談?wù)劶訌?qiáng)醫(yī)護(hù)人員的英語素質(zhì)教育

時間：2024-08-16 00:16:37 外語我要投稿

　　引言：中國與國際交流增加，中國的教育、衛(wèi)生事業(yè)要與國際接軌，醫(yī)護(hù)人員的英語素質(zhì)教育也應(yīng)該加強(qiáng)呢?下面小編就來談?wù)劶訌?qiáng)醫(yī)護(hù)人員的英語素質(zhì)教育，歡迎大家閱讀!

談?wù)劶訌?qiáng)醫(yī)護(hù)人員的英語素質(zhì)教育

　　摘要：隨著我國加大改革開放，加入了WTO，與國際間交往和合作機(jī)會也不斷擴(kuò)大與頻繁，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)要融入國際化，就勢必面臨與國外先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)激烈競爭與挑戰(zhàn)。我們要在吸取和引進(jìn)國外先進(jìn)醫(yī)療技術(shù)和經(jīng)驗的同時，又要能以英語這個媒體將自己的先進(jìn)經(jīng)驗和優(yōu)秀成果推出去，擴(kuò)大我國衛(wèi)生工作在世界同行的影響力和認(rèn)知的程度。因此，我們需要加強(qiáng)在職醫(yī)務(wù)人員的外語培訓(xùn)，使他們學(xué)會實際應(yīng)用作為交流工具手段的外語，并重點(diǎn)培養(yǎng)具有國際競爭力，具有能與國際交際的能力，具有英語各項實際能力的高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才，才能提高醫(yī)院在國際醫(yī)療領(lǐng)域的競爭力。

　　關(guān)鍵詞： 醫(yī)生素質(zhì);英語培訓(xùn);臨床專業(yè)英語;繼續(xù)教育

　　我國正處于加大改革開放，科學(xué)發(fā)展，增強(qiáng)綜合國力與國際競爭力的關(guān)鍵時刻，特別是我國加入了WTO，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)更是不分國界與國際接軌，國際交往和合作不斷擴(kuò)大與頻繁，掌握外語已不是個人的學(xué)習(xí)興趣，愛好的事情，英語是被廣泛使用的國際語言，英語能力已成為醫(yī)務(wù)工作者必須具備的素質(zhì)條件之一，成為與國際醫(yī)療衛(wèi)生工作者直接交流的不可缺少的一種工具。醫(yī)院培養(yǎng)具有國際競爭力、具有英語各項實際能力的高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才符合現(xiàn)代醫(yī)院的需求。

　　1 21 世紀(jì)醫(yī)務(wù)人員英語素質(zhì)的要求

　　1.1 提高我國醫(yī)務(wù)工作者的英語能力勢在必行

　　隨著中國加入WTO，中國與國際交流增加，中國的教育、衛(wèi)生事業(yè)要與國際接軌，我國的醫(yī)務(wù)人員面臨國外同行的競爭與挑戰(zhàn)，不僅要為國內(nèi)患者還要為國際患者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，這就要求我們的醫(yī)生具備相當(dāng)高的素質(zhì)[1]。在我國加大對外開放的環(huán)境下，在國內(nèi)工作和生活的外籍人士逐年增多，外籍病人就診也越來越多，能否用英語與外籍病人直接溝通，獲得有價值的病史，取得病人對治療的理解與配合，對病人直接進(jìn)行診療服務(wù)是醫(yī)生們所面臨的難題。盡管誰也不能精通世界上所有的語言，但只要能說英語，就基本能解決語言溝通問題，因為英語是國際比較通用，使用廣泛的國際語言，英語的普及性已體現(xiàn)在國際政治、經(jīng)濟(jì)商貿(mào)、信息交流等各個領(lǐng)域。最新的科技進(jìn)展和前沿的研究成果往往首先是通過英語這個媒介來報告的。我們要參與國際交流和競爭，擴(kuò)大中國在世界的影響力，都離不開英語這一工具。對英語的特殊功能和作用，應(yīng)該引起全社會足夠的重視[2]。因此，盡快提高我國醫(yī)務(wù)工作者的英語能力勢在必行。

