校園體育文化發(fā)展途徑探討論文

　　摘要：發(fā)展校園體育文化是學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要途徑，更是培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和終身體育意識(shí)的有效手段。校園體育文化氛圍直接或間接地影響學(xué)生參與體育活動(dòng)的意識(shí)和能動(dòng)性，文章通過(guò)多種途徑探析校園體育文化的發(fā)展，旨在為教育一線的教師和學(xué)校管理層提供參考。

　　關(guān)鍵詞：校園體育文化；發(fā)展途徑；學(xué)校管理

　　校園體育文化是近年來(lái)校園建設(shè)的重要組成部分，校園體育文化發(fā)展途徑一直處在探討、摸索和不斷更新階段，筆者從一線體育教師角度出發(fā)，為學(xué)校管理提供幾條有關(guān)校園體育文化發(fā)展途徑的建議。

　　1.體育器材、場(chǎng)地文化

　　1.1體育器材文化

　　由于校園體育器材是開(kāi)展所有體育活動(dòng)的載體，因此校園的體育器材必須符合學(xué)生的特點(diǎn)和需求：器材的保潔、顏色、質(zhì)量、數(shù)量及器材的潮流性。器材的管理要賬冊(cè)齊全；器材分類(lèi)擺放要科學(xué)、合理，更要符合教學(xué)、活動(dòng)使用頻率。器材的選購(gòu)要符合青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，特別要注意器材的質(zhì)量安全，也要兼顧體育器材的流行性，與社會(huì)體育、傳統(tǒng)體育和國(guó)際新興流行體育項(xiàng)目接軌。

　　1.2體育場(chǎng)地文化

　　學(xué)校體育場(chǎng)地的規(guī)劃既要科學(xué)、合理，又要簡(jiǎn)潔、實(shí)用。校園體育場(chǎng)地規(guī)劃、建設(shè)，有條件的學(xué)校一定要遠(yuǎn)離教學(xué)區(qū)，可以靠近生活區(qū)。場(chǎng)地器材的安裝標(biāo)準(zhǔn)要與非標(biāo)相結(jié)合，非標(biāo)主要考慮教學(xué)的需要和學(xué)生的身高和心理特點(diǎn)。特別是單、雙桿的安裝高度一定要符合學(xué)生的身高特點(diǎn)，從實(shí)際和教學(xué)實(shí)踐需求出發(fā)。校園體育場(chǎng)地文化：場(chǎng)地器材文化要與教學(xué)、競(jìng)賽器材和健身、娛樂(lè)器材相結(jié)合，特別是各地體育彩機(jī)構(gòu)贊助的健身體育器材可以在校園體育場(chǎng)地上專(zhuān)門(mén)安裝一塊供師生健身用。

　　2.體育比賽文化

　　2.1校運(yùn)會(huì)文化

　　利用好一年兩次校運(yùn)會(huì)的機(jī)會(huì)，通過(guò)校運(yùn)會(huì)文化激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)激情。校運(yùn)會(huì)的賽前宣傳、動(dòng)員和賽前訓(xùn)練等都是有效激勵(lì)學(xué)生參與體育競(jìng)賽和活動(dòng)的良好機(jī)會(huì)；同時(shí)校運(yùn)會(huì)及時(shí)、得力的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)更能激發(fā)班主任和學(xué)生的參與熱情。校運(yùn)會(huì)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，最好將競(jìng)賽項(xiàng)目與趣味項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合，比賽項(xiàng)目設(shè)計(jì)要多樣化，特別是小團(tuán)體項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，學(xué)生參與度最好能達(dá)50%以上，力爭(zhēng)將校運(yùn)會(huì)辦成全員參與的校園體育文化盛會(huì)。在校運(yùn)會(huì)中穿插教職工競(jìng)賽項(xiàng)目能起到拋磚引玉的作用，既燃起學(xué)生的運(yùn)動(dòng)激情，更展示教師的風(fēng)采，師生共享體育運(yùn)動(dòng)文化的樂(lè)趣。

