全國文化信息資源共享工程在線培訓(xùn)摸式初探文化論文

　　〔論文摘要〕全國文化信息資源共享工程(以下簡稱共享工程)歷經(jīng)六年多的建設(shè)，已初步建立起分層培訓(xùn)體系，但與基層工作人員的實際培訓(xùn)需求以及共享工程的具體要求仍有一定差距〕在線培訓(xùn)模式可以擴大培訓(xùn)覆蓋面，提高培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)效果，能夠在節(jié)約總成本的同時提高人均培訓(xùn)率，有助于培訓(xùn)工作長效機制的建立。對共享工程在線培訓(xùn)模式進行了探討。

　　〔論文關(guān)鍵詞〕全國文化信息資源共享工程 培訓(xùn)工作 在線培訓(xùn)

　　共享工程是采用現(xiàn)代信息技術(shù)，對中華優(yōu)秀文化信息資源進行數(shù)字化加工和整合，通過網(wǎng)絡(luò)最大限度地為社會公眾享用的公益性文化創(chuàng)新工程。歷經(jīng)六年多的建設(shè)，共享工程已初步在全國形成了由國家中心、省級分中心，市/縣支中心，鄉(xiāng)/鎮(zhèn)嗬道/社區(qū)和村基層服務(wù)點組成的文化信息資源服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系。隨著共享工程的不斷推進，如何通過培訓(xùn)建立一支有較強服務(wù)意識、較高技術(shù)素質(zhì)、善于管理的專業(yè)人才隊伍，是目前共享工程建設(shè)中需要加以重視和解決的問題。

　　1共享工程培訓(xùn)工作現(xiàn)狀及存在的問題

　　自培訓(xùn)工作被確立為共享工程重點發(fā)展項目以來，工作人員培訓(xùn)工作得到了各分中心的重視，國家中心通過制訂統(tǒng)一的培訓(xùn)方案，建立考核標(biāo)準(zhǔn)，按照分級分批的原則，開展培訓(xùn)工作。由于我國從事共享工程工作人員的專業(yè)結(jié)構(gòu)、知識水平存在差異，僅依靠設(shè)備說明書或設(shè)備代理商的簡單培訓(xùn)，無法真正滿足基層服務(wù)人員的培訓(xùn)需求。另外，共享工程不但采用互聯(lián)網(wǎng)和衛(wèi)星服務(wù)的計算機終端，還采用移動存儲播放器、IPTV機頂盒、網(wǎng)絡(luò)數(shù)字共享機、衛(wèi)星接收機頂盒、有線擻字電視等多種服務(wù)終端和服務(wù)模式，這就需要針對不同的終端、不同的資源傳輸和服務(wù)模式開展針對性的培訓(xùn)。從目前的情況看，共享工程培訓(xùn)工作與基層工作人員的實際培訓(xùn)需求以及共享工程的具體要求仍有一定差距，主要表現(xiàn)在以下幾方面:

　　1.1培訓(xùn)經(jīng)費不足

　　培訓(xùn)是一項長期性工作，需要充足的培訓(xùn)經(jīng)費作保障。中央、地方財政逐年加大對共享工程的投入力度，但經(jīng)費主要用于基層網(wǎng)點和數(shù)字資源的建設(shè)方面。由于缺乏專項培訓(xùn)經(jīng)費的支持，培訓(xùn)工作難以正常開展。成規(guī)模、重質(zhì)量的培訓(xùn)工作僅在國家中心和部分省級分中必開展，培訓(xùn)的系統(tǒng)性、適用性、實用性、及時性無法得到充分體現(xiàn)。這不但影響培訓(xùn)工作的整體質(zhì)量和效果，而且制約了培訓(xùn)工作長效機制的建立。

　　1.2師資隊伍缺乏

　　師資隊伍是推動培訓(xùn)工作有效開展的重要力量。目前，共享工程培訓(xùn)師資的素質(zhì)還有待提高，師資儲備明顯不足。特別是基層服務(wù)網(wǎng)點的培訓(xùn)師資力量嚴重不足和工作人員的能力偏低，成為提升基層服務(wù)點服務(wù)質(zhì)量的主要瓶頸。國家中心的優(yōu)秀師資資源，有必要通過一定的渠道和方式與基層共享，使廣大基層工作人員能夠獲得高質(zhì)量的培訓(xùn)，從而有力支撐基層開展服務(wù)，推進共享工程發(fā)展。

