加強民族音樂教育弘揚民族音樂文化藝術論文

時間：2024-10-27 10:20:39 文化藝術我要投稿

　　摘要：我國的民族傳統(tǒng)音樂文化是人民音樂才智的結晶，是凝聚著民族精神的寶貴文化財富，是創(chuàng)造、發(fā)展我國未來音樂的參照系，亦是對青少年進行愛國主義教育的寶貴教材。加強民族音樂教育是當前我國高校教育改革的重要課題。

加強民族音樂教育弘揚民族音樂文化藝術論文

　　關鍵詞：高校音樂；教學；民族音樂教育

　　我國的民族傳統(tǒng)音樂是人類文化中的瑰寶，我國音樂教育長期以來以西方音樂體系為主，造成了民族音樂教育的缺失，這成為當今音樂教育界的一個關注問題。我作為一名高校音樂教育工作者，以多年的教學經驗，認為加強民族音樂教育，弘揚民族音樂文化是解決這一問題的方法。就此談一談我的看法。

　　一、加強民族音樂教育的必要性

　　1.加強民族音樂教育是傳承和弘揚民族音樂文化的需要

　　所謂傳承，就是要尊重和傳播歷史文化傳統(tǒng)。民族音樂是一個民族歷史、文化、風格與情感的載體與鏡像。他凝結著一個民族的精神與性格。中國是一個多民族的國家，每一個民族都有著自己獨具特色的民族音樂。他們共同構成了中華多姿多彩的音樂文化。不了解這些民族音樂，就很難真正了解祖國豐富燦爛的文化與文明，當然也就更談不上傳承與發(fā)展。近些年來，甚至高校音樂專業(yè)的一部分學生也對我國豐富的民族音樂知識表現(xiàn)出一種陌生的態(tài)度，他們聽慣了迪斯科節(jié)奏，電聲磁帶和通俗音樂，而對優(yōu)美動聽的民歌，旋律委婉悠長的戲曲唱腔，產生了抵觸的情緒，還有每年的招生考試中，演唱民歌、演奏民樂的考生卻寥寥無幾。在迪斯科、爵士、搖滾等外來音樂的旋律中如癡如醉。這種現(xiàn)象若任其發(fā)展，不僅可能造成中國民族音樂的后繼乏人，而且很有可能造成民族音樂文化的進一步斷裂。高校音樂專業(yè)作為音樂教育與研究的主要陣地，傳承與弘揚祖國音樂文化是其應有之義。

　　2.加強民族音樂教育是21世紀中國音樂發(fā)展創(chuàng)新的需要

　　在多元文化背景下，加強民族音樂教育可以增強學生民族音樂的積累和儲備，增厚學生民族文化歷史與情感的底蘊，使學生在與世界其他異質音樂文化的比較鑒賞中，了解各民族音樂的風格特點，培養(yǎng)跨文化的開放多維的音樂視閾。廣泛吸納各民族音樂的優(yōu)長，以母語音樂為基礎，融匯中西、貫通古今，創(chuàng)作出新的音樂作品。因此，在音樂專業(yè)的教學中加強民族音樂教育，有利于開發(fā)學生的創(chuàng)作思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，并進而推動當代音樂的進一步發(fā)展。

　　3.加強民族音樂教育是培養(yǎng)和提高音樂專業(yè)學生人文素養(yǎng)的重要途徑

　　人文素養(yǎng)是一個人之所以為人所應具備的基本素質和修養(yǎng)。高等教育的終極目標是培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質人才，這一點早已成為人們的共識。高校音樂專業(yè)不僅僅是技藝型人才，更要培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質音樂人才。因為音樂教育不僅是一種知識教育，技藝教育，更是一種審美教育、文化教育和人文教育。民族音樂濃縮著一個國家和民族的歷史文化、風格、情感，蘊涵著豐富的人文精神。我國抗戰(zhàn)時期產生的《義勇軍進行曲》、《黃河大合唱》、《太行山上》……充分表現(xiàn)了中國人民浴血奮戰(zhàn)、抵御外侮、不屈不撓的民族精神。通過對《長征組歌》、《梁祝》等作品的學習，可以加強學生對民族歷史文化的理解，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術的情感，增強學生民族自豪感和為民族音樂發(fā)展奉獻自己的熱情，它對于完善學生的自我人格，培養(yǎng)其審美觀具有十分重要的意義。

　　二、加強民族音樂教育的途徑

　　1.應在理念上加強民族音樂教育。在大綱、教材和教學方面應形成系統(tǒng)化和科學化。從一個學校的整體看，教材和大綱可以反映一個學校的管理水平和教學質量。我國是個多民族的國家，各民族都有自己極為豐富的音樂，應該將這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂的精華和風格編入教材，傳授給學生。并將民族音樂作品的學習作為教學的重要目標，安排足夠的課時。只有突出了民族特色的教材，才能使我們高校的教學更具有民族化，有價值，立得住，更容易被承認。當然，這里并不排斥世界各國的優(yōu)秀音樂，同時還應該在吸取外國的民族音樂精華中來進一步充實自己。

　　2.在具體的教學中，民族音樂的教學應表現(xiàn)在各個學科上，如在聲樂課的教學中，要讓學生多演唱一些民歌，瀏覽大量的我國優(yōu)秀的民族歌��；在舞蹈課的教學中，要讓學生多學習一些民族民間舞蹈，或嘗試民族歌舞的編導；在和聲課上，盡可能多解析一些民族調式；視唱練耳教學中，讓學生多演唱民歌或具有民族調式的樂曲；在民族民間音樂課上，讓學生廣泛瀏覽、演唱民歌和戲曲音樂；在器樂選修課上要讓學生多選學民族器樂，并建立民樂隊，開設民樂合奏課。從情感上加深學生對民族民間音樂的了解和興趣。

　　3.教學方法教師不僅要通過演唱，演奏技能的培養(yǎng)，使學生從技術上了解中國傳統(tǒng)音樂的民族特異性，而且還應通過對作品創(chuàng)作背景內在情感、音樂結構的分析、引導學生從深層次上理解民族音樂，體會其中所蘊藏的精神文化內涵。由表及里，潛移默化培養(yǎng)學生熱愛民族音樂，尊重和傳承音樂文化的自覺意識和責任感。

　　三、結束語

　　作為音樂教育者，應志在通過音樂教育引導青少年學生維護本國家、本民族文化的獨特性，從而更好地擔當起繼承和發(fā)展我國民族文化的重任。我們要不斷加強探索和研究，制定出切實可行的措施，讓高校民族音樂教育邁上一個新的臺階，使我國悠久燦爛的民族音樂文化進一步發(fā)揚光大。

　　【參考文獻】

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