淺談高校聲樂(lè)教學(xué)中傳統(tǒng)音樂(lè)文化的融入論文

　　【摘要】傳統(tǒng)音樂(lè)是民族文化的重要組成部分，它對(duì)社會(huì)的許多方面產(chǎn)生著積極的影響，這也是高校聲樂(lè)教學(xué)必然融入傳統(tǒng)音樂(lè)的緣由，本文就對(duì)高校聲樂(lè)教學(xué)中融入傳統(tǒng)音樂(lè)文化的策略進(jìn)行分析和探討。

　　【關(guān)鍵詞】高校;聲樂(lè)教學(xué);傳統(tǒng)音樂(lè)文化;融入策略

　　當(dāng)前教育事業(yè)呈現(xiàn)迅猛發(fā)展的態(tài)勢(shì)，高校教育的發(fā)展速度越來(lái)越快，許多高校教師開(kāi)始意識(shí)到聲樂(lè)教學(xué)中融入傳統(tǒng)音樂(lè)文化的重要性。這就需要聲樂(lè)教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，積極創(chuàng)新教育理念與教學(xué)方法，將傳統(tǒng)音樂(lè)文化與現(xiàn)代教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，普及學(xué)生傳統(tǒng)音樂(lè)文化知識(shí)。這樣才能激發(fā)學(xué)生對(duì)聲樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的音樂(lè)綜合素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自由全面發(fā)展，推動(dòng)民族音樂(lè)文化的傳承及發(fā)展。

　　一、傳統(tǒng)音樂(lè)文化融入高校聲樂(lè)教學(xué)的意義

　　傳統(tǒng)音樂(lè)文化融入高校聲樂(lè)教學(xué)的意義主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：一是推動(dòng)聲樂(lè)教學(xué)的發(fā)展。部分高校聲樂(lè)教師缺乏創(chuàng)新意識(shí)，教學(xué)理念落后，過(guò)于重視音樂(lè)技能與理論知識(shí)的講解，而對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)文化學(xué)習(xí)加以忽視，影響教學(xué)效果。我國(guó)作為歷史悠久的大國(guó)，擁有豐富的民族音樂(lè)文化資源，這就需要教師將傳統(tǒng)音樂(lè)文化的作用加以充分發(fā)揮，構(gòu)建具有特色的音樂(lè)教育體系，加強(qiáng)聲樂(lè)教學(xué)與傳統(tǒng)音樂(lè)文化的融合，實(shí)現(xiàn)聲樂(lè)教學(xué)的良好發(fā)展。二是傳承與弘揚(yáng)民族文化。音樂(lè)作為民族文化中的重要內(nèi)容，是一個(gè)民族文學(xué)、地理、宗教和歷史等傳承的有效路徑。只有了解一個(gè)國(guó)家的音樂(lè)史，才能了解其歷史發(fā)展脈絡(luò)、民俗民風(fēng)、地理風(fēng)情、傳統(tǒng)文化等[1]。當(dāng)前音樂(lè)在我國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中占據(jù)了很大的比重，代表著民族的文化傳統(tǒng)和文化特色，能夠利用欣賞與傳唱的方式來(lái)加以傳遞，易讓人們接受和認(rèn)同。因此發(fā)展音樂(lè)文化有利于發(fā)揚(yáng)民族精神，傳承與發(fā)展民族文化。三是提高學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不僅需要把握音樂(lè)知識(shí)和發(fā)聲技巧，還需要掌握好歷史的精髓，詳細(xì)了解中華民族的文化歷史，創(chuàng)造更為完整的音樂(lè)，成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。可以說(shuō)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，能夠提高自身的審美情趣與鑒賞能力，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，實(shí)現(xiàn)自身的自由全面發(fā)展。