　　2在線培訓(xùn)模式的優(yōu)勢分析

　　在線培訓(xùn)是在科技發(fā)展和社會需求推動下形成的一種新型培訓(xùn)模式。它以計算機、多媒體、現(xiàn)代通信等信息技術(shù)為主要手段，將信息技術(shù)和現(xiàn)代培訓(xùn)思想有機結(jié)合，具有“方便、快捷、價廉”等特點。在線培訓(xùn)不受時間和空間限制，有利于個性化學(xué)習(xí)，擴大學(xué)習(xí)對象的范圍。可以說，在線培訓(xùn)既是知識經(jīng)濟時代構(gòu)筑人們終身學(xué)習(xí)體系的主要手段，也是共享工程培訓(xùn)工作有效推進的重要措施。根據(jù)聯(lián)合國教科文組織最新統(tǒng)計，2008年，全球超過4.55億人次通過互聯(lián)網(wǎng)接受培訓(xùn)，在線培訓(xùn)正日漸成為全球的培訓(xùn)潮流。共享工程應(yīng)大力加強在線培訓(xùn)模式建設(shè)，集中優(yōu)秀師資力量和培訓(xùn)資源，針對各地不同特點和實際需求，開展培訓(xùn)。各級分支中心和基層服務(wù)點工作人員均可通過國家中心權(quán)威的在線培訓(xùn)模式進行交流、學(xué)習(xí)、解決問題和自我測試。

　　有數(shù)據(jù)顯示，在線培訓(xùn)通�？蔀榕嘤�(xùn)機構(gòu)和個人節(jié)約15%}500Io的費用，可使學(xué)習(xí)效率提高25%}40%。對于共享工程而言，在線培訓(xùn)模式優(yōu)勢十分明顯。

　　2.1提供開放性學(xué)習(xí)平臺，促進學(xué)員自主學(xué)習(xí)

　　以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為主要手段的在線培一訓(xùn)，使學(xué)員不受時空的限制接受培訓(xùn)。在線培訓(xùn)的開放式特點，有利于偏遠地區(qū)學(xué)員學(xué)習(xí).有助于共享工程整體培訓(xùn)水平的提高。在線培訓(xùn)模式可使基層工作人員通過互聯(lián)網(wǎng)獲取培訓(xùn)知識，實現(xiàn)全時段學(xué)習(xí)。國家中心可以根據(jù)基層服務(wù)點人員的需要和特點，利用在線培訓(xùn)模式開設(shè)靈活多樣的課程;基層工作人員可以隨時找到自己所需的學(xué)習(xí)資源，有利于提升共享工程培訓(xùn)覆蓋面。

　　在線培訓(xùn)模式符合時代要求，使基層工作人員擁有更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)。在線培訓(xùn)模式可為學(xué)員提供開放性學(xué)習(xí)平臺，實現(xiàn)學(xué)員由被動的培訓(xùn)接受者向主動學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變，促進學(xué)員自主學(xué)習(xí)意識的提高。

　　2.2開展即時培訓(xùn)，提高培訓(xùn)效·果

　　傳統(tǒng)的培訓(xùn)包括選定培訓(xùn)教材、安排培訓(xùn)場地和師資、組織考試等工作，整個過程比較繁瑣。采用在線培訓(xùn)模式可以將培訓(xùn)周期縮短，開展即時培訓(xùn)。在共享工程加快建設(shè)的今天，工作人員比以往更為忙碌，他們企盼有適合于自己需要的培訓(xùn)時間和培訓(xùn)內(nèi)容，能隨時在辦公室、電子閱覽室進行自主學(xué)習(xí)。在線培訓(xùn)模式可滿足學(xué)員學(xué)習(xí)的新要求。

