度的提高。社團活動具有群眾基礎廣泛、靈活自主等特點，也正是因為這些原因，才使得高校社團永遠在學生心目當中有舉足輕重的地位，深受學生們的歡迎。通過參與社團活動，不僅能夠讓學生感受校園文化，而且在感受文化的同時也能不斷促進學生發(fā)揮創(chuàng)造力，改進社團活動的形式及內容，不斷豐富校園文化的內涵。

　　(3)社團活動是校園文化建設的“實踐者”。“以人為本”一直是各高校校園文化建設中的靈魂。“以人為本”的教育思想，提倡人的個性能夠得到張揚，人的發(fā)展空間廣闊而又自由，提倡人與人之間要學會互相尊重、互相理解、互相信任、互相合作。高校社團是青年大學生中一批具有相似興趣、愛好、特長的學生群體所形成的一種群眾性活動組織。社團為學生提供了廣闊自由的發(fā)展空間，同時，也為學生們之間提供了互相了解、互相學習、互相合作、互相改進的機會。因此，社團活動是“以人為本”教育思想的實踐。

　　二、社團活動在提升校園文化中的制約因素

　　(1)品牌化社團數(shù)目稀少。在學校“雙百雙進”的政策引導下，我校各系都于近段時間成立了大量的社團，據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，我校目前社團數(shù)已達68家，其中院級社團18家，再過不久便能達成“百團大戰(zhàn)”的宏偉目標。但是，一味追求社團數(shù)量，雖然在量上有了保證，但是在質上能不能同樣得到保證，這是需要打問號的。與其他兄弟院校相比，我校的品牌化社團數(shù)量遠遠不夠，這也是學校社團力量薄弱其中一個重要表現(xiàn)。

　　(2)社團活動缺乏自主性。社團要有活力和凝聚力，必須靠開展活動，這是社團發(fā)展的基本保證，同時也是發(fā)揮社團自主性的重要前提。但是，以我校社團的活動數(shù)量而言，著實有些偏少，多數(shù)活動也是學校老師安排的，這大大制約了社團自主性的發(fā)揮，不利于社團的長遠發(fā)展。

　　(3)資金不足，活動空間有限。社團活動要有無限的動力，一方面必須有充足的資金支持，另一方面便是要有一個相對寬廣的活動空間。但是，從目前多數(shù)高校的社團發(fā)展情況來看，多數(shù)社團無論是從資金支持上也好，還是從活動空間來說，都出現(xiàn)了物質資源條件不足的情況，嚴重制約了社團的長遠發(fā)展。就我校來說，在經(jīng)費方面，雖然社團的成員人人都會上繳會費，但是這些小額的會費想要支撐起一個社團一個學期乃至于一個學年的正常運行，實在是頗有難度，加上各系的學生活動經(jīng)費有限，在一定程度上制約了社團活動的開展�；顒訄龅胤矫妫�除小部分社團擁有相對穩(wěn)定的場地之外，絕大部分社團都需要靠“打游擊”才能開展活動。物質資源的匱乏，極大制約了社團的進一步發(fā)展。

　　(4)缺乏專業(yè)指導，社團之間聯(lián)系不夠緊密。要使一個學生社團得到良性的發(fā)展，專業(yè)老師的指導必不可少。學校每個社團在成立時都配備了一名專門的指導教師，但是由于大部分指導教師都不夠專業(yè)，因此，在指導社團活動的過程中并不能很好地發(fā)揮作用，再加上學校缺乏對社團指導教師的獎勵機制，導致某些指導教師僅僅是掛名而已，并沒有真正地去履行自身的職責。另外，系社團之間、院社團與系社團之間、校內社團與校外社團之間的聯(lián)系甚少，社團建設與管理的經(jīng)驗沒能進行有效的交流，使得社團在發(fā)展過程中遠遠缺乏專業(yè)性和創(chuàng)新性。

　　三、健全高校社團管理模式的路徑

　　(1)完善制度建設，實現(xiàn)社團的“良性化”發(fā)展。科學、合理、有效的社團管理制度對實現(xiàn)社團的良性化發(fā)展有著十分重要的意義。當前，學校已制訂出了《浙江農業(yè)商貿職業(yè)學院社團管理方法》，其中包含了社團申請、成立、資金管理、考核等全過程的管理制度，但是由于各系缺乏配套的社團管理措施，導致學院社團管理辦法難以落到實處。因此，學院團委應加強與各系之間的聯(lián)系，督促各系制訂出符合本系社團特點的社團章程和工作制度，對社團成員的日常行為加以規(guī)范化管理。

　　(2)加強對社團骨干的培訓，提高社團自主性。社團能否正常有序地發(fā)展，社團骨干是關鍵。因此，必須加強對社團骨干的培訓工作，通過各種專業(yè)社團指導培訓以及經(jīng)驗交流學習等活動，有效提高各社團負責人的綜合素質。同時，要充分發(fā)揮大學生社團聯(lián)合會這個自治組織的作用，以此為抓手，充分調動社團活動的積極性和自主性。

　　(3)加強教師指導，實現(xiàn)社團的“專業(yè)化”發(fā)展。在保證社團活動的獨立性和自主性的前提之下，應加強指導教師對社團的指導力度，以實現(xiàn)社團的專業(yè)化發(fā)展。學校應出臺相關的社團指導教師獎勵措施，充分調動指導教師的工作積極性，在此基礎上組建出一支專業(yè)的社團指導教師團隊，充分發(fā)揮教師隊伍在社團建設中的作用，使教師的教學活動與社團活動形成一種合力，促使社團的運行及管理更加科學化、規(guī)范化和專業(yè)化，確保社團活動在每個運行環(huán)節(jié)都有章可循、有據(jù)可依，這樣不僅能切實提高社團活動的質量，而且還能以此形成一種核心，增強社團成員之間的凝聚力。

　　(4)培育精品社團，實現(xiàn)社團的“品牌化”發(fā)展。要實行品牌戰(zhàn)略，大力培育精品社團，對那些活動主題鮮明、效果好、成績突出、管理規(guī)范合理的社團進行重點扶持，通過扶持這些精品社團來達到引領校園文化的目的。實踐證明，一批專業(yè)化的精品社團在促進學生全面發(fā)展，營造高雅、和諧的校園主流文化中起著十分重要的作用。

　　參考文獻:

　　[1]楊開勇.高校學生社團管理方法初探[J].無錫南洋學院學報，2006，(1).

　　[2]楊鳳娟.高校學生社團組織與大學生綜合能力提高[J].廣西青年干部學院學報，2005，(1).

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