開(kāi)放教育環(huán)境下特色校園文化建設(shè)研究論文

　　摘要：在開(kāi)放教育環(huán)境的時(shí)代背景下，電大系統(tǒng)不僅有大學(xué)校園特有的規(guī)范性、教育性、創(chuàng)新性、傳承性等基本特性，還有著自身獨(dú)具魅力的校園特色文化。主要表現(xiàn)在內(nèi)容的融合性、服務(wù)的寬泛性、方式的開(kāi)放性。構(gòu)建中國(guó)特色社會(huì)主義價(jià)值體系、鮮明的時(shí)代特征與電大系統(tǒng)的校園特色相融合的校園文化，不僅符合培養(yǎng)社會(huì)復(fù)合型人才的時(shí)代要求，還對(duì)文化強(qiáng)國(guó)的建設(shè)有著積極的促進(jìn)作用。目前，開(kāi)放教育環(huán)境下特色校園文化的建設(shè)逐漸獲得了電大系統(tǒng)的關(guān)注，并開(kāi)展了積極的研究探索，論文就開(kāi)放教育環(huán)境下特色校園文化建設(shè)存在的理解性偏差進(jìn)行相應(yīng)的分析，同時(shí)提出了特色校園文化在開(kāi)放教育環(huán)境下的建設(shè)方法。

　　關(guān)鍵詞：開(kāi)放教育環(huán)境；特色；校園文化；建設(shè)

　　一、前言

　　高等院校校園文化作為中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)中有著重要地位的構(gòu)成部分，具有一定的精神力量，對(duì)學(xué)生的精神文化建設(shè)有著耳濡目染的熏陶和潛移默化的影響。隨著中央廣播電視大學(xué)與其他省級(jí)廣播電視大學(xué)構(gòu)成的一個(gè)以統(tǒng)籌兼顧、分級(jí)管理教學(xué)為辦學(xué)理念的現(xiàn)代化、開(kāi)放化、遠(yuǎn)程化的教育系統(tǒng)的發(fā)展和深入推廣，電大系統(tǒng)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)逐漸壯大開(kāi)來(lái)，通過(guò)開(kāi)放教育環(huán)境下特色校園文化建設(shè)的研究初步創(chuàng)建滿足教育要求與規(guī)范且有著電大特色的校園文化，從而形成較為全面的、系統(tǒng)的校園文化。通過(guò)營(yíng)造和諧團(tuán)結(jié)、內(nèi)涵豐富的校園人文環(huán)境氛圍，從而推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。電大系統(tǒng)的教育事業(yè)保證社會(huì)中的每一位都能夠享受到終身教育，這對(duì)貫徹我國(guó)具有獨(dú)特魅力的大眾化教育有著極其重要的積極影響。

　　二、開(kāi)放教育環(huán)境下特色校園文化建設(shè)存在的理解性偏差

　　1、開(kāi)放教育校園文化的建設(shè)重視不夠

　　由于電大系統(tǒng)的教學(xué)工作量比較大，沒(méi)有時(shí)間來(lái)計(jì)劃和籌謀校園文化建設(shè)工作，而且大部分學(xué)生是正在任職期間就讀，年齡跨度大，同樣沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間和精力去參加開(kāi)放教育校園文化的建設(shè)。但是研究結(jié)果表明，任何大學(xué)一旦沒(méi)有其健全的、系統(tǒng)的、獨(dú)具特色的校園文化建設(shè)，對(duì)其辦學(xué)思想、教學(xué)理念的統(tǒng)一，人才的培養(yǎng)，向心力的增強(qiáng)，校園形象和影響力的提升等有著消極影響。