　　1.2 實現(xiàn)真正意義上與世界醫(yī)療衛(wèi)生同行直接交往經(jīng)濟(jì)全球一體化是21 世紀(jì)世界的必然趨勢。隨著醫(yī)學(xué)科技的迅速發(fā)展，我國的醫(yī)療科研水平也取得了很大進(jìn)步，積累了豐富的臨床經(jīng)驗并取得優(yōu)秀成果，某些方面接近甚至領(lǐng)先國際水平，然而由于很多醫(yī)務(wù)工作者語言方面的交流障礙，英語表達(dá)有困難，其科研成果和經(jīng)驗還鮮為國際同行們所了解和認(rèn)可。我國的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)要與國際接軌，就得把本土先進(jìn)的醫(yī)療衛(wèi)生工作水平和經(jīng)驗推到國外，用英語介紹和宣傳自己的成果，讓世界同行們了解中國博大精深的醫(yī)學(xué)水平和優(yōu)秀成果，聽到來自中國衛(wèi)生領(lǐng)域的聲音。我國的醫(yī)療衛(wèi)生工作要與世界先進(jìn)醫(yī)療技術(shù)水平全方位接軌，就要求醫(yī)務(wù)工作者首先突破作為交流工具手段的外語語言關(guān)，實現(xiàn)在真正意義上能直接與國際醫(yī)療衛(wèi)生同行交往。

　　1.3 便于掌握被引進(jìn)的國外醫(yī)療設(shè)備、藥品的使用隨著現(xiàn)在高新科技的飛速發(fā)展，醫(yī)療衛(wèi)生部門引進(jìn)國外的各種設(shè)備和技術(shù)越來越多，使用國外藥品也很普遍，然而，伴隨被引進(jìn)的國外醫(yī)療器械、大型醫(yī)療設(shè)備和醫(yī)藥產(chǎn)品的是專業(yè)而復(fù)雜的外文使用說明書，如何準(zhǔn)確無誤地理解和掌握使用說明，務(wù)必需要醫(yī)務(wù)工作者具有非常精通的專業(yè)英語水平，才能真正讀懂弄清其器械、設(shè)備和藥品的產(chǎn)品說明、性能，從而準(zhǔn)確使用，掌握適用人群，不良作用和不良反應(yīng)，使用維護(hù)和維修等等。

　　1.4 醫(yī)療、科研學(xué)術(shù)交流需要實現(xiàn)"國際化"

　　國內(nèi)的臨床科研水平不斷提高，但在國際醫(yī)療領(lǐng)域影響力低主要從兩方面看出端倪;一是發(fā)表在國際性雜志上的不夠多，被SCI 收錄更少,這從某種程度上說影響了我國學(xué)術(shù)界在國際上應(yīng)有的地位。有學(xué)者認(rèn)為，語言是一個重要的影響因素。從這個意義上說，英語水平的高低決定著學(xué)術(shù)影響的大小[3]。以2001 年Jneurosurg 和Neurosurgl 兩雜志共刊登41 個國家和地區(qū)的文章790 篇為例;發(fā)表文章在10 篇以上的國家有11 個，美國361 篇(46.3%)，日本130 篇(16.5%)，而中國大陸和香港合寫2 篇，排在20 位以后。然而就國際神經(jīng)外科�？漆t(yī)生人數(shù)而言，我國神經(jīng)外科�？漆t(yī)生人數(shù)者約5000 名，美國和日本均為1000 名，其他歐美發(fā)達(dá)國家約在200-400 名。由此可以看出，我國的�？漆t(yī)生最多，許多人在國內(nèi)刊物上發(fā)表文章數(shù)十篇，有的達(dá)一、二百篇，但在國際主要刊物上卻很少或從未見發(fā)表[4]，從而自我封閉了本專業(yè)水平在國際上同行的影響力。二是國際間學(xué)術(shù)交流近年來日趨頻繁，醫(yī)務(wù)人員參與國外學(xué)術(shù)會議的人數(shù)不斷增加，但在會議上能以流利英語做報告的人不多，與國外專家直接交流也常詞不達(dá)意或難以表達(dá)自己的經(jīng)驗，國外專家報告后，我們抓重點(diǎn)提出問題的人也不多，分析起來主要并非我們的專業(yè)水平相差那樣懸殊，而是我們許多人的英語表達(dá)有困難。近年來，國內(nèi)邀請外賓做學(xué)術(shù)報告時已不再譯為中文，這也促使我們意識到要想在國際學(xué)術(shù)會議中有更多的收獲，就必須努力學(xué)習(xí)英語[5]，使我國的醫(yī)療、科研學(xué)術(shù)研討能在國際平臺上交流。因此，對英語的特殊功能和作用，應(yīng)該引起全社會足夠的重視。

