高校體育文化的價(jià)值與人才培養(yǎng)的論文
一、高校體育文化的淵源及特征
人類高校體育文化產(chǎn)生和漸進(jìn)發(fā)展的歷史淵源，學(xué)界總結(jié)為典型的勞動(dòng)起源論說、軍事起源論說、游戲起源說、宗教起源說、教育起源說等五種基本類型。這五種起源論說都從不同側(cè)面反映了高校體育文化產(chǎn)生的時(shí)代背景。但從另一個(gè)維度來看，高校體育文化產(chǎn)生內(nèi)涵要素至少包括鍛煉、制度、精神與物化產(chǎn)品四個(gè)要點(diǎn)。由于適者生存的生態(tài)法則的使然，迫使人類在其自身的生產(chǎn)和發(fā)展過程中，必須因其全面健康的發(fā)展而進(jìn)行有意識(shí)、積極主動(dòng)的身體鍛煉活動(dòng)；在人類獲取基本的生存條件后，人類為了所謂的體育活動(dòng)的有序開展，逐漸形成并制定多種制度；人類為了促進(jìn)群體性體育活動(dòng)的開展，必須強(qiáng)調(diào)深層次上的體育精神文化，用于規(guī)制部落或統(tǒng)治者群體在完成體育活動(dòng)時(shí)遵循的價(jià)值觀念、思維方式、審美情趣和民族心理等；高校體育文化活動(dòng)應(yīng)該產(chǎn)生出多種物化形式的物質(zhì)產(chǎn)品，用于彰顯高校體育文化內(nèi)涵，比如吉祥物、標(biāo)志物、火炬、獎(jiǎng)杯等載體形式。高校體育文化之所以成為一種文化，在于其創(chuàng)造性地集成了人類體育運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)、制度、精神文化。體育之所以是一種文化現(xiàn)象，具體表現(xiàn)在以下方面：首先，高校體育文化作為人類的一種文化，這是有且也只有人類才能創(chuàng)造出來的社會(huì)活動(dòng)。
而人類區(qū)別于其他動(dòng)物的重要特征，就是只有人類能夠創(chuàng)造出多種文化系統(tǒng)，而這樣的文化系統(tǒng)就囊括了體育。由于動(dòng)物各種肢體活動(dòng)和嬉戲都是其本能活動(dòng)，并不具備文化意義，而人類創(chuàng)造的體育均源于后天學(xué)習(xí)，而并非遺傳所及。其次，體育運(yùn)動(dòng)具備文化的多種特征。這些文化的主要特征諸如繼承性、時(shí)代性、民族性、世界性、階級(jí)性等均可從體育運(yùn)動(dòng)中明確、清晰地得以印證。第三，高校體育文化擁有其賴以存在的活動(dòng)形式、物態(tài)體系和精神標(biāo)志。而其精神標(biāo)志就必須包括運(yùn)動(dòng)內(nèi)在的價(jià)值觀念、意識(shí)形態(tài)、行為規(guī)范等，人類較為深層的意識(shí)形態(tài)方面的核心內(nèi)容，現(xiàn)在已經(jīng)成為人類共同理想的組成部分，比如奧林匹克精神、體育道德等。隨著人類社會(huì)的發(fā)展繁榮，高校體育文化終將成為社會(huì)文明程度的主導(dǎo)標(biāo)志。
二、高校體育文化的價(jià)值
如前所述，高校體育文化在原始?xì)v史發(fā)展時(shí)期就與宗教、教育、娛樂、醫(yī)療、軍事相伴而生，終究在人類近代歷史時(shí)期才得以形成獨(dú)立的形態(tài)體系，體育運(yùn)動(dòng)在己經(jīng)孕育了相當(dāng)規(guī)模和社會(huì)投入情況之下，逐漸成為現(xiàn)代社會(huì)文化的標(biāo)志之一。而體育作為一種獨(dú)立的文化形態(tài)，高校體育文化的作用是其他任何文化形態(tài)所不能取代的。因此，體育在其成為當(dāng)代文化的重要組成部分以后，其存在和發(fā)展都將有助于完善和健全社會(huì)的文化，也有利于人類自身的協(xié)調(diào)和發(fā)展。僅從體育運(yùn)動(dòng)的本身來看，體育運(yùn)動(dòng)是開發(fā)人的自身強(qiáng)健、自身潛能的過程。但從高校體育文化的角度來看，體育的價(jià)值遠(yuǎn)不止這些。正如馬克思所說“任何一種解放都是把人的世界和人的關(guān)系還給人自己”（《論猶太人問題》）。體育運(yùn)動(dòng)作為一種實(shí)踐活動(dòng)的文化價(jià)值就在于給予人自身的價(jià)值，即人的全面、自由、和諧的發(fā)展，是人的身心的完美展開和全面實(shí)現(xiàn)，是個(gè)體人格和社會(huì)人格的和諧與統(tǒng)一。