　　2、電大系統(tǒng)在校園文化建設(shè)活動(dòng)的展開(kāi)上存在一定的困難

　　在部分人看來(lái)，電大學(xué)生大多數(shù)是在職就讀，來(lái)自社會(huì)各個(gè)方面，在職業(yè)與年齡方面跨度大，沒(méi)有足夠的精力和時(shí)間花在學(xué)校里學(xué)習(xí)，在校園文化建設(shè)活動(dòng)的展開(kāi)上存在一定的困難。然而作為校園文化建設(shè)的主力，學(xué)生在積極參加校園文化建設(shè)的同時(shí)，還能夠提高自身的專業(yè)知識(shí)水平，得到校園文化對(duì)自身素養(yǎng)的陶冶。解決該問(wèn)題關(guān)鍵在于校園文化建設(shè)活動(dòng)要具有較強(qiáng)的針對(duì)性、趣味性，這樣才能激發(fā)學(xué)生參加校園文化建設(shè)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的向心力與歸屬感。

　　3、對(duì)校園文化建設(shè)的工作職責(zé)存在錯(cuò)誤理解

　　在許多人看來(lái)，單純把校園文化建設(shè)工作當(dāng)成是學(xué)生會(huì)或者團(tuán)委的工作任務(wù)，與其他部門沒(méi)有太大的聯(lián)系。隨著高等院校校園文化建設(shè)的相關(guān)文件的頒布，校園文化建設(shè)理念逐漸深入學(xué)校各項(xiàng)工作環(huán)節(jié)，在開(kāi)放教育環(huán)境下建設(shè)特色的校園文化成為全校師生共同的發(fā)展目標(biāo)。

　　4、對(duì)校園文化建設(shè)的內(nèi)涵存在錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)

　　在許多人看來(lái)，開(kāi)放教育校園文化建設(shè)實(shí)質(zhì)是組織安排學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的活動(dòng)實(shí)踐，這種看法存在著片面性。校園文化不單純是展開(kāi)人文活動(dòng)，也是在物質(zhì)環(huán)境支持和遵循相應(yīng)的規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，通過(guò)領(lǐng)會(huì)展現(xiàn)學(xué)校特色的精神文化來(lái)培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)的過(guò)程。

　　三、特色校園文化在開(kāi)放教育環(huán)境下的建設(shè)方法

　　1、明確校園文化建設(shè)相關(guān)責(zé)任部門，完善校園管理制度要?jiǎng)?chuàng)建具有針對(duì)性的開(kāi)放教育管理部門，在建立特定的工作機(jī)構(gòu)的前提下，保證在開(kāi)放教育環(huán)境下特色校園文化建設(shè)的順利、有效進(jìn)行。部分廣播電視大學(xué)已經(jīng)把開(kāi)放教育環(huán)境下特色校園文化與思想政治教育工作歸入相關(guān)責(zé)任部門的職責(zé)領(lǐng)域。加強(qiáng)開(kāi)放教育環(huán)境下特色校園文化的建設(shè)，制度建設(shè)尤為關(guān)鍵。制度不僅表現(xiàn)了人的價(jià)值觀念，還能對(duì)校園文化的有效、順利建設(shè)起著保障作用。健全完善的校園管理制度不但對(duì)學(xué)生與教師的行為準(zhǔn)則與價(jià)值觀念起著凝聚作用，還對(duì)特色校園文化的建設(shè)起著推動(dòng)作用。完善管理制度的意義關(guān)鍵在于擬定一系列完整的、科學(xué)的、系統(tǒng)的管理制度，確保電大系統(tǒng)高效、透明、規(guī)范的管理。所以，健全完善校園的管理制度，營(yíng)造科學(xué)、良好、有效的校園管理文化，也是特色校園文化在開(kāi)放教育環(huán)境下的重要建設(shè)內(nèi)容之一。

　　2、注重課堂教學(xué)的重要性在開(kāi)放教育環(huán)境的背景下，達(dá)到校園特色文化建設(shè)的效果，在增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技能的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)造理念的同時(shí)，還要重視學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)。比如在網(wǎng)絡(luò)多媒體資源與學(xué)生自主學(xué)校相結(jié)合的前提下，構(gòu)建新的教學(xué)模式，那就是通過(guò)利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體教學(xué)平臺(tái)，實(shí)行以學(xué)生自學(xué)為主，老師進(jìn)行指導(dǎo)、輔助、促進(jìn)教學(xué)為輔的人性化、系統(tǒng)化、制度化的教學(xué)管理模式。