　　1.5 及時獲取國外最新的醫(yī)學(xué)信息動態(tài)

　　由于許多醫(yī)療創(chuàng)新技術(shù)和前沿科研課題、先進(jìn)成果是以英文語種報導(dǎo)，我們要想及時了解國外最新的醫(yī)學(xué)信息動態(tài)，洞察醫(yī)學(xué)科技前沿的發(fā)展，學(xué)習(xí)先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，趕超國際同行水平，就得培養(yǎng)自己具有良好的英語水平和能力，通過各種渠道和方式，尤其是通過Internet 網(wǎng)絡(luò)，迅速地獲取國外最新醫(yī)學(xué)進(jìn)展，查閱外語專業(yè)文獻(xiàn)，并將這些新理論，新知識，新方法，新技術(shù)付之實踐，以促進(jìn)醫(yī)院整體水平的提高。無可爭議的是，目前走在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域和醫(yī)學(xué)教育的前沿大多是英語國家，如果我們?nèi)匀灰蕾囉陂喿x翻譯成中文的文獻(xiàn)，就會遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于本專業(yè)學(xué)科的發(fā)展速度，因為翻譯文獻(xiàn)尤其是醫(yī)學(xué)翻譯成中文的文獻(xiàn)往往滯后于知識更新的周期。我們必須充分運(yùn)用英語這門工具及時獲取國外最新的醫(yī)學(xué)信息動態(tài)。[論文網(wǎng) LunWenData.Com]

　　2 提高醫(yī)務(wù)人員英語素質(zhì)的對策

　　2.1 我院醫(yī)務(wù)人員英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與不足

　　2.1.1 我院良好的學(xué)習(xí)英語風(fēng)氣和習(xí)慣我院是一所集醫(yī)療、教學(xué)、科研為一體的大型綜合性醫(yī)院，地處市中心，毗鄰中國進(jìn)出口商品交易會及幾家五星級賓館，多年來我院在幾家賓館設(shè)有專門外賓醫(yī)療點(diǎn)。隨著改革開放，現(xiàn)在外籍病人來院就診、住院日趨增多。我院特殊的地理環(huán)境和外在因素，使我院醫(yī)務(wù)人員數(shù)十年保持了較良好的學(xué)習(xí)英語風(fēng)氣和習(xí)慣，醫(yī)院長期保持形式不同的班后英語學(xué)習(xí)班，由本院外語系畢業(yè)的老師或英語水平很高的醫(yī)生擔(dān)任老師，并設(shè)有專門英語教學(xué)的語音室，聘請外籍老師教授英語口語，互動交流與會話。一些科室自覺組織英語學(xué)習(xí)小組，英語水平較好的醫(yī)生主動擔(dān)當(dāng)老師角色。某些科室，尤其有海外進(jìn)修留學(xué)回來的醫(yī)生的科室，經(jīng)常組織英語病例討論，英語交班，英語查房活動，促進(jìn)了大家學(xué)習(xí)英語的熱情和興趣，促進(jìn)了醫(yī)學(xué)專業(yè)英語交流和日常英語會話。各賓館醫(yī)療點(diǎn)設(shè)有簡單的學(xué)習(xí)英語書、英語會話書、英語詞典，方便醫(yī)務(wù)人員自學(xué)。圖書館網(wǎng)站專門設(shè)有多媒體英語學(xué)習(xí)平臺，可供全院職工隨時就地選擇各種類型的英語學(xué)習(xí)。

