- 相關(guān)推薦
校園文化建設(shè)中的作用論文
篇一:校園文化建設(shè)中的作用論文
一、確定學(xué)校美術(shù)教育指導(dǎo)方針,搭建校園文化平臺
育人先育德。一個學(xué)生的良好行為習(xí)慣和美好的心靈不是先天形成的,每一個生命個體都具有自己獨特的一面,教育的最高價值在于促進(jìn)不同個性的和諧發(fā)展。一所學(xué)校里不僅要有學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生,還要有畫得美寫得靚的學(xué)生,唱得好說得棒的學(xué)生,跑得快跳得高的學(xué)生。因此我校提出了“讓學(xué)生在藝術(shù)陽光的沐浴下全面發(fā)展,培養(yǎng)全體學(xué)生的藝術(shù)興趣和特長”的美術(shù)教育理念。為了這一理念的落實,為了能更好地開展學(xué)校美術(shù)教育工作,學(xué)校專門成立了藝術(shù)術(shù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,詳細(xì)制定了《藝術(shù)類教師管理考核細(xì)則》、《藝術(shù)教師工作職責(zé)》等制度,從不同的角度指導(dǎo)教師在教學(xué)工作中不斷探尋新的教學(xué)方法,創(chuàng)造出新穎獨特的教學(xué)方法,這樣才能感染學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維。為了這一理念的'落實,為了能更好地為美術(shù)教育提供保障,學(xué)校還精心設(shè)計了文化櫥窗、藝術(shù)長廊、校園廣播站等藝術(shù)陣地,同時也展示了文明禮貌宣傳畫,警示語,名人畫像等校園人文景觀。這些都對培養(yǎng)學(xué)生的興趣、特長、創(chuàng)造能力,樹立熱愛勞動的觀念,促進(jìn)學(xué)生朝氣蓬勃地發(fā)展起重要作用。為了這一理念的落實,為了給美術(shù)教育工作營造更好的文化氛圍,學(xué)校每年都會定期舉辦校園文化藝術(shù),在重大節(jié)日和紀(jì)念日師生還會同臺演出,并且通過校園網(wǎng)站、走廊、教室等平臺和載體,積極營造濃厚的藝術(shù)文化氛圍,不斷在學(xué)生心中播下藝術(shù)的種子。
二、營造優(yōu)良校園環(huán)境文化氛圍,增強(qiáng)校園文化魅力
校園文化是一門隱形課程,具有較強(qiáng)的藝術(shù)價值和審美價值,在美術(shù)教育中對學(xué)生起到了潛移默化的作用。綠樹成蔭,芳草如茵,鮮花爭奇斗艷的校園,不僅為學(xué)生提供了美景如畫的學(xué)習(xí)環(huán)境也讓學(xué)生在如詩的氛圍里受到了藝術(shù)的熏陶。在這里美術(shù)又有了他的用武之地,學(xué)校的教務(wù)處每個月都確定一個教育主題,要求各班出一期手抄報或者黑板報,并將優(yōu)秀的板報設(shè)計發(fā)布到校園網(wǎng)站上。這項板報評比活動不僅提高了學(xué)生設(shè)計板報的能力,更重要的是讓學(xué)生在不同的主題內(nèi)容中受到了不同的教育,豐富了校園文化建設(shè)內(nèi)涵。每年的國慶教師節(jié)和元旦節(jié),學(xué)生們用手中的筆和心中的情,從不同的角度,贊揚(yáng)辛勤的園丁歌頌祖國的偉大成就。每次活動都激發(fā)了學(xué)生對美好生活的向往,同時也為校園增添了許多節(jié)日的喜慶氣氛。學(xué)校的版報櫥窗、走廊樓梯、教室的書畫角都定期布置學(xué)生門的各類美術(shù)作品,那一幅幅,一件件別具匠心充滿創(chuàng)意的作品,常常吸引同學(xué)駐足觀賞,讓參與者體會到了成功的喜悅,也使觀賞者也在觀賞過程中受到藝術(shù)的熏陶。學(xué)生時時刻刻都能置身于美的氛圍中,有利于提高學(xué)生的藝術(shù)審美修養(yǎng),拓寬他們的文化視野,從而產(chǎn)生一種對美的渴望?傊,美術(shù)教育要充分利用好校園環(huán)境氛圍對學(xué)生的審美教育功能,讓學(xué)生真正置身于藝術(shù)的氛圍中,產(chǎn)生對藝術(shù)的自覺的追求。
三、利用校園文化資源搭建舞臺,夯實美術(shù)教育落腳點