　　以數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化為主要技術(shù)特征的在線培訓(xùn)，能夠極大地提高共享工程培訓(xùn)的遠程管理和交互能力，實現(xiàn)講師與學(xué)員、學(xué)員與學(xué)員之間的互動，具有更強的靈活性。多媒體課件將使培訓(xùn)資源的呈現(xiàn)形式更加形象生動，有利于激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，有利于基層工作人員的理解和掌握，有利于提高培訓(xùn)效果。

　　2.3及時更新培訓(xùn)知識，降低培訓(xùn)成本

　　在傳統(tǒng)培訓(xùn)模式中，培訓(xùn)資料更新不及時，一個版本的資料或講義往往使用很多年。共享工程建設(shè)涉及的內(nèi)容包括政策要求、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、資源建設(shè)指標(biāo)、服務(wù)任務(wù)等，這些內(nèi)容在不同時期和不同地區(qū)也不盡相同，學(xué)習(xí)資源需持續(xù)更新。在線培訓(xùn)模式可以將有關(guān)的特定知識進行整合，將有關(guān)知識體系重新劃分，對知識內(nèi)容進行有機組合，使基層服務(wù)人員可在參考數(shù)據(jù)庫中相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，形成自身獨特的知識網(wǎng)絡(luò)。

　　在線培訓(xùn)模式利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)員提供了豐富的知識，實現(xiàn)了各種培訓(xùn)資源的優(yōu)化和共享，集中利用了優(yōu)秀師資、技術(shù)設(shè)備、精品課程等優(yōu)勢資源，為共享工程各級各類人員自主學(xué)習(xí)提供了方便。在線培訓(xùn)的學(xué)習(xí)方式打破了時空限制，學(xué)員不必集中授課，提高了培訓(xùn)資源的使用效率，降低了培訓(xùn)成本。

　　3共享工程在線培訓(xùn)模式構(gòu)建思路

　　3.1有機整合共享工程知識體系

　　從內(nèi)容上劃分，共享工程的培訓(xùn)大致可分為技術(shù)技能類培訓(xùn)、管理服務(wù)類培訓(xùn)、資源加工類培訓(xùn)、師資教學(xué)能力類培訓(xùn)以及服務(wù)方法類培訓(xùn);從層次上劃分，大致可分為省級分中心培訓(xùn)、市/縣支中心培訓(xùn)、鄉(xiāng)/鎮(zhèn)/街道/社區(qū)基層服務(wù)點培訓(xùn)、村基層服務(wù)點培訓(xùn);從培訓(xùn)媒體上劃分，大致可分為文本類培訓(xùn)、多媒體教程類培訓(xùn)、視頻類培訓(xùn)。在線培訓(xùn)模式可將這些內(nèi)容進行有機整合，使之既具有邏輯性，又符合基層人員學(xué)習(xí)的需要。這種整合既包括按知識體系進行整合，還包括按時問、按培訓(xùn)主題進行整合;既能夠為學(xué)員提供和下載相關(guān)知識，又可以實行在線教學(xué)。

　　3.2具有在線培訓(xùn)管理功能

　　在線培訓(xùn)模式不僅是一種教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫，而且是一種培訓(xùn)管理體系。該模式一要有共享工程培訓(xùn)工作日常管理功能，二要有發(fā)布公告、上傳通知等動態(tài)管理功能，三要有交流培訓(xùn)信息的功能。

　　共享工程在線培訓(xùn)模式應(yīng)由國家中心統(tǒng)一規(guī)極和管理，可采用自管和以合同方式委托專業(yè)網(wǎng)絡(luò)維護公司、課件和題庫提供商提供部分業(yè)務(wù)服務(wù)相結(jié)合的方式進行管理，以專業(yè)隊伍的服務(wù)降低共享工程業(yè)務(wù)的運行成本，提高在線培訓(xùn)服務(wù)質(zhì)量。在此，筆者認為要注意以下三個問題:一是必須明確各自工作職責(zé)，避免因職責(zé)不明而產(chǎn)生責(zé)任推誘現(xiàn)象;二是外包公司、托管單位、國家中心在在線培訓(xùn)模式建設(shè)中要合理分工;三是要對外包公司、托管單位進行監(jiān)督管理和質(zhì)量控制。

