校園文化對大學生精神生活的影響論文
摘要：精神生活對于大學生的發(fā)展具有特殊的重要性，精神生活的發(fā)展與完善能促進大學生身心全面發(fā)展。而校園文化是大學綜合實力的體現(xiàn)，是大學生精神生活的軟環(huán)境。校園文化對學生的影響往往是任何課程所無法比擬的。它對豐富大學生的精神文化生活，培養(yǎng)大學生高尚的道德品質(zhì)是極為重要的。因此，校園文化對大學生的精神生活和自身發(fā)展有著重要的影響。
關鍵詞：校園文化；大學生；精神生活
隨著社會的發(fā)展，精神生活的質(zhì)量逐漸成為衡量生活質(zhì)量和水平的主要標志。就大學生而言，大學生精神生活的發(fā)展與提高既是個人發(fā)展的基礎和條件，也是大學精神和校園文化的體現(xiàn)。校園文化是大學生精神生活的軟環(huán)境。它對豐富大學生精神生活，對提高大學生綜合素質(zhì)是非常重要的。
一、高校校園文化的內(nèi)涵
關于校園文化，于曉陽定義為“高校校園文化是指學校全體師生在長期的辦學過程中培育形成并共同遵循的最高目標、價值標準、基本信念，它是一種管理文化、教育文化和微觀組織文化”[1]。白同平認為“大學校園文化的基本結構包括校園物質(zhì)文化、校園文化活動、校園規(guī)章制度、校園精神、校園價值取向等”[2]。高校校園文化是以大學優(yōu)秀的人文教育環(huán)境為基礎，以學校師生為主體，以提高學生綜合素質(zhì)為目的，促進大學生的全面發(fā)展的價值取向和精神生活環(huán)境。積極和諧的校園文化將對生活其中的每個成員產(chǎn)生影響，在點滴中實現(xiàn)對大學生的教育。校園文化通過對大學生精神的引領、思想的塑造、能力的培養(yǎng)、個性的展現(xiàn)來促進大學生社會化，全面提升大學生各項能力，為社會培養(yǎng)有用之才。
二、當代大學生的精神生活現(xiàn)狀
1.精神生活總體健康向上。中國青少年研究中心課題組曾對我國最著名的二十所大學的學生和青年教師做了《經(jīng)濟全球化中國和平發(fā)展的新道路》的民意調(diào)查。結果表明當代大學生對我國各項基本政策整體上是認可并充滿信心的。他們學會更加理性的對問題進行分析，在各類書籍中汲取知識，并更多的以現(xiàn)代化的手段去了解世界，對社會的現(xiàn)狀以及各類問題的認識逐步成熟。從這方面看，當代大學生的精神生活總體是健康積極的。
2.精神生活雅俗并存。每所大學都有各具特色的專業(yè)課程和的校園文化活動，大學生活更加自由和開放，這些要素都令大學生的眼界得以開闊，精神世界更加豐富。例如“大學生校園文化藝術節(jié)”、“體育健身周”等活動都是大學生積極參與的。但是也存在通宵上網(wǎng)、沉迷網(wǎng)絡游戲、上課看小說或是電視劇等不良活動�！巴砩喜凰�，早上不起”、曠課遲到等不良現(xiàn)象屢見不鮮。這些不利于健康的活動都是與構建大學生高尚的精神生活的相背離的。
三、校園文化對大學生精神生活的影響與塑造
1.“三觀”的塑造。育人是校園文化的基本功能，當代大學生要在大學中接受教育并在校園文化的影響下形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，使自身全面發(fā)展。現(xiàn)代社會的環(huán)境紛繁復雜，校園環(huán)境也會受到社會環(huán)境的影響。大學生正值思想活躍的時期，很容易受到外界環(huán)境的影響，同時他們也因缺少社會經(jīng)驗與閱歷缺少一定的辨別能力。因此建設積極和諧的校園文化，并注重宣傳傳播，能夠引導大學生樹立正確的人生觀價值觀。
2.思想的塑造。校園文化會給大學生的思想產(chǎn)生較大的影響，學生的思想以及思維方式會因為不同的高校、不同的學科有所不同。樹立積極的校園文化，在大環(huán)境和大方向的方面給予學生正確的引導。
3.心理特征的塑造：校園文化潛移默化地左右著大學生的身心發(fā)展。一方面，高校定期開展各類有益學生身心健康的校園文化活動，從而滿足學生們的身心發(fā)展的需要；另一方面，人際關系是大學生生活重要的組成部分。人際關系處理好才能營造出良好的周圍人際環(huán)境，才能幫助學生沒有顧慮的完成日常的學習和生活。校園文化活動是一個非常有效的工具，它可以很好調(diào)節(jié)大學生心理狀態(tài)并改善他們的人際交往環(huán)境。
四、如何構建和諧的校園文化
1.構建良好師生關系。當代大學生個性得到較大發(fā)展，他們需要在校園和社會中得到關注和認可。當他們的心理狀態(tài)得到理解和滿足時他們也會將自己得到的關注與愛給予別人。高校老師應該給大學生更多的平臺，學會尊重他們、理解他們、認可他們，形成的'校園文化才能更加的蓬勃向上。
2.發(fā)揮學校自身優(yōu)勢。每一所高校都擁有自己獨特的優(yōu)勢所在，那么如何發(fā)揮出自己獨特的優(yōu)勢從而建立良好的校園文化。例如我校發(fā)揮中醫(yī)院校優(yōu)勢，舉辦各類中醫(yī)藥類有關活動，意在培養(yǎng)大學生的中醫(yī)藥思維，營造良好的中醫(yī)藥文化，傳承中國傳統(tǒng)文化，從而培養(yǎng)出優(yōu)秀的中醫(yī)藥人才。
3.注重人文精神。大學生高尚的情操應該在優(yōu)良的校園文化環(huán)境中來培養(yǎng)。荀子說：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。”人的一生中會有對生活的許多體會，這些體會加上人對事物發(fā)展以及為人處世的心得體會相結合形成每個人的人文素養(yǎng)。因此，人文素養(yǎng)的熏陶是校園文化構建中必不可少的環(huán)節(jié)。因為它能更強烈激發(fā)大學生群體性共鳴，從而培育出一種真正的大學精神。
4.注意校園環(huán)境的建設與美化。校園環(huán)境是校園文化建設的重要方面，蘇霍姆林斯基指出：“學校的物質(zhì)基礎是對學生精神世界施加影響的手段，是培養(yǎng)他們的觀點、信念和良好的習慣的手段�！备咝摓榇髮W生營造一個寬松、和諧、充滿人文關懷的氛圍，使大學生在校園中感受生活的美好，在美好的校園里實現(xiàn)自己的夢想，在一個和諧的環(huán)境中健康成長。[3]
參考文獻：
[1]于曉陽,徐淑紅,周芳.校園文化建設新趨向[M].哈爾濱:東北林業(yè)大學出版社,2005.
[2]白同平.高校校園文化論[M].北京:中國林業(yè)出版社,2000.
[3]李繼兵,周小寧.高校校園文化與大學生精神生活[J].思想教育研究,2008(10).
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