高校學生演劇對校園文化建設(shè)的積極意義論文
一、安徽省普通高校學生演劇的發(fā)展狀貌
一是戲劇團體眾多。據(jù)不完全統(tǒng)計，我省高校目前擁有戲劇團體80余個，演出劇種以話劇為主，還有黃梅戲、廬劇等地方戲曲劇種團體，如安徽科技學院就有大學生黃梅閣協(xié)會，專門演出黃梅戲。二是演出市場活躍。省級層面，由省教育廳、省委宣傳部、省文化廳先后共同舉辦了三屆的“校園大舞臺”——“青春理想”大學生自創(chuàng)話劇展演活動。全省各高校共報送了171部題材廣泛、內(nèi)容豐富的自創(chuàng)話劇作品。安徽大學、安徽師范大學、安徽藝術(shù)職業(yè)學院等高校均有劇目參賽，并取得了不俗表現(xiàn)。三是演出內(nèi)容深刻。安徽高校校園戲劇體現(xiàn)出的相對獨立的思想性、關(guān)愛弱勢群體、關(guān)注社會平等與法制建設(shè)等等，給廣大學生帶來了一次次震撼心靈的精神洗禮，提升了學生的審美和人文素養(yǎng)�！案粡�、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”這些含義深刻的社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容都是校園戲劇著力關(guān)注的重點。校園戲劇的蓬勃發(fā)展營造了健康高雅的校園文化環(huán)境，推進了學校社會主義核心價值體系建設(shè)。四是經(jīng)費保障有力。目前多數(shù)高校撥款專項藝術(shù)實踐資金對學生演劇活動予以扶持，除道具、服裝等材料消費全額報銷外，對劇團演職人員的辛勤勞動也予以肯定。比如安徽大學藝術(shù)與傳媒學院出臺的《學生藝術(shù)實踐暫行規(guī)定》，不僅對參加演出、比賽或開展藝術(shù)交流活動的教師給予課時費，還對交通住宿費用實報實銷，給予出差補助，這就從根本上解決了演出的后顧之憂。拿到獎項之后對教師的評聘職稱也有一定的幫助。
二、對校園文化建設(shè)的積極意義
一是給學生展示自我的舞臺。非表演藝術(shù)類專業(yè)學生的登臺機會尤為可貴，這是通常綜合類院校的校園戲劇更加活躍的原因。學生們通過演劇排練不斷地提升個人的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)造力，展示個人的良好風貌。二是給學生表達訴求的平臺。無論是參加各種大學生戲劇節(jié)還是在學校內(nèi)部演出或者校際交流演出，校園戲劇的受眾大多是學生。因而受到的各種審查制度牽制較少，使得它能夠盡可能表達出主創(chuàng)人員的各種思想，所以他們不受外界干擾而顯得相對獨立。隨著生活閱歷的逐漸豐富，很多高校學生的社會責任感是不斷增加的，不同的人生況味使得他們迫切需要尋找一個確切的表達方式。社會熱點事件會成為敏感青年學子創(chuàng)作的源泉。他們會通過校園戲劇向社會表明他們的立場，并向社會宣告他們的存在。學生們有很強的表達意識，把事件放進故事，通過戲劇演出來，達到表達訴求的效果。例如反對戰(zhàn)爭、反對金錢崇拜、幫助鰥寡孤獨的老人、組織師生給不幸患病的同學捐款、文化下鄉(xiāng)等主題。例如安徽大學藝術(shù)與傳媒學院演出的《給我一個家》就是關(guān)注城市和農(nóng)村留守兒童的精神孤獨的案例；另外，安徽藝術(shù)職業(yè)學院演出的《陪你走到底》關(guān)注的就是汶川地震后的孤兒心靈救贖的故事。三是相互交流的載體。除在學校內(nèi)部和其它藝術(shù)團體交流外，自2014年起，大學生自創(chuàng)話劇展演被納入“校園大舞臺——徽風皖韻進高�；顒印�。由省教育廳主辦的安徽省第一、二屆原創(chuàng)文學新星大賽選取部分優(yōu)秀話劇作品和首屆大賽的優(yōu)秀劇本作品排演話劇，由中國科學技術(shù)大學樹之社表演藝術(shù)社、安徽大學布衣劇團、安徽農(nóng)業(yè)大學原野話劇團、安徽建筑大學蘭馨話劇社等參演，舉辦大學生話劇交流展和大學生戲劇沙龍，還邀請嘉賓走進校園，與大學生互動交流話劇創(chuàng)作經(jīng)驗。地市級層面，組織了各種校園戲劇節(jié)和青年戲劇節(jié)。如合肥市在2014年舉辦的首屆青年戲劇節(jié)，就吸引了中國科技大學、安徽農(nóng)業(yè)大學、安徽醫(yī)科大學、安徽建筑大學、合肥師范學院、合肥學院、安徽財貿(mào)職業(yè)學院、安徽大學江淮學院等高校的戲劇院團前來參賽。高校層面，目前各高校戲劇社團基本上每年都要組織1-2次的校內(nèi)公演，作為喜迎新生、歡送畢業(yè)生或歡度校慶等重大活動的必要配置。這些劇作中的優(yōu)秀劇目還會被推薦去參加教育部、文化部等部門組織的各類國家戲劇比賽中，并且每次都會有斬獲。例如2014年的第四屆中國校園戲劇節(jié)，安徽省共派出兩所高校參賽，在導(dǎo)演和表演上均拿到了校園戲劇之星獎。
三、對高校學生演劇團體的建議
隨著教育部層面對高雅藝術(shù)的重視、中小學層面的藝術(shù)通識教育的全面鋪開、電影電視的高覆蓋的密集傳播，演劇團體成員的藝術(shù)素養(yǎng)必定呈上升趨勢。這些都會從根本上助推演劇團體的發(fā)展，但困難還是有的。高校學生社團管理部門要做的有以下幾點：一是要高度重視，區(qū)別對待。戲劇不同于歌曲、舞蹈等單一的藝術(shù)形式，綜合程度非常高，不僅僅是娛樂，更多的是側(cè)重學生思想的表達，所以要求區(qū)別對待。二是要保障必要的場地和經(jīng)費。演劇的專業(yè)化程度和對服裝、舞美的要求會逐步提高，這就要求高校提供后勤保障。三是要配備專業(yè)的指導(dǎo)教師。戲劇表演、導(dǎo)演、影視編導(dǎo)等相關(guān)專業(yè)的教師應(yīng)是校園劇社的標配，并給該教師在職稱評定和獎勵補助上提供支持。校園戲劇的蓬勃發(fā)展是一個地區(qū)高校人文社科水平發(fā)展的重要標志，高校社團管理部門乃至當?shù)亟逃鞴懿块T要積極作為，扶持劇團的發(fā)展。
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