　　某些科室科主任經(jīng)常直接通過Internet 了解、觀看國外舉行的國際相關(guān)專業(yè)學(xué)術(shù)會議，即時向本科室傳達(dá)會議情況及信息，使科室醫(yī)生無須出席國際會議就能及時了解到該專業(yè)學(xué)科的最新學(xué)術(shù)動態(tài)和發(fā)展。我院重點(diǎn)學(xué)科每年外派醫(yī)生到國外進(jìn)修深造，醫(yī)生不但得到很好的專業(yè)培訓(xùn)，其英語水平也得到很大提高，醫(yī)生無須翻譯可以直接接待外籍專家。醫(yī)院還不定期邀請海外專家來院作英語學(xué)術(shù)講座，如此種種都為我院造就了良好的學(xué)習(xí)英語氛圍，提高了醫(yī)務(wù)人員的英語水平。

　　2.1.2 我院英語學(xué)習(xí)制度的不足但是，我院由于沒有強(qiáng)制性的外語學(xué)習(xí)制度和考核制度，醫(yī)務(wù)人員整體英語素質(zhì)還不高。不少醫(yī)護(hù)人員的外語學(xué)習(xí)，由于平時工作忙，對外語學(xué)習(xí)缺乏興趣，加之沒有語言環(huán)境，醫(yī)護(hù)人員實際運(yùn)用外語的能力存在一些問題。有的醫(yī)護(hù)人員工作、學(xué)習(xí)多年，可是所寫的論文中，短短的外文摘要就存在不少問題，有時還存在一些常識性錯誤。在聽、說、讀、寫、譯等綜合能力方面參差不齊，尤其是閱讀能力不強(qiáng)，基本上是"啞巴外語";部分醫(yī)護(hù)人學(xué)外語是為了臨時應(yīng)付各類外語員學(xué)習(xí)外語的目的不端正，學(xué)習(xí)外語是為了臨時應(yīng)付各類外語考試，或為晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)而突擊，考試時才學(xué)習(xí)幾天，不考試就萬事大吉，很少摸書本;缺乏適宜的外語環(huán)境，師資力量和教學(xué)設(shè)備等，也制約著廣大醫(yī)護(hù)人員學(xué)習(xí)外語的積極性和學(xué)習(xí)效果[6]。

　　2.2 強(qiáng)化在職英語學(xué)習(xí)及英語考核制度

　　醫(yī)院必須建立有效的、針對性的外語學(xué)習(xí)制度，強(qiáng)制性的年度考核外語制度，考核形式可采取專業(yè)英語筆譯或與口試相結(jié)合的方法，年度英語考核成績應(yīng)納入住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的重要內(nèi)容，才能有效促進(jìn)醫(yī)務(wù)人員整體英語素質(zhì)的提高。單靠舉辦個別職工英語學(xué)習(xí)班和職工自學(xué)英語，對提升整體醫(yī)務(wù)人員英語水平非常有限。醫(yī)院應(yīng)根據(jù)不同年齡、不同層次、不同英語水平的人群學(xué)習(xí)需要，組織各種不同類型英語學(xué)習(xí)初級班、提高班、深造班，口語班，側(cè)重于全面提高聽、說、讀、寫、譯等外語綜合能力的訓(xùn)練。總之，各級領(lǐng)導(dǎo)重視，個人成才意識，優(yōu)秀的教師隊伍、適宜的培訓(xùn)教材和嚴(yán)格的培訓(xùn)與考核，這些都是全面提高住院醫(yī)師專業(yè)英語素質(zhì)的必需因素[7]。

