美術(shù)專業(yè)教學與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)結(jié)合方式論文

　　【摘要】近年來，我國教育部對高校美術(shù)專業(yè)教學工作也越發(fā)重視，尤其關(guān)注教學與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)結(jié)合的進展情況，兩者之間相輔相成，為了實現(xiàn)雙方共同可持續(xù)性發(fā)展，美術(shù)專業(yè)教學必須要全面進行教學改革。但目前教學工作仍存在許多不足，本文根據(jù)當前現(xiàn)狀，詳細說明了文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與美術(shù)教學的內(nèi)在聯(lián)系，進而提出了促進兩者相互結(jié)合的有效方式，以便更好的培養(yǎng)社會所需人才。

　　【關(guān)鍵詞】美術(shù)教學；文化創(chuàng)意；內(nèi)在聯(lián)系；相互結(jié)合

　　校美術(shù)專業(yè)教學與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，能有效為教學工作提供更多有利的參考依據(jù)，讓教師們充分了解產(chǎn)業(yè)最新的市場動態(tài)與對專業(yè)人才的具體要求，只有掌握這些，教師才能在其基礎(chǔ)上，制定符合要求的教學方案，才能采取適當?shù)慕虒W方法，從而確立新的教學目標，為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)提供更多優(yōu)秀人才，促進產(chǎn)業(yè)的繁榮發(fā)展。

　　1.高校美術(shù)專業(yè)教學當前現(xiàn)狀

　　1.1教學模式單一

　　我國教育體制一直都在積極進行改革，有效推動高校各專業(yè)教學事業(yè)的發(fā)展，改變了他們的教學方法與觀念，教師們也受到新體制的改革并在其明確要求下進行不同程度的調(diào)整。但對于高校美術(shù)專業(yè)的教學工作來說，由于美術(shù)在學生小初高學習時期，處于弱勢的教學地位，在學生與教師眼中都是輔助學科，這直接影響了高校美術(shù)專業(yè)教學工作的改革進度，導致其教學模式長期單一，傳統(tǒng)落后，無法吸引學生。很多高校美術(shù)教師依然沒有擺正自己的課堂位置，掌控著課堂的主要話語權(quán)，采用灌輸式教學方法，學生被動接受相關(guān)知識，課堂氛圍枯燥無趣，學生精神萎靡不振、態(tài)度消極，無法滿足現(xiàn)代高校學生的內(nèi)心需求，嚴重降低學生的學習與教學效率，也與新課改的發(fā)展背道而馳。

　　1.2學生興趣不高

　　在高校美術(shù)專業(yè)課程中，對學生最重要的，也是每位美術(shù)專業(yè)學生必須要將其夯實的就是美術(shù)的基本功，不僅要具有專業(yè)的繪畫功底，同時還要掌握具體的基礎(chǔ)理論知識，這對于學生未來的藝術(shù)創(chuàng)造力與鑒賞力具有重要影響，是提高藝術(shù)綜合能力的前提條件。但目前，受到傳統(tǒng)教學觀念與現(xiàn)有單一教學模式的影響，導致許多美術(shù)專業(yè)的學生對專業(yè)課程沒有充滿興趣，也有部分學生并不重視基礎(chǔ)專業(yè)課程的學習，在課堂中的表現(xiàn)比較懈怠，出現(xiàn)玩手機、聊天甚至曠課等不良現(xiàn)象，沒有提下當代大學生的青春朝氣與活力，沒有展現(xiàn)出理想課堂的教學畫面。學生這種消極的表現(xiàn)對教學工作的進度帶來跟大阻礙，對學生日后的發(fā)展也會造成嚴重的阻礙，學生沒有扎實的基本功底，是無法正常開展后續(xù)教學工作的。

