分析英語電影的教學(xué)價值研究
電影是科技發(fā)展的產(chǎn)物，卻又不僅僅是科技性的物質(zhì)存在，那么，英語電影的教學(xué)價值研究是?
電影自誕生以來就一直是人們喜聞樂見的視聽藝術(shù)，很多經(jīng)典電影或因波瀾壯闊的場景，或因天馬行空的想像，或因感人至深的情感，令人印象深刻，久久無法忘懷。影視作品本質(zhì)上是一種文化產(chǎn)物，不同國家有著不同的傳統(tǒng)文化和技術(shù)條件，因而也就有著不同的電影工業(yè)。隨著信息化時代的到來，國外英語電影大量的傳入到中國社會，并造成了廣泛的影響。英語電影里所展示的外國生活方式、價值理念、以至山水風(fēng)景等無一不吸引著中國的觀眾。當(dāng)然英語電影不僅僅是為中國觀眾打開了一扇了解西方的窗戶，它在教學(xué)中也有獨特的價值。本文就試圖從英語電影所具有的內(nèi)容優(yōu)勢、技術(shù)優(yōu)勢和語言優(yōu)勢入手，探析英語電影在教學(xué)中所具有的價值。
1提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的最大動力，興趣的缺乏會使學(xué)習(xí)變得枯燥無味而成為負(fù)擔(dān)，久而久之學(xué)生便會消極懈怠，從而達(dá)不到受教育的效果。學(xué)習(xí)興趣可以分為由學(xué)習(xí)過程本身及知識特點引起的“直接興趣”和由學(xué)習(xí)目的、任務(wù)等而對學(xué)習(xí)結(jié)果引發(fā)的“間接興趣”。語言學(xué)習(xí)是一個非常龐大的工程，里面有眾多詞匯、大量語法和繁雜的句子結(jié)構(gòu)，這些都容易使學(xué)習(xí)者喪失信心。因而現(xiàn)實生活中，對英語抱有直接興趣的人并不多見，要使受教育者對英語產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣就必須通過一些感官性的東西予以刺激。影視作品具有生動形象的畫面鏡頭以及誘人深入的故事情節(jié)，因而在實際的觀影過程中，學(xué)生的情緒往往伴隨著劇情內(nèi)容的發(fā)展而不斷起伏，從而與電影作品達(dá)到共鳴的狀態(tài)。學(xué)生可能會因詞匯量或語速的問題并不能完全理解電影的內(nèi)涵，但精彩的畫面、演員的表情、手勢以及動人心弦的背景音樂都能促使學(xué)生將對電影的喜愛轉(zhuǎn)向?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)的興趣。
2開拓學(xué)生視野
電影是科技發(fā)展的產(chǎn)物，卻又不僅僅是科技性的物質(zhì)存在，它有著自身的人文內(nèi)涵。每一個國家因其自身的'歷史、文化、風(fēng)俗的不盡相同，從而都有著富有自身特色的電影文化。在社會節(jié)奏不斷加快的今天，小說等文學(xué)類本文由作品的讀者正在縮小，而電影作為一種休閑、享受的藝術(shù)形式正受到社會大眾尤其是青年群體的歡迎。英語電影的主要出產(chǎn)國為美國、英國等以英語為第一語言的國家。眾所周知英國是工業(yè)文明的而誕生地，引領(lǐng)了19世界世界文明的發(fā)展方向，而美國則是當(dāng)今世界第一大國，有著世界第一的經(jīng)濟(jì)規(guī)模和科技實力。電影作為社會文化的而承載物，必然著特定社會的而精神風(fēng)貌和社會風(fēng)俗。英語電影是英語國家民眾現(xiàn)實生活的濃縮與升華，是文化溝通的橋梁，它包括了社會生活的方方面面，反映了最突出的社會問題，是一個國家和民族的鏡子。
