關(guān)于融合企業(yè)文化的高職校園文化建設(shè)的論文
摘 要：高職院校的校園文化建設(shè)是在實踐教學的過程中不斷積累和創(chuàng)新的成果，它影響著高職畢業(yè)生的就業(yè)。高職教育人才培養(yǎng)的特殊性也決定了高職校園文化建設(shè)和企業(yè)文化融合的重要性，從高職院校的校園文化建設(shè)如何和企業(yè)文化相融合以及啟示等方面進行探索，為高職校園文化的建設(shè)和發(fā)展提出建議。
關(guān)鍵詞：高職院校；校園文化；企業(yè)文化；校企合作
校園文化是一個學校在長期的辦學活動中形成的價值標準、社會心理、基本信念、思維模式和行為規(guī)范以及與之相關(guān)的優(yōu)良的校風和學風。而高職校園文化則是在實踐教學和人才培養(yǎng)過程中積累的具有高職特色的精神和物質(zhì)成果。高職的校園文化對學生的思想、行為具有潛在的重要影響，它不僅影響著學生的就業(yè)。
對高職院校的健康發(fā)展也起著重要的作用，所以說，高職院校的校園文化建設(shè)是塑造高職院校形象、提高綜合競爭力的重要工程，它的建設(shè)是一個長期的過程，也是一項具有基礎(chǔ)性、前瞻性的工作。隨著我國高職教育不斷改革和市場經(jīng)濟不斷的發(fā)展，高職院校在辦學模式和人才培養(yǎng)方式等方面和企業(yè)的聯(lián)系越來越緊密。然而，不少高職院校對高職人才培養(yǎng)模式的定位還不夠明確，沒有自身的辦學特色，最為明顯的是校園文化建設(shè)缺乏企業(yè)文化的融合，校園文化建設(shè)和企業(yè)嚴重脫節(jié)。
如何將優(yōu)秀的企業(yè)文化導(dǎo)入高職校園文化，實現(xiàn)企業(yè)文化和校園文化的對接是當前亟待研究和解決的一個重要課題。
一、優(yōu)秀的企業(yè)文化導(dǎo)入校園文化的必要性
1.有利于學生樹立正確的價值觀、增強對社會的認同。高職學生大多數(shù)是高考分數(shù)不太理想或者對口招生的學生，學生們在心理上不太成熟，閱歷較淺，對自己的未來也感到迷茫，高職校園文化建設(shè)過程中如能將企業(yè)文化導(dǎo)入，能夠激勵學生學習的興趣，逐漸在學習過程中明白自身定位、規(guī)劃未來職業(yè)生涯.
同時，也讓學生感受到了畢業(yè)后就業(yè)的競爭壓力。從而，自覺地加強專業(yè)技能知識的學習，實現(xiàn)校園文化與企業(yè)文化的互融互動，也可啟發(fā)高職生對社會政治、經(jīng)濟建設(shè)和文化建設(shè)的自覺意識，并積極投身到社會實踐中，了解國情、民情、社情，促進大學生加深對社會發(fā)展的理性認識，糾正他們認知上的偏差，透過企業(yè)管理文化，樹立正確的人生價值觀和對社會的認同感。
有利于高職生對不同文化和多元社會的認識與理解，幫助高職生形成個人的價值觀，這種價值觀包含深思熟慮的社會價值體系和社會責任感。由此可見，企業(yè)文化和校園文化的融合對高職學生的綜合能力的提高有積極的意義。
2.有助于學生的專業(yè)知識向職業(yè)能力的轉(zhuǎn)化。高職教育的人才培養(yǎng)目標決定了高職院校的校園文化須主動適應(yīng)企業(yè)文化的特點，具有企業(yè)鮮明特色的文化在日常的學習和活動中貫穿，相關(guān)企業(yè)的職業(yè)操守和行業(yè)規(guī)則對學生起到了潛移默化的作用，這種影響勢必成為學生學習的導(dǎo)向，為專業(yè)知識逐步向職業(yè)能力轉(zhuǎn)化搭建了一個溝通的平臺。