這就是高校體育文化的原生態(tài)的價(jià)值所在。通常將產(chǎn)生于校園的高校體育文化稱之為校園高校體育文化。校園高校體育文化的價(jià)值尤為獨(dú)特，校園高校體育文化已經(jīng)發(fā)展成為其它校園文化所不能取代的文化存在形式，校園高校體育文化連同其它校園文化一道促成為校園文化的有機(jī)整體，其它校園文化也通常依存于高校體育文化，從中汲取、借鑒、遷延某些其獨(dú)具特質(zhì)的元素。校園高校體育文化的存在和發(fā)展不僅有助于完善和健全校園的文化，而且有利于師生自身的協(xié)調(diào)和發(fā)展。校園高校體育文化的首要價(jià)值在于能夠不斷改造和創(chuàng)造著環(huán)境。校園高校體育文化作為一種人類文化形態(tài)和現(xiàn)象也改造和創(chuàng)造著人類自我的個(gè)性生理環(huán)境，乃至社會(huì)群體的生理、心理環(huán)境。校園高校體育文化的另一價(jià)值在于它是師生自身向“社會(huì)的人”回歸的體現(xiàn)。盡管從體育活動(dòng)的行為和方式視角審視校園高校體育文化，校園高校體育文化存在著強(qiáng)健自身、促使?jié)撃芰﹂_發(fā)的屬性，但如從校園高校體育文化的文化視角審視校園高校體育文化，校園高校體育文化則是人向自身、向社會(huì)的回歸（馬克思語）。校園高校體育文化作為校園內(nèi)的一種實(shí)踐活動(dòng)的文化價(jià)值更是在于人自身的價(jià)值的體現(xiàn)，馬克思所說：“任何一種解放都是把人的世界和人的關(guān)系還給人自己”，校園體育運(yùn)動(dòng)的文化價(jià)值就在于師生的全面、自由、和諧的發(fā)展，校園高校體育文化促成了師生身心完美的實(shí)現(xiàn)，構(gòu)建了師生個(gè)體人格和社會(huì)人格的和諧與統(tǒng)一。
三、校園高校體育文化與高校人才培養(yǎng)
知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代所需的高素質(zhì)人才主流，其素質(zhì)教育的非智力成份由文化教育實(shí)現(xiàn)，校園高校體育文化獨(dú)具特色的文化魅力和培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)所需要的人才目標(biāo)是統(tǒng)一的，將發(fā)揮其不可替代的作用。體育作為人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，高校體育文化所具備的教育性、競(jìng)爭(zhēng)性、激勵(lì)性等特質(zhì)都能有效培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義和集體主義精神，以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、自強(qiáng)自立、堅(jiān)韌不拔的個(gè)性，培養(yǎng)良好衛(wèi)生習(xí)慣和生活方式。校園高校體育文化在高校人才培養(yǎng)中的作用具體表現(xiàn)在以下幾方面：首先，校園高校體育文化能夠促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展、素質(zhì)的全面提高。人的素質(zhì)是在先天遺傳和后天獲得的基礎(chǔ)上形成的，它是人的智力、體質(zhì)以及品德才能的綜合狀況，是體現(xiàn)人的身心發(fā)展水平質(zhì)量和功能的基本因素，一般包括思想道德素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)和身體心理素質(zhì)等方面。校園高校體育文化全面培養(yǎng)具有強(qiáng)健體魄，掌握體育知識(shí)、技能以及衛(wèi)生保健知識(shí)，具有良好體育健身意識(shí)和較強(qiáng)的適應(yīng)能力的高素質(zhì)人才。