　　2.高校專業(yè)美術(shù)教學與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系

　　2.1教學是產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)保障

　　之所以說高校美術(shù)專業(yè)教學是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)與保障，首先是因為，美術(shù)專業(yè)能為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)新型專業(yè)人才，提供充足的資源，有利于文化產(chǎn)業(yè)規(guī)模擴張。教育為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)提供的是創(chuàng)新的腦力勞動者，用這種最直接的方式給予一定程度的人才支持，通過系統(tǒng)化完善的教學模式的培養(yǎng)，能有效樹立學生創(chuàng)新觀念，培養(yǎng)現(xiàn)代高校美術(shù)專業(yè)學生的創(chuàng)新力與豐富的想象力，激發(fā)學生多向思維，使他們的藝術(shù)嗅覺更加靈敏，在生活中的藝術(shù)洞察力更加敏銳，從而提高學生藝術(shù)綜合能力及素養(yǎng)，激發(fā)內(nèi)在無限潛能。其次，高校美術(shù)專業(yè)教學能有效推動文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化與拓展規(guī)模。美術(shù)專業(yè)的教學，不僅涉及的專業(yè)的理論知識，同時還有豐富的實踐藝術(shù)活動，訓練學生的專業(yè)技能，充分將教育與人才、研發(fā)與服務進行整合，必然會推動文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的進一步發(fā)展。

　　2.2產(chǎn)業(yè)促進教學事業(yè)發(fā)展

　　文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)也同時促進了高校美術(shù)專業(yè)教育的發(fā)展，美術(shù)專業(yè)教學是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中的重要組成部分，歸屬于教育方面，是教育產(chǎn)業(yè)化的重要標志，也是實現(xiàn)其融合與發(fā)展的重要形式。改革開放后，我國文化產(chǎn)業(yè)也得到迅速成長與發(fā)展，相繼出現(xiàn)了電影、動漫、音樂、舞蹈等各種形式的文化產(chǎn)業(yè)，不僅豐富了高校的藝術(shù)專業(yè)，同時也因為專業(yè)的增加促使高校的招生規(guī)模不斷擴大，并且呈現(xiàn)逐年上升的趨勢。美術(shù)專業(yè)課程的綜合性較強、涉及的內(nèi)容較廣泛，所培養(yǎng)的人才也是綜合應用型人才，不僅能為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)出謀劃策，還能進行實際繪畫與設(shè)計。

　　3.高校美術(shù)專業(yè)教學與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的有效結(jié)合方式

　　3.1充分重視產(chǎn)教結(jié)合

　　高校美術(shù)專業(yè)教學能有效為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)提供充足的優(yōu)秀人才，同時，大學生是我國傳統(tǒng)藝術(shù)的繼承者與傳承者，而傳統(tǒng)藝術(shù)在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中又占據(jù)重要地位，因此，只有充分意識到傳統(tǒng)藝術(shù)的重要性，對其加以保護與弘揚，并將傳統(tǒng)美術(shù)文化與社會未來經(jīng)濟、科學技術(shù)以及藝術(shù)產(chǎn)業(yè)共同與人才培養(yǎng)相結(jié)合，才能真正提高當代文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的藝術(shù)魅力與價值。高校美術(shù)專業(yè)教師要積極引導學生加強對傳統(tǒng)藝術(shù)的學習，并運用創(chuàng)新的思維，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合，進而成為全新的教學資源、形成新的技術(shù)，創(chuàng)作出更具時代氣息的傳統(tǒng)美術(shù)作品，最終將其投入文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的實際生產(chǎn)中，使其經(jīng)濟利益最大化，充分體現(xiàn)產(chǎn)教結(jié)合的優(yōu)勢與重要意義。

　　3.2加強人文素質(zhì)教育

　　高校美術(shù)專業(yè)教學與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，首先應積極創(chuàng)新文化，并以文化為主路線，通過豐富多彩的人文素養(yǎng)，才能從文化中體現(xiàn)創(chuàng)新，使兩者相互融合。在現(xiàn)階段的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展形勢下，想要實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)業(yè)、發(fā)展特色道路，實現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展目標，就應深入挖掘傳統(tǒng)文化與民間美術(shù)，充分保障未來特色的發(fā)展與根本經(jīng)濟效益。因此，高校美術(shù)專業(yè)的教學方案要充分重視、加強人文素質(zhì)的教育，意識到人文素質(zhì)的重要意義，增設(shè)相關(guān)基礎(chǔ)理論課程，積極構(gòu)建濃厚的人文校園環(huán)境，有利于教學工作的順利開展，讓學生受到良好的藝術(shù)文化熏陶，更好的與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相結(jié)合。例如，高�？梢远ㄆ诮M織藝術(shù)知識專題講座、古典音樂欣賞課、人文美術(shù)繪畫校園比賽、傳統(tǒng)藝術(shù)知識競賽等活動，將人文教育融入到校園各角落當中，讓學生受到積極的感染，起到鼓舞人心、激起內(nèi)心斗志的重要作用。