3.有利于培養(yǎng)學生成為“職業(yè)人”的全面素質(zhì)。社會對高職學生的要求不僅要掌握有專業(yè)知識，還要有全面的職業(yè)素養(yǎng)，而職業(yè)素養(yǎng)很難從課堂獲得，如果校園文化很好的融合了企業(yè)文化，諸如演講、設(shè)計、策劃、實習等形式的校園活動能夠彌補學生職業(yè)能力發(fā)展的需求，這些活動成為一種課堂學習之外的興趣導(dǎo)向和課余生活氛圍，正是在這種氛圍中，學生的溝通、協(xié)調(diào)、組織能力得到了鍛煉，專業(yè)知識得以向職業(yè)能力轉(zhuǎn)化，同時，通過對企業(yè)文化的了解，學生的團體意識、誠信意識也提高了，明白了社會和企業(yè)需要的是什么樣的人，這種全面發(fā)展的意識在學生的腦海中逐漸形成，可以說，企業(yè)文化的導(dǎo)入，為學生成為一名合格甚至優(yōu)秀的職業(yè)人起到了積極的作用。
二、高職校園文化融合企業(yè)文化的途徑
依據(jù)高職院校自己的特點，為了使優(yōu)秀企業(yè)文化和精神更好的融合到校園文化建設(shè)中，必須結(jié)合高職人才培養(yǎng)目標，遵循“以人為本、校企文化融合”的指導(dǎo)思想，在校園文化建設(shè)過程中導(dǎo)入優(yōu)秀企業(yè)文化和精神，建設(shè)過程中必須突出人才培養(yǎng)功能、自身的辦學特色，建設(shè)兼具活力和底蘊的校園文化�！奥殬I(yè)化”是高職教育的最大特色，結(jié)合這個特色，高職校園文化建設(shè)必須和學生就業(yè)的崗位要求和職業(yè)技能緊密聯(lián)系，建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的具有高職特色的校園文化，可以從以下幾個方面重點著手：
1.系統(tǒng)規(guī)劃可持續(xù)發(fā)展的校園文化建設(shè)方案。當前，很多高職院校的校園文化建設(shè)非常薄弱，沒有長期建設(shè)發(fā)展的規(guī)劃，更是嚴重和企業(yè)文化脫節(jié)，因此，要依據(jù)自身的專業(yè)特色和師資結(jié)構(gòu)統(tǒng)籌規(guī)劃，主要從三個方面進行，一是將校園文化建設(shè)和校企合作結(jié)合起來，校園文建設(shè)也要跟隨校企合作改革而創(chuàng)新。
二是結(jié)合自身師資結(jié)構(gòu)特點，分專業(yè)按行業(yè)要求組織教師學習行業(yè)規(guī)范，將吸收到的優(yōu)秀企業(yè)文化通過專業(yè)老師在專業(yè)課講授的過程中進行更貼合實際的傳達，另外還可以不定期的組織教師給學生講座，將教師企業(yè)頂崗的心得體會分享給學生；三是將校園文化建設(shè)納入到高職人才培養(yǎng)方案中，形成長效的文化建設(shè)機制，從而使校園文化建設(shè)有了相關(guān)的制度保障和創(chuàng)新機制。
2.開展各類具有職業(yè)特色的素質(zhì)拓展活動。校企合作是高職辦學的特色，也是建設(shè)積極健康的校園文化最佳平臺，通過校企合作，開展相關(guān)的活動，讓學生感受來自企業(yè)服務(wù)、生產(chǎn)一線的狀況，體會企業(yè)的文化內(nèi)涵，樹立正確的價值觀，熟悉相關(guān)職業(yè)操守，既豐富了學生的業(yè)余生活，也讓校園文化具有了企業(yè)文化的底蘊，開拓了學生的視野和思維，同時，企業(yè)也借此擴大了自身的知名度，得到了宣傳，實現(xiàn)了學校和企業(yè)的雙贏，還可以根據(jù)專業(yè)的不同開展各類職業(yè)實踐和社會服務(wù)，通過模仿、實踐等方式，可將學生在學校學習到的安裝、制作、加工等技能在社會實踐中運用，既鍛煉了學生的動手能力也服務(wù)了社會。
