如何培養(yǎng)學(xué)生積極大膽的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣論文

　　摘 要：從事初中英語(yǔ)教學(xué)七年，有許多學(xué)生在各種英語(yǔ)閱讀和演講比賽中獲獎(jiǎng)，其中一人獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，有些學(xué)生和老師可以用英語(yǔ)交談、用英語(yǔ)發(fā)短信聯(lián)系。眾多的體會(huì)中，感受最深的就是：外語(yǔ)教學(xué)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生積極大膽的外語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

　　關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)

　　外語(yǔ)教學(xué)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生積極大膽的外語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，這一觀點(diǎn)是根據(jù)外語(yǔ)知識(shí)的特點(diǎn)、學(xué)生的心理特點(diǎn)以及外語(yǔ)教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀提出的。我們都知道，外語(yǔ)的學(xué)習(xí)離不開語(yǔ)言的環(huán)境。語(yǔ)言環(huán)境分兩種：一種是自然環(huán)境，學(xué)生通過交流自然吸收；另一種是課堂環(huán)境，學(xué)生在正規(guī)的課堂里學(xué)習(xí)語(yǔ)言。前一種學(xué)習(xí)是潛意識(shí)的，而后一種學(xué)習(xí)卻是有意識(shí)的，對(duì)語(yǔ)言的習(xí)慣和語(yǔ)言的口頭運(yùn)用起的作用不大。現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)，往往是在漢語(yǔ)的環(huán)境下進(jìn)行，同時(shí)學(xué)習(xí)者也缺少應(yīng)具備的相關(guān)文化背景知識(shí)。外語(yǔ)學(xué)習(xí)單靠課堂學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。而一個(gè)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性，他就不會(huì)主動(dòng)投入，更不會(huì)主動(dòng)觀察別人的言語(yǔ)行動(dòng)�？梢姡�外語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性是多么重要。

　　現(xiàn)在外語(yǔ)教學(xué)都想達(dá)成一個(gè)共同的目標(biāo)，就是把培養(yǎng)語(yǔ)言的交際能力作為主要的教學(xué)目標(biāo)。外語(yǔ)教學(xué)若要培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，就需要通過交際練習(xí)來(lái)培養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備了使用這種語(yǔ)言的條件和自信心，他才會(huì)嘗試著在這個(gè)語(yǔ)言環(huán)境中與他人進(jìn)行交流。在教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)者在積極、大膽學(xué)習(xí)方面的差異，是會(huì)對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生影響的。

　　無(wú)論是課堂設(shè)計(jì)還是教學(xué)研究，都堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的交際能力為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生積極大膽的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是教師需要具備的指導(dǎo)思想。這幾年來(lái)，我主要做了以下嘗試：

　　一、培養(yǎng)自然、幽默、輕松、平等的教學(xué)氣氛

　　活躍的教學(xué)氣氛不光是指師生表面活動(dòng)的活躍，更重要的是學(xué)生思維的活躍——即處于積極、大膽、主動(dòng)的外語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)中。長(zhǎng)期穩(wěn)定的活躍的教學(xué)氣氛是在師生自然平等的教學(xué)交往中逐漸產(chǎn)生的。首先，在教學(xué)中我們應(yīng)該靈活處理教材，特別在處理對(duì)話練習(xí)材料時(shí)，盡量不要讓學(xué)生機(jī)械地直接套用課本材料，而是讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)表達(dá)真實(shí)的情感。這樣，學(xué)生學(xué)起來(lái)才會(huì)積極、主動(dòng)。

　　如七年級(jí)下冊(cè)SectionB1a要求學(xué)生對(duì)好朋友的條件排序，Agoodfriend…

　　hascoolclothes.

　　ispopularinschool.

　　likestodothesamethingsasme.

　　isgoodatsports.

　　isgoodatschoolwork. makesmelaugh.