課堂是美術(shù)教育的主陣地,學(xué)生是實施美術(shù)教育的主體,學(xué)生在體驗性、探索性、生成性和反思性的學(xué)習(xí)過程中,逐步培養(yǎng)藝術(shù)興趣,提高藝術(shù)技能,增強(qiáng)藝術(shù)涵養(yǎng),最終實現(xiàn)美術(shù)教育的根本目標(biāo)。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生經(jīng)過一個階段的學(xué)習(xí)后,其中不少同學(xué)要走上社會。只有使他們擁有豐富的情感和豐富的想象力、敏銳的思維與洞察力,才能不斷充實生命內(nèi)容以實現(xiàn)其人生價值的最大化。學(xué)校堅持把藝術(shù)課堂教學(xué)作為美術(shù)教育的主陣地,實現(xiàn)美術(shù)教育的課程化,根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)和要求,安排相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)課時,不擠不讓,嚴(yán)格按課程規(guī)定傳授知識、訓(xùn)練技能。學(xué)校專門成立藝術(shù)中心教研組,配備專職教師,在教學(xué)過程的具體實施中,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美和創(chuàng)造美的能力和興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的審美素養(yǎng)、審美情趣、審美能力,尤其重視對學(xué)生美的心靈的啟迪和美的行為的培養(yǎng),增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化作用,使學(xué)生的個性得到和諧發(fā)展。
四、總結(jié)
總之,美術(shù)教育因其自身的特點,有些方面的教育難以課程化,可以把課堂教學(xué)活動與課外教育活動相結(jié)合,通過必要的常規(guī)活動來保證。美術(shù)教育和校園文化建設(shè)的結(jié)合,可以豐富校園文化建設(shè)內(nèi)涵,促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、主動發(fā)展,提升學(xué)校的品位和社會聲譽(yù)。
篇二:校園文化建設(shè)中的作用論文
一、營造英語氛圍在農(nóng)村中小學(xué)校園文化建設(shè)中的意義與作用
校園文化承擔(dān)著課堂教學(xué)無法替代的價值功能,是全面實施素質(zhì)教育的重要載體,它同時也能體現(xiàn)出學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊(yùn)。英語作為第二語言,僅靠課堂40分鐘時間學(xué)習(xí)是不夠的,而且農(nóng)村中小學(xué)教育資源不足,學(xué)生聽、說、讀、寫全面操練的機(jī)會很少,培養(yǎng)出來的大部分學(xué)生的語言運(yùn)用能力差,達(dá)不到新課標(biāo)的要求。因此,營造英語氛圍,從學(xué)生層面來說,可以培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)以致用”的能力,使學(xué)生對英語產(chǎn)生持久的興趣和愛好,為學(xué)校培養(yǎng)更多的英語人才。在校園生活中,幫助學(xué)生增長知識、開闊眼界、發(fā)展智力和個性,形成健康的人生觀,為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ);從教師層面來說,可以全面提升英語教師的教學(xué)素養(yǎng)。
二、校園文化建設(shè)中如何體現(xiàn)英語氛圍
語言是一種交際工具,學(xué)習(xí)英語的最終目的是與人交流。因此,在校園文化建設(shè)中創(chuàng)設(shè)英語氛圍必須要具備生活性和真實性,同時還要注重趣味性和娛樂性,使學(xué)生由被動接受走向主動探求。
1.加強(qiáng)校園內(nèi)的語言交際。校園內(nèi)的語言交際是學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)用英語的主要途徑,營造英語特色文化氛圍就是為學(xué)生的交際創(chuàng)造好心理環(huán)境和物理環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生主動自然地進(jìn)行英語語言交際。如在校園各場所和建筑物設(shè)計雙語標(biāo)志,校廣播臺、墻報、通知、公告等進(jìn)行雙語播放或刊載張貼。還可以對校園環(huán)境進(jìn)行布置,如在每一幢教學(xué)樓、每一層樓面都貼上圖文并茂的'英語諺語、格言等,讓學(xué)生在校園里時時處處感受濃郁的文化氣息,受到潛移默化的影響。