3.在校園物質(zhì)文化建設(shè)中突出職業(yè)特色。高職校園物質(zhì)文化指的是以院校自身的教育目的和目標而建設(shè)的學校物理環(huán)境，是學校各種客觀實體存在的總和，也是校園文化的基礎(chǔ)載體。高職院校的競爭力只要體現(xiàn)在技能水平和動手能力上，因此，高職院校必須要有針對各專業(yè)需要的實訓室，實訓室建設(shè)又是一個立體全方位的建設(shè)，不僅要有和實際接軌的實訓操作平臺，還有具有企業(yè)文化、職業(yè)特色的標語等室內(nèi)文化建設(shè)，另外，行業(yè)發(fā)展及人才需求分析、行業(yè)成功人士信息等都是校內(nèi)實踐建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，從這些物質(zhì)文化建設(shè)上也營造濃厚的企業(yè)文化氛圍、突出職業(yè)特色。
4.通過校企合作提升校園文化建設(shè)的內(nèi)涵。當前，高職院校在辦學過程中普遍開展校企合作，校園文化建設(shè)也應(yīng)該結(jié)合校企合作，提高學生的職業(yè)水平和素養(yǎng)，提升學校的綜合競爭力。通過校企合作，加強師資隊伍的職業(yè)實踐能力培養(yǎng)，利用寒暑假，派教師進企業(yè)實踐 、掛職鍛煉，將企業(yè)的文化理念運用到今后的教育教學工作中，潛移默化的影響學生。
另外，學校應(yīng)該聘請企業(yè)生產(chǎn)一線或者管理人員來校兼職任課，并充分利用好外聘教師資源，挖掘外聘教師在專業(yè)教學、實踐教學、企業(yè)文化灌輸、校園活動等方面的作用，積極的將外聘教師的職業(yè)特色和教育教學結(jié)合起來。以校企合作為背景，讓企業(yè)參與到課程改革中，在師資、專業(yè)建設(shè)、實踐教學、校園文化建設(shè)等方面為高職校園文化建設(shè)發(fā)揮積極作用。
三、融合企業(yè)文化的高職校園文化建設(shè)的啟示
1.要有以建設(shè)具有企業(yè)文化內(nèi)涵的校園文化為理念，融合優(yōu)秀的企業(yè)文化、提煉企業(yè)文化的核心思想，結(jié)合本校校園文文化建設(shè)的日常工作，將校園文化建設(shè)和學生的職業(yè)崗位相結(jié)合，為學生的就業(yè)提前打好基礎(chǔ)，在校期間積累行業(yè)企業(yè)的基本認知、職業(yè)操守、職業(yè)技能。
2.建立保障機制，促進校園文化建設(shè)的長期運行。在宏觀上，高職院校針對企業(yè)文化和校園文化融合要建立相應(yīng)組織機構(gòu)，統(tǒng)一協(xié)調(diào)管理、溝通接洽，在經(jīng)濟上給與必要的支持，在實施的各個階段要在人力物力上提供保障，為校園文化和企業(yè)文化的融合提供積極和必要的保障，同時，組織校內(nèi)和外聘教師對校園文化建設(shè)進行探索研究，不斷創(chuàng)新校園文化建設(shè)的思路、模式。
四、結(jié)語
企業(yè)文化可為校園文化建設(shè)提供充足的養(yǎng)料，高職院校培養(yǎng)的具有行業(yè)技術(shù)動手能力的人才又為企業(yè)的發(fā)展注入了新的活力，因此企業(yè)和高職院校在文化上的合作是一個雙贏的舉措，高職院校應(yīng)該結(jié)合自身特色，積極探索校企合作在校園文化建設(shè)方面的新思路、新模式，升華校園文化建設(shè)的內(nèi)涵。
讓學生對社會、行業(yè)有一個正確的認識，為將來的就業(yè)增強競爭力，從而提升學院整體競爭力，因此，結(jié)合校企合作背景下的校園文化建設(shè)是高職院校校園文化建設(shè)全面和諧發(fā)展的必經(jīng)之路。
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