　　2.3 培養(yǎng)醫(yī)生具有英語各項實際能力

　　醫(yī)院對新畢業(yè)的年輕醫(yī)師著重加強(qiáng)醫(yī)學(xué)專業(yè)英語的培訓(xùn)，指導(dǎo)閱讀專業(yè)英語教材，專業(yè)期刊。邀請在國外受過培訓(xùn)的醫(yī)師講授論文英文摘要的寫作、翻譯技巧、日常對話;制定英語教學(xué)查房制度，既可以滿足不同國籍病人的需求，同時強(qiáng)化醫(yī)務(wù)人員用英語思維病情和診療，督促大家學(xué)習(xí)常用臨床會話、醫(yī)囑用語、技術(shù)操作及本�？瞥Ｒ娂膊〉谋磉_(dá)方式;定期組織英語沙龍，醫(yī)護(hù)人員輪流主持，由主持人負(fù)責(zé)準(zhǔn)備"教材"，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容。為了使自己的"學(xué)習(xí)內(nèi)容"有別于他人，大家都精心準(zhǔn)備，認(rèn)真授課，也使自己的組織能力、表達(dá)能力、外語水平在"備課"中得到潛移默化的提高[8];定期舉辦"英語角" 建立良好的學(xué)習(xí)氛圍，積極創(chuàng)造良好的外語語言環(huán)境，使大家在"英語角"中鍛煉外語聽力、提高外語口語水平;舉辦英語知識競賽、演講比賽，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。不斷強(qiáng)化醫(yī)護(hù)人員外語學(xué)習(xí)的意識，使外語學(xué)習(xí)成為"醫(yī)院文化"的一部分，達(dá)到輕輕松松學(xué)外語的目的。

　　2.4 舉辦英語學(xué)術(shù)交流

　　醫(yī)院可以通過多邀請國外專家做英語學(xué)術(shù)報告，要求聽課醫(yī)生做好提問、咨詢準(zhǔn)備，鼓勵大家敢于與專家交流，鼓勵醫(yī)生多參加院外的英語學(xué)術(shù)交流;也可組織本院醫(yī)務(wù)人員以英語形式針對某一專題進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，鍛煉大家用英語表達(dá)思想和口語交流的實際應(yīng)用能力，盡可能營造更多的英語交流機(jī)會;邀請經(jīng)常在國外刊物發(fā)表論文的醫(yī)師或?qū)ｉT講授這一主題的學(xué)者，輔導(dǎo)醫(yī)務(wù)人員如何在國外刊物上成功發(fā)表論文，鼓勵大家的學(xué)術(shù)論文能多投向國外雜志。醫(yī)院有可能應(yīng)多派出有潛質(zhì)的醫(yī)生到國外深造，使醫(yī)務(wù)人員覺得這是常態(tài)化的國際間交往需要，出國的人選并非是鳳毛麟角，人人都有機(jī)會，從而激勵了大家對學(xué)習(xí)英語的自覺性和熱情，醫(yī)院就不會因醫(yī)務(wù)人員的外語水平低下而制約了醫(yī)療臨床和科研工作的發(fā)展，醫(yī)院對外交往越多自然提高了我院的知名度，將會有利于我院醫(yī)療整體水平的提高。

　　21 世紀(jì)，面對知識經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，在新一輪競爭中，瞄準(zhǔn)世界醫(yī)療學(xué)科的前沿，加快建立一支高素質(zhì)的科技隊伍，應(yīng)進(jìn)一步抓好在職醫(yī)務(wù)人員的外語水平，重點(diǎn)扶持優(yōu)秀中青年人才，使之脫穎而出，以增強(qiáng)醫(yī)院發(fā)展?jié)摿秃髣牛龠M(jìn)醫(yī)院建設(shè)與發(fā)展[9]

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]洪江, 盧君明. 二十一世紀(jì)醫(yī)生的素質(zhì)與醫(yī)學(xué)專業(yè)英語教學(xué). 醫(yī)學(xué)教育，2003，(2)：32-33.

　　[2] 王守仁. 關(guān)于全面加強(qiáng)中國英語教育的思考. 外語教學(xué)，2002，23(2)：89-91.

　　[3]吳大明，吳友農(nóng). 從接診一名外國患者的經(jīng)歷看雙語教學(xué)的重要性. 牙體牙髓牙周病學(xué)雜志，2005，15(9)：531-533.

　　[4]5 段國升. 加強(qiáng)國際學(xué)術(shù)交流，提高外語水平.中華神經(jīng)外科雜志，2004，20(4)：269-270.

　　[6]蔡琳，王秦玲等. 實用醫(yī)藥雜志，2004，21(10)：960.

　　[7]王麗霞，申昆玲等. 中華醫(yī)院管理雜志，2004，20(9)：544-546.

　　[8]蔡琳，王秦玲等. 實用醫(yī)藥雜志，2004，21(10)：960.

　　[9]吉德平，李雪等. 繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，2000，14(2)：20-21.

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