2.組織形式多樣的英語活動。在日常廣播中穿插英語天氣預(yù)報、用英語為學(xué);顒映鐾ㄖ,可以舉行英語短劇表演、辯論比賽、演講比賽等學(xué)生喜愛的活動。學(xué)校還可以充分利用班級、少先隊、小組的力量,啟動并開展豐富多彩的文化活動,如通過每周一次的紅領(lǐng)巾廣播、每月一期的英語小報、英語沙龍、英語簡報展、英語影院等形式滲透英語文化意識,讓學(xué)生在不知不覺中提高跨文化交際的能力。
三、小結(jié)
總之,從農(nóng)村中學(xué)生的英語水平情況看,學(xué)校英語文化氛圍的淡薄嚴(yán)重制約著學(xué)生的實踐能力和應(yīng)用能力。營造良好的英語文化氛圍能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拓寬學(xué)生英語學(xué)習(xí)的渠道,增加英語語言表達(dá)機(jī)會,增長英語課外知識,提高學(xué)生聽說讀寫能力。營造良好的校園英語文化氛圍要求教師在學(xué)校各部門通力協(xié)作之下樹立教學(xué)新理念,改革原有教學(xué)模式,端正英語教學(xué)思想,同時在實踐中不斷摸索經(jīng)驗,不斷完善。
篇三:校園文化建設(shè)中的作用論文
一、職業(yè)技能訓(xùn)練體系中的校園文化的作用
。ㄒ唬┬@文化對職業(yè)技能訓(xùn)練產(chǎn)生價值取向的導(dǎo)向作用校園文化是學(xué)生成長不可缺少的人文精神環(huán)境,校園精神是校園文化的靈魂與核心。它既是深層的群體意識,又是群體的向心力和凝聚力,是校園群體共同的價值認(rèn)同、價值取向、行為方式。良好的校園文化精神能催人奮發(fā)進(jìn)取、開拓創(chuàng)新,是一種無形且巨大的推動力。因此,要發(fā)揮校園文化的導(dǎo)向作用,構(gòu)建基于職業(yè)導(dǎo)向的重職業(yè)素質(zhì)、重職業(yè)技能、重職業(yè)發(fā)展的職業(yè)技能訓(xùn)練體系,在提升學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力的同時,提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、職業(yè)規(guī)范和職業(yè)道德水平,使學(xué)生成為綜合型職業(yè)操作能手。
。ǘ┬@的物質(zhì)文化是職業(yè)關(guān)鍵能力培養(yǎng)的重要載體
校園物質(zhì)環(huán)境建設(shè)所追求的,是給學(xué)生以高尚的文化享受和催人奮進(jìn)的激勵。校園物質(zhì)文化建設(shè)本身就是校園文化氛圍的重要組成部分,而且是整體校園文化建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)。將一流的教學(xué)、科研和生產(chǎn)儀器設(shè)備置于職場工作環(huán)境,按照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范以及生產(chǎn)流程設(shè)計企業(yè)化實訓(xùn)環(huán)境,建設(shè)一流的職業(yè)活動與技能訓(xùn)練環(huán)境。使之具有育人功能、教育功能、技術(shù)培訓(xùn)功能,既訓(xùn)練學(xué)生的職業(yè)技能與技術(shù),又培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)和文明素質(zhì),文化素養(yǎng)的滲透與環(huán)境文化的陶冶,能夠培養(yǎng)大學(xué)生的人文素質(zhì)、審美情趣與積極的工作態(tài)度。優(yōu)美舒適的圖書閱讀環(huán)境,歷史底蘊(yùn)豐富的健雄校史與吳健雄事跡,都是傳播文明、培養(yǎng)創(chuàng)新意識的教科書,通過耳濡目染,陶冶情操、美化心靈、啟迪智慧起著重要作用。
。ㄈ┬@制度文化對于職業(yè)技能訓(xùn)練產(chǎn)生行為規(guī)范導(dǎo)向作用
制度文化的內(nèi)涵包括各種成文的和習(xí)慣的行為模式與行為規(guī)范。作為一個有序的培養(yǎng)、造就人才的地方,高職院校校園活動領(lǐng)域中必須圍繞一定目標(biāo)形成比較穩(wěn)定和正規(guī)的校園規(guī)范體系,例如建立打卡上班,行為績效考核管理等制度。一個良好的校園制度文化可以使學(xué)生形成良好的行為規(guī)范,也約束學(xué)生的不良行為,從而對于規(guī)范學(xué)生行為具有積極的導(dǎo)向作用,尤其是對接職場的校園制度文化,能夠縮短學(xué)生的.職業(yè)適應(yīng)期。