就以美國電影為例。美國電影是世界電影的標(biāo)桿，其強(qiáng)大的工業(yè)文明以及資金投入使得美國電影不僅在國內(nèi)有著超高的人氣，而且伴隨著全球化的步伐進(jìn)入了全世界的各個國家�？梢院敛豢鋸埖卣f，凡是有人類居住的地方就有美國的好萊塢大片。一部經(jīng)典的電影蘊(yùn)含著豐富的歷史文化和知識信息。比如《肖申克的救贖》，他反映主人公盡管身處牢籠，但始終和不公平的命運抗?fàn)幹�，盡管壓迫勢力強(qiáng)大而又專橫，但主人公始終不放棄，最終沖出困境，走向光明。這反映了美國民眾對自由的渴望，也體現(xiàn)了自由作為美國的立國精神，已經(jīng)深入到每一位民眾內(nèi)心當(dāng)中。又如《阿甘正傳》，這雖然是一部勵志類題材的電影，然而卻有著大量的歷史背景知識。諸如越南戰(zhàn)爭、美國國內(nèi)的反戰(zhàn)浪潮、中美兩國的乒乓外交、尼克松水門時間以及美國種族歧視等，可以這么說，觀看這樣一部電影，就是閱讀了美國一個時代的歷史。這種閱讀相對于正統(tǒng)的教科書而言，也許不夠深入，但卻直觀形象，引人入勝。
因此，英文原版電影作為反映英語國家民眾生活、歷史文化、風(fēng)俗習(xí)慣的百科全書，它其實是學(xué)生了解外部世界的一個窗口。英文電影能夠?qū)⒂^眾帶入一個與自己生活的地方完全不同的世界，觀眾可以如同身臨其境般的去感受其語言、思維與文化。
3提供真實的英文學(xué)習(xí)環(huán)境
現(xiàn)代英語的教學(xué)理論十分強(qiáng)調(diào)語境化教學(xué)。相比于以往刻板的教科書教學(xué)與試卷聯(lián)系，語境化教學(xué)更為直觀和生動。語言的一個重要特征即它與特定的情景有著直接的關(guān)系，一個具體的語境會使學(xué)生馬上聯(lián)想到具體的語言，從而能夠幫助他們?nèi)鎸W(xué)習(xí)語言知識。人們學(xué)習(xí)語言大都有兩個方式，一是在課堂上，通過老師手把手的教學(xué)而習(xí)得，而是人在日常生活中通過模仿而習(xí)得。當(dāng)我們呱呱墜地以后，其實就已經(jīng)在不斷地模仿別人以習(xí)得語言，我們講的家鄉(xiāng)話就是我們自己在日常生活中習(xí)得。而在課堂的學(xué)習(xí)語言，則為一種有意識的學(xué)習(xí)，它有特定的目的和方法。當(dāng)然這種兩種方法各有優(yōu)勢，并且相互交叉、相輔相成。電影就是溝通這兩種學(xué)習(xí)方法的一個有效媒介，目前大多數(shù)的英語教學(xué)仍停留在課堂層面，通過老師的講授來教學(xué)，這一點是不夠，因為它無法提供一種語境化的場所。而英語電影則能有效的解決這個難題，英語電影有著相當(dāng)豐富的語言信息，有著故事情節(jié)和具體人物，學(xué)生很容易被帶入到其中，從而不知不覺就受到了電影的影響。
4提供口語學(xué)習(xí)的途徑
語言的學(xué)習(xí)離不開聽說讀寫四個層面。聽與說是學(xué)習(xí)英語最有效也是最為關(guān)鍵的途徑。電影里的人物語言為培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語聽力水平和口頭表達(dá)能力提供了大量的可感詞匯與素材。而且英語電影中的臺詞大都和英語電影的類型有關(guān)，不同風(fēng)格、不同題詞的電影，也會有著大量不同類別的詞匯量。不少電影臺詞還包括名人采訪、政要演講等內(nèi)容。這些生動的詞匯為學(xué)生模擬學(xué)習(xí)提供良好的條件。其次，語言的學(xué)習(xí)需要教育者有很好的語感和發(fā)音。我們知道國人這英文發(fā)音上大都帶有一定的口音，而英語電影則不會有這個問題，正規(guī)標(biāo)準(zhǔn)的美式或英式發(fā)音也給學(xué)習(xí)者提供了模仿的機(jī)會。
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