　　2.2課外體育活動(dòng)文化

　　除了體育課外，校園體育活動(dòng)最主要的是課外體育活動(dòng)了。可惜的是部分學(xué)校因升學(xué)率的壓力而取消了學(xué)生的每天課外活動(dòng)時(shí)間，即時(shí)開(kāi)設(shè)課外體育活動(dòng)的學(xué)校，大部分都是每周兩節(jié)課時(shí)間。因此，負(fù)責(zé)、組織課外體育活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)和教師一定要秉著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度設(shè)計(jì)好課外體育活動(dòng)項(xiàng)目及活動(dòng)場(chǎng)地的布置，特別是滿足課外體育活動(dòng)所需的體育器材，在確保安全的基礎(chǔ)上盡力讓孩子在他們喜歡的活動(dòng)中動(dòng)起來(lái)，讓他們?cè)诳鞓?lè)的活動(dòng)中感受體育活動(dòng)文化的'健身意義。

　　2.3小型單項(xiàng)比賽文化

　　單項(xiàng)比賽特別能展示學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技能和個(gè)人魅力，也是深受學(xué)生歡迎的體育比賽文化之一。單項(xiàng)比賽適宜在同年級(jí)內(nèi)開(kāi)展，是培養(yǎng)班級(jí)凝聚力和集體主義精神的有效途徑之一。年級(jí)組和體育組一定要制定好單項(xiàng)比賽章程和規(guī)則，為學(xué)生營(yíng)造公平、公正、積極向上的體育單項(xiàng)比賽文化氛圍。項(xiàng)目設(shè)定要因地制宜，符合場(chǎng)地器材條件，符合學(xué)生需求，符合學(xué)生身心健康的、簡(jiǎn)單、易行的項(xiàng)目，如足球、籃球、冬季三項(xiàng)、乒乓球等。

　　3.墻面體育文化

　　3.1校園墻面體育文化

　　校園墻面體育文化在目前的校園里利用率比較低，但有很大發(fā)展空間，只要我們的管理層能意識(shí)到這一點(diǎn)，未來(lái)的校園體育文化墻將會(huì)大展宏圖，它能帶給我們圖、文并茂的精神食糧和運(yùn)動(dòng)知識(shí)。校園墻面文化一直以來(lái)或多或少地都被文人墨客利用，只不過(guò)今天的體育人想借此宣傳體育文化，為增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)盡一份力。我們可以根據(jù)不同墻面的位置選擇不同的墻面體育文化，如田徑場(chǎng)邊的圍墻可以配運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的簡(jiǎn)圖或激勵(lì)運(yùn)動(dòng)標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)等；教學(xué)樓的墻面可以適當(dāng)掛些體育明星畫(huà)像、一段體育運(yùn)動(dòng)史、體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)、比賽規(guī)則等。

　　3.2教室體育文化角

　　班級(jí)文化建設(shè)不能少了體育文化，可以在教室留有專(zhuān)門(mén)的體育文化角供學(xué)生交流體育運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)和感受。班級(jí)體育文化角可以張貼自己喜愛(ài)的體育明星和體育運(yùn)動(dòng)格言、口號(hào)等，也可以把自己的喜歡的體育書(shū)籍放在此處交流，或把自己參加體育活動(dòng)的心得、感受張貼交流，還可以把本班級(jí)的“體育明星”和體育業(yè)績(jī)展示此處，以此激勵(lì)大家一起參加體育活動(dòng)增強(qiáng)體質(zhì)和參加校園體育比賽為班級(jí)爭(zhēng)光。

　　4.校園體育雕塑文化

　　雕塑文化流行已久，但體育雕塑文化在中小學(xué)校園里還不多見(jiàn)。如果能把那些學(xué)生喜歡的、崇拜的體育巨星雕像布置校園的合適位置，則無(wú)疑將極大地激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)激情與體育興趣。榜樣和偶像的作用會(huì)在年輕學(xué)生中起到潛移默化的內(nèi)在動(dòng)力作用。

　　5.校園體育文化長(zhǎng)廊

　　有條件的學(xué)�？梢越�體育文化長(zhǎng)廊，這里可以是自己學(xué)校體育發(fā)展史的展示點(diǎn)，也可以是介紹體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展史。如“奧林匹克”發(fā)展史、足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展史、籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展史等。一段沉淀的體育運(yùn)動(dòng)史當(dāng)它被當(dāng)做一個(gè)故事展現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí)，能深深地?fù)軇?dòng)學(xué)生心弦，更能理解和堅(jiān)持自己所喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。校園體育文化建設(shè)的途徑多種多樣，關(guān)鍵取決于學(xué)校教育管理層對(duì)校園文化建設(shè)的理念。校園體育文化若建設(shè)得到位的話就能有效地促進(jìn)學(xué)校的體育發(fā)展和體育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生體育興趣和終身體育意識(shí)的形成。