　　課本上提供了這六個(gè)答案，但是在提問時(shí)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表達(dá)欲望遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了這六個(gè)限定答案：Ithinkshemustbebeautiful./Hecanplaygameswell./Icantalkwithher,shecanhelpme.……這些都是學(xué)生們的心聲。而且即使是課本上的六個(gè)答案，學(xué)生也很樂意對(duì)它們做出解釋。學(xué)生在英語(yǔ)表達(dá)方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們的想像，只要我們稍微加以引導(dǎo)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多驚喜。其次，我們應(yīng)當(dāng)盡可能鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的真實(shí)情感，并允許回答問題時(shí)多種答案的存在，不必過分嚴(yán)格控制學(xué)生的課堂反應(yīng)及表達(dá)，更不應(yīng)該因?yàn)閷W(xué)生的答案和自己或課本上不符而批評(píng)學(xué)生。最后就是教師的情感必須真實(shí)，教學(xué)過程中師生坦誠(chéng)相待才有可能培養(yǎng)真實(shí)的教學(xué)氣氛。

　　二、提供大量的練習(xí)機(jī)會(huì)

　　自然、真實(shí)、平等的教學(xué)氣氛給學(xué)生積極大膽的學(xué)習(xí)提供了可能性，但學(xué)生的外語(yǔ)學(xué)習(xí)需要在實(shí)踐中獲取成就感后進(jìn)一步鞏固。因此，無(wú)論課內(nèi)、課外，我都會(huì)盡可能地給學(xué)生大量的與其能力相適應(yīng)的練習(xí)機(jī)會(huì)，通過這些練習(xí)提高其能力。當(dāng)學(xué)生能力有所提高后自然會(huì)更積極大膽地投入外語(yǔ)學(xué)習(xí)，也希望得到更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，以進(jìn)一步取得成就感。如此良性循環(huán)，積極大膽的外語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣自然也就培養(yǎng)起來(lái)了。

　　學(xué)生英語(yǔ)自學(xué)能力的培養(yǎng)在表達(dá)和聽力方面主要通過平時(shí)的聽力、回答老師的問題，這就要求教師在課堂上要注重英語(yǔ)課堂用語(yǔ)的使用，多鍛煉學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思考。我校開展的英語(yǔ)閱讀能力星級(jí)評(píng)價(jià)，就可以很好地鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行反復(fù)的聽力和朗讀訓(xùn)練，糾正自身的發(fā)音。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

　　（1）強(qiáng)調(diào)語(yǔ)感的重要性，培養(yǎng)多讀（朗讀課文）的習(xí)慣。語(yǔ)感的培養(yǎng)對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)十分重要，而這一點(diǎn)對(duì)中學(xué)生來(lái)說，最有效的方法就是多讀。為了培養(yǎng)學(xué)生的多讀習(xí)慣及重視語(yǔ)感培養(yǎng)，我要求學(xué)生每天進(jìn)行無(wú)意識(shí)聽力訓(xùn)練，并抽出時(shí)間讓學(xué)生重復(fù)聽力句子，開展英語(yǔ)背誦競(jìng)賽，努力提高他們的積極性。

　　（2）教學(xué)中注意舉一反三，開拓學(xué)生視野。課本上的知識(shí)應(yīng)盡量進(jìn)行延伸，并盡量在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，打破枯燥的教學(xué)模式，讓學(xué)生們記住每一節(jié)課，把每一節(jié)課變得精彩。在講解閱讀理解時(shí)，要把主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行分析，改變只是注重答案的形式，讓學(xué)生不再害怕英語(yǔ)閱讀。

　　作為一個(gè)英語(yǔ)教師，只要用心引導(dǎo)，就可以帶領(lǐng)學(xué)生找到更多的精彩和更美好的分享。只要調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，打開他們思想的大門，讓學(xué)生不由自主地具有這種傾向，哪怕是星星之火，也可以點(diǎn)起學(xué)生們的英語(yǔ)熱情。

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