　　3.3完善專業(yè)教學條件

　　高校美術(shù)專業(yè)的教學條件對相關(guān)設(shè)備以及師資力量都有著明確的要求，具有較高的標準，充足有利教學條件，也是美術(shù)專業(yè)教學與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)完美結(jié)合的基礎(chǔ)保障，因此，高校必須要全面完善教學條件，給予實際上的支持。首先，高校應該拿出一部分資金，專門聘請相關(guān)高學歷、綜合實力強的美術(shù)教師，并且最好這些教師具有一定豐富的教學經(jīng)驗，這樣才能更好的引導并帶領(lǐng)其他在校美術(shù)教師，共同開展與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相結(jié)合的各項教學工作。對于在校美術(shù)教師，高校要組織他們定期參加專業(yè)培訓，提高教師的創(chuàng)新教學意識，拓展他們的專業(yè)視野，豐富專業(yè)基礎(chǔ)知識與能力，讓教師及時了解當前文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展形勢，從而通過培訓，提高高校整體師資團隊的綜合實力并對采購的具體設(shè)備進行嚴格的質(zhì)量把控，必須要符合國家產(chǎn)品標準，并能真正起到促進教學發(fā)展的作用，要選用最先進的硬件教學設(shè)備，為教學工作的順利開展提供充分保障。

　　3.4遵循以人文本教學

　　高校美術(shù)專業(yè)教學與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相結(jié)合的過程中，會從不同的角度、采取不同的教學方法對學生進行知識的傳授與專業(yè)技能的訓練，但無論通過怎樣的形式教學，唯一不變的是教師要堅持以人為本的教學原則，考慮學生之間性格、能力以及基礎(chǔ)等方面的差異，開展個性化教學，對待不同的學生要采取不同的教學方法，才能真正使學生全面發(fā)展。同時教師還要明確教學目標是培養(yǎng)學生的藝術(shù)鑒賞能力及創(chuàng)新能力，要定期對學生所繪制的美術(shù)作品進行嚴格及時的檢查，根據(jù)作品找出每位學生存在的不足，并加以糾正與指導，耐心引導學生，讓學生自身充分意識到不足，幫助學生制定適合的學習計劃，制定科學合理的學習目標，更好的培養(yǎng)學生多方面能力。此外，教師要與學生建立親密的師生關(guān)系，充分尊重學生之間的差異性，與學生平等對話交流，課下經(jīng)常與學生進行交談，可以更加深入全面的了解每位學生的性格，幫助他們解決更多學習中所遇到的困難，成為值得學生可信賴、可靠的朋友，師生之間和諧相處，更有利于教學工作的進展，不僅能提高學生的學習效率，更能促進教學事業(yè)的發(fā)展，能有效激發(fā)學生創(chuàng)新思維，為學生營造輕松、舒適、愉悅的學習環(huán)境。

　　4.結(jié)語

　　總之，高校美術(shù)專業(yè)教學與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，是現(xiàn)代社會發(fā)展形式的基本需求，也是高校美術(shù)教學事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。高校美術(shù)專業(yè)教學要充分意識到當前教學工作存在不足，以及影響與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)有效結(jié)合的不良因素，積極調(diào)整教學方案與方法，重視產(chǎn)教結(jié)合的重要性、加強人文素質(zhì)教育、提高師資團隊綜合實力、完善教學設(shè)備，并嚴格遵循以人為本的教學原則，與學生之間建立親密的師生關(guān)系，從而培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力以及提高職業(yè)綜合素養(yǎng)，為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)所需的優(yōu)秀人才，真正使美術(shù)教學與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相互促進，實現(xiàn)共同繁榮發(fā)展的美好局面。

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