　　3.3提供權(quán)威的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和認證

　　在線培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)作為各層級中心各類工作人員日常服務(wù)工作的權(quán)威參考工具，是共享工程各類服務(wù)人員相關(guān)的政策指導(dǎo)和服務(wù)導(dǎo)向。在線培訓(xùn)模式可按層級提供國家中心標(biāo)準(zhǔn)的基層服務(wù)資格培訓(xùn)和相關(guān)認證。技術(shù)管理類人員必須參加技術(shù)技能類培訓(xùn)和管理服務(wù)類培訓(xùn)，并通過定時開放的在線標(biāo)準(zhǔn)認證考試獲得技術(shù)管理類上崗資格證書;資源加工人員必須參加資源加工類培訓(xùn)、講師須定期參加師資教學(xué)能力類培訓(xùn)，通過在線標(biāo)準(zhǔn)認證考試獲得相應(yīng)資格證書。這種認證考試，需按各層級服務(wù)人員需要掌握的能力分項管理，各層級認證考試題庫由上一級中心和題庫承建機構(gòu)共同維護。

　　3.4提高在線培訓(xùn)模式的粘合度

　　在線培訓(xùn)模式能否成功實施的一個關(guān)鍵性因素是在線培訓(xùn)網(wǎng)站能否有效吸引學(xué)員訪問，很多在線培訓(xùn)網(wǎng)站運行不良的原因不是培訓(xùn)內(nèi)容不豐富，更不是網(wǎng)站應(yīng)用技術(shù)不先進，而是網(wǎng)站粘合度不高。共享工程在線培訓(xùn)網(wǎng)站雖然有固定的學(xué)員進行訪問，但要想保持較高的訪問率，取得較好的應(yīng)用效果，就要提高網(wǎng)站的粘合度。精心的美工設(shè)計、良好的網(wǎng)頁架構(gòu)、方便的交流互動平臺、快捷的資源查找和獲取功能以及適當(dāng)?shù)男麄鞴ぷ骺梢允构蚕砉こ淘诰�培訓(xùn)網(wǎng)站得到較高的粘合度，保持較高的訪問率。建設(shè)共享工程內(nèi)部學(xué)習(xí)型組織文化，更可吸引大量普通學(xué)習(xí)者通過在線培訓(xùn)網(wǎng)站學(xué)習(xí)有關(guān)知識。

　　4結(jié)束語

　　共享工程作為構(gòu)成公共文化服務(wù)體系的重要組成部分，正在為滿足廣大群眾的基本文化需求不斷發(fā)揮著作用。隨著共享工程建設(shè)步伐的加快，越來越多的工作人員在為共享工程建設(shè)服務(wù)，工作人員的培訓(xùn)工作也應(yīng)進行創(chuàng)新，以不斷提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)�；�于互聯(lián)網(wǎng)的在線培訓(xùn)，具有突破時空限制、共享教學(xué)資源、擴展信息交流的優(yōu)勢，呈現(xiàn)開放性、靈活性、經(jīng)濟性、跨時空性等特點，使學(xué)習(xí)者能夠較好地享受高質(zhì)量的培訓(xùn)資源。共享工程國家中心應(yīng)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，著力構(gòu)建在線培訓(xùn)模式，為培養(yǎng)高素質(zhì)的共享工程服務(wù)人才隊伍、加快共享工程建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻。

【全國文化信息資源共享工程在線培訓(xùn)摸式初探文化論文】相關(guān)文章：

全國文化信息資源共享工程在線培訓(xùn)摸式初探論文03-15

信息文化影響下的信息傳播機制論文03-03

基于地域文化的農(nóng)村小學(xué)德育教育初探論文05-13

試析高校報告文化初探03-04

服飾文化信息資源的建設(shè)論文03-15

文化類欄目歷史的文化論文03-17

汽車文化論文05-20

汽車文化論文05-20

汽車文化的論文03-20

茶文化論文05-17