　　二、高校聲樂(lè)教學(xué)中融入傳統(tǒng)音樂(lè)文化的策略

　�。ㄒ唬┻\(yùn)用感知能力

　　學(xué)生在興趣愛(ài)好等方面存在較大的差異性，對(duì)民族音樂(lè)的感知也有所不同，呈現(xiàn)多樣性的感知，這些都是對(duì)美的體驗(yàn)與享受。對(duì)于民族音樂(lè)而言，其沒(méi)有對(duì)美的限制，學(xué)生可以結(jié)合自身的需要，對(duì)民族音樂(lè)之美加以體會(huì)與感知。當(dāng)學(xué)生欣賞民族音樂(lè)之后，可以自身的感悟?yàn)橐罁?jù)提出問(wèn)題，如民族音樂(lè)的文化背景、感情體驗(yàn)和唱法等，然后進(jìn)行討論與演唱，在感知和實(shí)踐中強(qiáng)化自身的能力與知識(shí)[2]。此外，教師在掌握歌曲的氣韻和意境之后，需要引導(dǎo)學(xué)生掌握技術(shù)要素，如調(diào)式、調(diào)性、力度、速度、音色、節(jié)奏和音高等，使其更加深入理解音樂(lè)的含義，提高學(xué)生的文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。

　�。ǘ�）運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段

　　隨著科技的發(fā)展，教育教學(xué)手段越來(lái)越豐富與先進(jìn)，多媒體技術(shù)在教育事業(yè)中得到了廣泛的應(yīng)用，尤其是高校聲樂(lè)教學(xué)，為其提供了原唱資料。在高校聲樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以讓學(xué)生欣賞原汁原味的音樂(lè)，對(duì)聲樂(lè)作品中的情感與內(nèi)涵進(jìn)行深入理解，提高學(xué)生的鑒賞能力與審美水平。以《山路十八彎》為例，教師利用多媒體技術(shù)播放原唱，設(shè)置相應(yīng)地音樂(lè)背景，讓學(xué)生欣賞音樂(lè)，感受彎彎的山路，體會(huì)歌曲中對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)及對(duì)山路的贊美之情。另外，教師在聲樂(lè)教學(xué)中可借助多媒體技術(shù)的視頻、錄音和圖片等功能，將傳統(tǒng)音樂(lè)文化進(jìn)行展示，化抽象為具體，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際的結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生的歌唱技巧與傳統(tǒng)音樂(lè)文化水平。

　�。ㄈ�）重視情感的融入

　　音樂(lè)是人們宣泄情感的重要方式，情感作為音樂(lè)文化中的核心內(nèi)容，其傳遞是音樂(lè)發(fā)展的重點(diǎn)。教師在開(kāi)展聲樂(lè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要對(duì)音樂(lè)文化中蘊(yùn)含的情感加以重視。引導(dǎo)學(xué)生了解聲樂(lè)作品的歷史文化與創(chuàng)作背景，使學(xué)生能夠從整體上把握作品的情感變化情況，全面了解作品的情感歷程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體驗(yàn)和感悟作品的情感，感受音樂(lè)的魅力，促進(jìn)聲樂(lè)教學(xué)效果的提升[3]。如民歌《在那遙遠(yuǎn)的地方》，教師可先介紹該首歌曲的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生對(duì)其音樂(lè)背景和生活背景具有一定的了解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和情感體驗(yàn)；然后教師可講述民族音樂(lè)的唱法，讓學(xué)生結(jié)合自身的嗓音來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，演唱出具有自身風(fēng)格的歌曲，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

　　結(jié)束語(yǔ)

　　革新是發(fā)展的前提，一種新的因素能帶來(lái)生機(jī)與活力，甚至能使一種瀕臨滅亡的事物重新賦予生命。在高校聲樂(lè)教學(xué)中融入傳統(tǒng)音樂(lè)文化時(shí)，需要加強(qiáng)感知能力的運(yùn)用，合理利用先進(jìn)的教學(xué)手段，重視情感的融入，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂(lè)的興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)聲樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)民族文化的傳承�？傊�，將傳統(tǒng)音樂(lè)文化融入高校聲樂(lè)教學(xué)，既是對(duì)聲樂(lè)教學(xué)的有益探索，也是對(duì)民族文化的培育與傳承，是高校聲樂(lè)教學(xué)改革中的重要環(huán)節(jié)，需要各方的積極創(chuàng)新和探索。

　　【參考文獻(xiàn)】

　　[1]常建萍.高校聲樂(lè)教學(xué)中如何融入傳統(tǒng)音樂(lè)文化策略分析[J].黃河之聲,2013,21:26-27.

　　[2]劉琨.傳統(tǒng)音樂(lè)文化在高校聲樂(lè)教學(xué)中的融入研究[J].黃河之聲,2016,06:21.

　　[3]劉小番.淺談高校聲樂(lè)教學(xué)中傳統(tǒng)音樂(lè)文化的融入[J].音樂(lè)時(shí)空,2015,10:142.

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