校園高校體育文化在培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)注重提高學(xué)生的心理素質(zhì)、群體意識(shí)、集體主義精神和頑強(qiáng)拼搏、不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。校園高校體育文化環(huán)境還能夠培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、熱愛美的情感和能力，陶冶學(xué)生的美學(xué)情操，由此促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展。堅(jiān)持體育鍛煉能保證大腦能源物質(zhì)和氧氣的充足供應(yīng)，使大腦神經(jīng)細(xì)胞發(fā)育充分，現(xiàn)代科學(xué)研究已經(jīng)印證。多種類型的運(yùn)動(dòng)大腦皮層細(xì)胞活動(dòng)的強(qiáng)度、均衡性、靈活性的提高，使整個(gè)大腦神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能得到改善和提高。由于人腦工作后會(huì)疲勞，適時(shí)、適度的體育運(yùn)動(dòng)，可使思維記憶中樞得到完全休息，從而消除疲勞，提高學(xué)習(xí)效率。其次，校園高校體育文化能夠培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和提高人際交往能力。
體育運(yùn)動(dòng)具有對(duì)抗性和競(jìng)爭(zhēng)性的獨(dú)特魅力，校園體育賽事促使學(xué)生親歷競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，有利于學(xué)生心理耐受力、抗挫折感的培養(yǎng)，也是培養(yǎng)學(xué)生正視困難和戰(zhàn)勝困難的較好途徑。保持良好的人際關(guān)系是培養(yǎng)人才的主要環(huán)節(jié)之一。輕松、富有激情的運(yùn)動(dòng)在帶來快樂體驗(yàn)的同時(shí)，人的心理易于消除陌生感，易于找到思維共同點(diǎn)。而校園體育運(yùn)動(dòng)的多樣化、賽事的曲折性、結(jié)果的不確定性等，都促使參與者及時(shí)調(diào)整心態(tài)，以備應(yīng)急，而善于發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量、挖掘個(gè)人潛質(zhì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，團(tuán)隊(duì)成員間的互信、互助都促使學(xué)生能夠快速融入社會(huì)，成為社會(huì)活躍元素。第三，校園高校體育文化能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和增強(qiáng)學(xué)生的自信心。新興時(shí)尚體育項(xiàng)目的快速接納與掌握，體現(xiàn)了新一代年輕人活潑自信、敢于挑戰(zhàn)自我、超越自我的特性，這是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的合適途徑。
參與時(shí)尚體育項(xiàng)目可以促使學(xué)生保持年輕的心態(tài)、樂意接受新事物，體會(huì)到創(chuàng)新的樂趣，意識(shí)到創(chuàng)新是事物存在和發(fā)展的靈魂，創(chuàng)新意識(shí)能夠擺脫陳腐思想束縛，勇于挑戰(zhàn)，不斷戰(zhàn)勝自我。充足的自信也會(huì)消除生活的恐俱，冷靜的意識(shí)是自信的最好準(zhǔn)備。大學(xué)生通過體育活動(dòng)，在享受賽事的喜悅和健美體魄的同時(shí)，增強(qiáng)著自身魅力，超越著自我，都會(huì)增強(qiáng)學(xué)生自信心，這為其步入社會(huì)創(chuàng)造了條件。
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