二、職業(yè)技能訓(xùn)練體系中的校園文化的建設(shè)路徑
。ㄒ唬┙ㄔO(shè)企業(yè)級職業(yè)訓(xùn)練環(huán)境,融入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)文化元素
企業(yè)級職業(yè)訓(xùn)練環(huán)境是指在按照企業(yè)生產(chǎn)流程與管理模式建設(shè)的校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)環(huán)境,其根本特征是能生產(chǎn)而不生產(chǎn),健雄學(xué)院在建設(shè)校園物質(zhì)文化過程中,將企業(yè)元素融入實訓(xùn)基地環(huán)境中,按照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化工作流程、技術(shù)與服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范對實訓(xùn)環(huán)境進(jìn)行綜合設(shè)計,突出實訓(xùn)功能,更關(guān)注環(huán)境文化,使其成為企業(yè)的縮影。從實訓(xùn)的組織管理,到實訓(xùn)內(nèi)容安排以及實訓(xùn)結(jié)果考核與評價,全部實施企業(yè)化模式,當(dāng)學(xué)生置身環(huán)境的時候,他感受到真實,體驗的是生產(chǎn)與服務(wù),實訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)是行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范。
。ǘ╅_發(fā)具有校園文化特色的校本資源
高校具有人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)三大功能,而高職院校的人才培養(yǎng)則是重點任務(wù)。學(xué)生在校期間要學(xué)會相關(guān)崗位的知識和技能,完善人格,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。知識與技能建立在科學(xué)的職業(yè)技能訓(xùn)練體系,人格完善需要文化熏陶和環(huán)境培育,良好習(xí)慣則需要規(guī)范的過程化訓(xùn)練,健雄學(xué)院利用太倉德資企業(yè)密集之優(yōu)勢,將精致的德企文化在校企合作中滲透到校園各個方面,形成特色鮮明的校園文化,正發(fā)揮積極的育人功能,對學(xué)生職業(yè)發(fā)展、成長成才起著關(guān)鍵作用。
1.特色文化塑造人。建立吳健雄陳列館、吳健雄廣場,從新生入學(xué)教育開始,讓學(xué)生感受世界級實驗科學(xué)家的人格魅力和務(wù)實創(chuàng)新精神,讓吳健雄精神成為校園文化精髓,使學(xué)生接受潛移默化式的文化熏陶。
2.開發(fā)具有職場元素的素質(zhì)教育課程。建立基于校企聯(lián)合的協(xié)作共同體,融入職場和企業(yè)文化元素,整合就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育、學(xué)生心理、職業(yè)禮儀、職場規(guī)范等,開發(fā)現(xiàn)代職業(yè)人課程。根據(jù)專業(yè)服務(wù)行業(yè)的不同特點,融合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與、規(guī)范、職業(yè)基本能力于一體,開發(fā)基于現(xiàn)代職業(yè)人的素質(zhì)教育課程包和職業(yè)發(fā)展課程包等系統(tǒng)化課程群。
3.開發(fā)基于職場工作特征的職業(yè)技能訓(xùn)練課程包。圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),與行業(yè)企業(yè)合作,進(jìn)行典型工作任務(wù)及工作情境分析,形成基于職場工作特征與標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)技能訓(xùn)練課程包方案,體現(xiàn)專業(yè)性和職業(yè)性特征。