　　3、重視師生人文教育在開(kāi)放教育環(huán)境下重視老師與學(xué)生的思想道德素質(zhì)教育，制定相應(yīng)的管理制度和行為規(guī)范，確保教師的開(kāi)放教育工作得到科學(xué)的指導(dǎo)，保證學(xué)生的行為得到科學(xué)的約束和規(guī)范，徹底貫徹治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)良好的辦學(xué)理念。

　　4、重視校園網(wǎng)絡(luò)文化平臺(tái)的建設(shè)

　　開(kāi)放教育環(huán)境不僅給電大學(xué)生帶來(lái)了開(kāi)放的交流學(xué)習(xí)平臺(tái)，還為電大學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，電大系統(tǒng)可利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行資源共享，開(kāi)放較多的學(xué)習(xí)通道。創(chuàng)建互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，在該平臺(tái)上，學(xué)生可以進(jìn)行針對(duì)性、適宜性的學(xué)習(xí)，與老師、同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流，這對(duì)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、增強(qiáng)師生之間的溝通交流有著非常重要的促進(jìn)作用。建立具有專業(yè)、班級(jí)特色的網(wǎng)站，官方微博或者微信訂閱號(hào)，創(chuàng)建形式多樣化、內(nèi)容豐富化的網(wǎng)絡(luò)文化，同時(shí)對(duì)特色網(wǎng)站、微信訂閱號(hào)進(jìn)行一定的評(píng)比，不斷增強(qiáng)專業(yè)班級(jí)對(duì)校園特色文化的理解和創(chuàng)造力。還要設(shè)置網(wǎng)絡(luò)心理咨詢平臺(tái)，根據(jù)成人學(xué)生的實(shí)際情況和自身特點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的心理疏導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)等。利用現(xiàn)代化互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，順應(yīng)時(shí)代潮流的發(fā)展和開(kāi)放教育環(huán)境下學(xué)生自學(xué)的要求，推動(dòng)學(xué)生之間、老師與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，積極消除開(kāi)放教育帶來(lái)的距離感，努力營(yíng)造溫馨、和諧的電大特色校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。

　　5、重視開(kāi)放教育校園特色文化平臺(tái)的建設(shè)

