和諧社會校園下學校體育文化建立的論文
當前在十一屆全國人大精神的指導下，我國在大踏步的邁向科學發(fā)展、以人為本、和諧社會的進程中。體育作為一種文化，是促進社會主義和諧社會政治和諧的重要依托、是構建和諧文化的催化劑和重要資源、是促進社會成員心理健康的重要手段、是推動社會主義和諧經(jīng)濟發(fā)展重要力量。推動體育文化健康發(fā)展是當今時代的需要，是歷史賦予我們的責任。在構建社會主義和諧社會的進程中，體育文化的行為方式有利于促進人的身體素質的提高，從而影響物質生產部門經(jīng)濟的發(fā)展；而精神觀念層面的建設有利于在全社會形成積極、健康、向上的精神面貌，有利于促進社會的和諧發(fā)展。因此，體育文化在構建社會注意和諧社會實踐中主要是通過物質層面和精神層面兩方面對人施加影響，從而促進人的全面發(fā)展，進而促進社會和諧。
1高校體育文化的基本概念
“文化”一詞，在西方源于拉丁文cultura，原義是指在農耕及對植物的培養(yǎng)，15世紀后逐漸引申為對人的品德和能力的培養(yǎng)，而到了歐洲啟蒙運動時期具有了獨立的抽象意義。著名學者盧元鎮(zhèn)將體育文化界定為：“體育文化，是關于人類體育運動的物質，制度，精神文化的總和�！毙@體育文化是發(fā)生在學校范圍內的一種有著深刻內涵和豐富外延的獨特的文化現(xiàn)象。有人把學術文化比作校園精神文化之首，而把體育文化看做是校園精神文化之軀。因此，體育文化作為校園精神建設的一種途徑和形態(tài)構成了校園文化不可取少的一部分。
高校體育文化作為校園文化的重要組成部分，是指在學校這一特定的范圍內所呈現(xiàn)的一種特定的體育文化氛圍，是人們在教學和科研實踐中所創(chuàng)造的體育精神財富和物質財富的總和，即學校的師生員工在體育教學健身運動、運動競賽、體育設施建設等活動中形成和擁有的所有的物質和精神財富，以及體育觀念和體育意識。它是以學生為主體，以課外體育文化為主要內容，以校園為空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。它是維系學校團體的一種精神力量。作為一種有著深刻內涵和外延的文化現(xiàn)象，其獨特的功能和魅力，在推進學校素質教育中起著其它學科不可替代的作用，特別是校園體育文化在教育活動的各個環(huán)節(jié)中所滲透出來的激發(fā)性、導向性和感染力，無時無刻不在熏陶著學生。因此，構建并發(fā)展和諧的校園體育文化，并把它作為實施素質教育的有效資源加以開發(fā)利用，對促進高等教育的發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義，而這也是對于教育部《關于開展全國億萬學生陽光體育運動的通知》等文件的具體落實。
2高校體育文化的功能
2.1健身功能高校校園體育文化之所以能增進人的健康、具有健身功能是因為各種形式、豐富多彩的體育活動是高校校園體育文化的主要形式，它在促進師生員工身心健康方面起著重要作用。體育活動不僅能改善和提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的工作能力，而且能保持清晰的思維，良好的記憶能力，“人們在體育鍛煉的過程中，能使自身的血液循環(huán)加快，心臟功能提高“呼吸系統(tǒng)的功能改善，促進骨骼肌肉的生長發(fā)育。
2.2導向功能所謂導向功能就是把高校成員的業(yè)余體育文化生活引導到正確的方向上來。良好的校園體育文化環(huán)境使他們正確選擇自己喜愛的體育項目，接受先進思想，逐步健康地成長起來。青少年學生精力旺盛、愛好體育、喜歡表現(xiàn)，而校園體育文化為他們提供了一個培養(yǎng)創(chuàng)造力，釋放能量的廣闊天地。積極參加校園體育文化活動，充分發(fā)揮創(chuàng)造力是學生業(yè)余時間消耗能量的重要途徑，如果同時加以正確引導，不僅使他們在體育方面能得到鍛煉，同時其他方面的各種能力也會得到同樣的提高。
2.3凝聚功能高校校園體育文化的客觀存在，牽系著一個學校體育工作的生存發(fā)展。這因為，高校校園體育文化特別是作為高校校園體育文化內核的校園體育精神與校園價值體系是學校的凝聚力和向心力的所在。高校校園體育文化的凝聚力、向心力問題，目前越來越受到人們的重視。一所大學要在激烈的社會競爭中立于不敗之地，并一往無前地向前邁進，除了高質量的體育教學，高水平運動隊在各種競賽中所取得的成績，高水平的管理等“內功”外，其中之一就是靠這種由校園體育精神所凝聚結成的極大的集體合力、奮發(fā)向上的群體意識和學校成員的主觀能動性。因此，良好的校園體育文化還可以使人感到全身充滿著青春活力，有一種令人振奮、催人向上的精神。
3我國高校校園體育文化的發(fā)展現(xiàn)狀
通過現(xiàn)狀調查發(fā)現(xiàn)，目前在我國的高校校園體育文化的建設存在很多問題，高校的體育教師、體育場地、器材的供求矛盾比較突出，建設指導思想比較混亂，各地高校體育文化的發(fā)展存在著明顯的差異，高校體育文化缺乏有效的組織與運行模式，無法調動大學生體育動機，使素質教育的目標難以落實。造成這些問題的主要原因是校園體育文化的建設缺乏一種良性的模式，現(xiàn)存的模式無法適應時代的發(fā)展，無法將校園體育文化的子系統(tǒng)有機結合起來，造成校園體育文化的意識層、行為層與物質層的脫節(jié)，難以形成一個完善的、系統(tǒng)的、連續(xù)的、發(fā)展的文化體系。
4校園體育文化建設的對策
學校領導的重視是加強校園體育文化建設的組織保證。因此，學校領導要提高校園體育文化重要性的認識，加強對校園體育文化的組織和管理。有諸多學者認為，各級學校領導、教師、管理者的帶動和積極參加體育活動，塑造更加和諧的文化氛圍，將對學校體育文化的發(fā)展起到更加積極的作用。一個學校的場地器材、體育場館等設備既是校園文化的組成部分，也是校園體育文化建設的基礎設施。建設經(jīng)濟基礎決定著校園體育文化的發(fā)展水平。高校要統(tǒng)籌兼顧，健全融資渠道，要多方位籌措資金，走社會辦學的思路，加快高校的體育場館、器材設備等體育設施建設，更好的為廣大師生員工服務。
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