4.構(gòu)建基于校企協(xié)作式的教學(xué)團(tuán)隊。教師的技能水平和職業(yè)化行為是影響學(xué)生技能與行為方式的重要因素,一支懂技術(shù)、熟規(guī)范、善于言傳身教的職業(yè)化師資團(tuán)隊是重要的校本資源。通過師資滲透,協(xié)同施教,企業(yè)兼職,到學(xué)校兼課,輔導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新項目,利用課堂教學(xué)完成企業(yè)部分項目內(nèi)容,實現(xiàn)企業(yè)真實項目進(jìn)課堂;專業(yè)教師下企業(yè)掛職鍛煉,全程參與企業(yè)經(jīng)管管理或項目運(yùn)行,培養(yǎng)其項目管理經(jīng)驗,并運(yùn)用到教學(xué)中,仿真企業(yè)運(yùn)營流程,在校企融合發(fā)展中培養(yǎng)雙師教學(xué)團(tuán)隊。
。ㄈ┙(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育載體
1.建立大學(xué)生創(chuàng)新實驗基地。以大學(xué)科技園為科技創(chuàng)新實驗平臺,成立新技術(shù)學(xué)習(xí)俱樂部或大學(xué)生創(chuàng)新社團(tuán),將學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)貫穿于職業(yè)技能培養(yǎng)的全過程,開展院級學(xué)生創(chuàng)新項目活動,鍛煉學(xué)生創(chuàng)新能力,培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。
2.建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)體驗中心。結(jié)合專業(yè)特點,在校園公共服務(wù)區(qū)域建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)體驗中心,讓學(xué)生參與專業(yè)師資創(chuàng)辦的經(jīng)濟(jì)實體運(yùn)營,利用業(yè)余時間參與經(jīng)營性活動,體驗創(chuàng)業(yè)和經(jīng)營過程,感受經(jīng)營與營銷艱辛,學(xué)習(xí)方法,實現(xiàn)學(xué)中做,做中學(xué)。
3.設(shè)立職業(yè)技能訓(xùn)練營。以省部級職業(yè)技能大賽促進(jìn)技能訓(xùn)練,將職業(yè)技能大賽內(nèi)容納入專業(yè)技能實訓(xùn),以賽促學(xué),邀請企業(yè)講師全程參與賽項,將技能大賽內(nèi)容與企業(yè)應(yīng)用分析結(jié)合起來,定期組織專業(yè)技術(shù)沙龍或研討會,將技能訓(xùn)練融入專業(yè)活動中,使職業(yè)技能訓(xùn)練常態(tài)化,提升學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平,提高語言表達(dá)與交流水平以及溝通能力,積累職場經(jīng)驗。
三、小結(jié)
職業(yè)技能訓(xùn)練體系是高職教育的核心內(nèi)容,也是一項系統(tǒng)工程,將直接影響學(xué)生技能進(jìn)步、技術(shù)成長與職業(yè)發(fā)展,校園文化建設(shè)將對學(xué)生的價值取向,行為方式等方面產(chǎn)生重要影響。校園文化與職業(yè)技能訓(xùn)練體系的有效融合,關(guān)乎學(xué)生綜合能力的成長,也是職業(yè)教育的改革與發(fā)展方向,值得我們進(jìn)一步研究。
【校園文化建設(shè)中的作用論文】相關(guān)文章:
談雕塑藝術(shù)在高校校園文化建設(shè)中的作用05-29
管樂團(tuán)對學(xué)校校園文化發(fā)展的作用論文09-08
班主任在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用探析教育論文05-15
團(tuán)隊精神對校園文化建設(shè)的重要作用論文04-30
論文致謝詞的作用10-09
校園文化建設(shè)論文07-21
校報大學(xué)生記者團(tuán)對高校校園文化的促進(jìn)作用論文05-09
實驗室建設(shè)中的幾個問題論文05-07