　　電大系統(tǒng)的學(xué)生對(duì)多姿多彩的校園文化生活有著強(qiáng)烈的期待與渴望，有滋有味的校園文化生活不但滿足了電大學(xué)生多樣化、人性化、個(gè)性化的精神需求，防止電大學(xué)生對(duì)自身形象的單一化塑造的現(xiàn)象發(fā)生，還促使有特長(zhǎng)的電大學(xué)生找到能夠發(fā)揮自身特色和才能的平臺(tái)，并在該平臺(tái)上找到自身的價(jià)值所在，這對(duì)激發(fā)電大學(xué)生的自尊心、自立性以及自豪感，樹(shù)立積極向上的自我形象，培養(yǎng)良好的生活態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度有著至關(guān)重要的積極意義。因此，將具有相同愛(ài)好、志趣、專長(zhǎng)的學(xué)生組織起來(lái)，形成多種形式的學(xué)生社團(tuán)，促使學(xué)生之間進(jìn)行相應(yīng)的感情和心理方面的溝通交流，使得雙方都具有良好的安全感，也使得受教育者之間、教育者與受教育者之間有著適宜的溝通交流把有共同興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)的同學(xué)組成各種社團(tuán)，讓他們可以進(jìn)行感情的交流和心理的溝通，這對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)別人的同時(shí)還能夠深入的了解自己，培養(yǎng)較強(qiáng)的心理素質(zhì)方面有著非常重要的積極意義。受教育者在融入社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，不僅能夠確保理論知識(shí)與實(shí)際活動(dòng)很好的結(jié)合起來(lái)，還能夠增長(zhǎng)受教育者的見(jiàn)識(shí)，增強(qiáng)他們的專業(yè)技能和社會(huì)實(shí)踐技能，在興趣愛(ài)好發(fā)展的同時(shí)還能夠提高他們的創(chuàng)造力。而且，電大還要通過(guò)電大系統(tǒng)自身特點(diǎn)和現(xiàn)代化、遠(yuǎn)程化教育的優(yōu)點(diǎn)來(lái)創(chuàng)建多樣化校園文化建設(shè)舞臺(tái)，傳承和提升校園文化建設(shè)內(nèi)涵，提高電大系統(tǒng)老師與學(xué)生的歸屬感、團(tuán)結(jié)力。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　隨著現(xiàn)代化社會(huì)的不斷進(jìn)步，教育事業(yè)現(xiàn)代化、多樣化發(fā)展，特別是開(kāi)放教育環(huán)境下特色校園文化建設(shè)的發(fā)展，其不僅有大學(xué)校園特有的規(guī)范性、教育性、創(chuàng)新性、傳承性等基本特性，還對(duì)受教育對(duì)象有著導(dǎo)向、塑造、凝聚、調(diào)節(jié)等作用。電大系統(tǒng)將遠(yuǎn)程開(kāi)放教育、其特有的校園特點(diǎn)與校園文化結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行適宜的修正、調(diào)整與創(chuàng)新，從而確保其滿足電大系統(tǒng)校園文化建設(shè)的要求。換而言之，在明確自身特色、確定自身定位的前提下才能建設(shè)電大系統(tǒng)校園文化，不能單純將工作重心放在物質(zhì)文化的建設(shè)上，要在建設(shè)物質(zhì)文化的基礎(chǔ)上重點(diǎn)體現(xiàn)校園文化的精神內(nèi)涵，同樣，電大系統(tǒng)在學(xué)生管理與學(xué)生的思想教育方面不能單純依賴校園文化建設(shè)，不能盲目地生搬硬現(xiàn)有普通高校的校園文化建設(shè)模式，要在切實(shí)貫徹開(kāi)放教育的發(fā)展目標(biāo)的前提下，有效地建設(shè)特色校園文化，同時(shí)還要將特色校園文化建設(shè)落實(shí)在電大系統(tǒng)教育的發(fā)展規(guī)劃上，提高全體教職工和學(xué)生參與特色校園文化建設(shè)的積極性，順應(yīng)時(shí)代潮流的發(fā)展，持續(xù)探尋和不斷嘗試特色校園文化建設(shè)的發(fā)展形式與發(fā)展路線。在提倡文化強(qiáng)國(guó)的建設(shè)理念的今天，為了促進(jìn)電大教育系統(tǒng)積極向上、健康發(fā)展，要加大電大校園文化的建設(shè)力度，增強(qiáng)電大系統(tǒng)在辦學(xué)方面的綜合實(shí)力，提升電大文化形象，增強(qiáng)電大系統(tǒng)在社會(huì)的號(hào)召力、影響力。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]王冬梅，姚艷.創(chuàng)新社會(huì)管理背景下成人通識(shí)課教學(xué)模式改革實(shí)踐與探索———以臺(tái)州電大開(kāi)放教育通識(shí)課教學(xué)模式改革為例[J].中國(guó)遠(yuǎn)程教育，2013，（4）.

　　[2]施蕾芬.大學(xué)精神引領(lǐng)下的高等遠(yuǎn)程教育校園文化研究[J].中國(guó)遠(yuǎn)程教育,2013（3）.

　　[3]洪偉林,劉建平.開(kāi)放教育校園文化創(chuàng)新研究與實(shí)踐[J].海南廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào),2012（2）.

【開(kāi)放教育環(huán)境下特色校園文化建設(shè)研究論文】相關(guān)文章：

淺析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校多元學(xué)習(xí)模式研究教育論文03-09

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基本教育模式研究論文開(kāi)題報(bào)告范文12-02

創(chuàng)新思維下校園文化建設(shè)的路徑論文03-16

遠(yuǎn)程開(kāi)放教育環(huán)境下的學(xué)生管理工作11-26

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)與地域文化特色的融合研究論文11-15

淺談獨(dú)立學(xué)院校園文化建設(shè)研究論文03-25

試論現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育模式下師德建設(shè)策略研究12-04

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基本教育模式的研究12-04

開(kāi)放教育法學(xué)多元化畢業(yè)論文研究12-11

校園文化建設(shè)論文06-21