中職學(xué)校的英語教育工作論文
一、中職學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)
中職學(xué)校學(xué)生是初中畢業(yè)甚至初中沒畢業(yè)就直接進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生。年齡相對(duì)偏小，大多在十四五歲，這一年齡段的學(xué)生有以下特點(diǎn)：身心狀態(tài)巨變，內(nèi)心世界復(fù)雜，獨(dú)立意識(shí)覺醒，自我意識(shí)增強(qiáng)。正處于青春期、叛逆期和身心各方面不穩(wěn)定的時(shí)期，自控能力較差。且進(jìn)入中職學(xué)校的學(xué)生英語基礎(chǔ)差，詞匯量較少，語法基本不懂，更甚者26個(gè)字母都認(rèn)不全。但與此同時(shí)，這一時(shí)期的學(xué)生，尤其是進(jìn)入中職學(xué)校，以往學(xué)習(xí)較落后的學(xué)生又有很多的優(yōu)點(diǎn)：開放性思維，創(chuàng)造性思維較強(qiáng)，動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，可塑性更強(qiáng)。
二、英語教育的重要性
隨著中國(guó)改革開放的進(jìn)一步增強(qiáng)，中國(guó)加入世界貿(mào)易組織，加入聯(lián)合國(guó)，隨著“一帶一路”的發(fā)展，中國(guó)在國(guó)際上的地位日益重要，中國(guó)與各國(guó)間的交流日益增強(qiáng)，這種交流的增強(qiáng)體現(xiàn)在各行各業(yè)，方方面面中。如護(hù)理行業(yè)，隨著中外交流的增強(qiáng)，來中國(guó)的外國(guó)人越來越多，包括歐美、非洲、亞洲、美洲及澳洲，世界各地都有，有的來中國(guó)求學(xué)，有的經(jīng)商，還有定居在中國(guó)。所以，在中國(guó)各個(gè)地方，尤其是北京、上海、廣東和深圳這樣的大城市的醫(yī)院里更需要精通英語，技術(shù)精湛的醫(yī)護(hù)人員，同時(shí)英語也會(huì)幫助這類人才在自身職業(yè)發(fā)展中走得更遠(yuǎn)。
三、中職學(xué)校英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀
與英語日益重要的地位形成鮮明對(duì)比的是英語令人尷尬的教學(xué)現(xiàn)狀。在中職學(xué)校，無論是幼師學(xué)校，護(hù)理學(xué)校，機(jī)械技工學(xué)校等，均有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是本應(yīng)該作為教學(xué)中的主要科目的英語邊緣化，因?yàn)橹新殞W(xué)校均以就業(yè)為導(dǎo)向，而就業(yè)最重要的是動(dòng)手操作能力，這樣英語就退居二線，所以就出現(xiàn)了英語課時(shí)頻頻減縮，甚至直接砍掉不上的尷尬局面，迫使中職學(xué)校的英語教師紛紛轉(zhuǎn)行。
四、英語教育方法
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
俗話說得好，興趣是最好的老師，一旦學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生了興趣，就會(huì)自覺學(xué)習(xí)英語。在課堂教學(xué)過程中，可以穿插一些學(xué)生喜聞樂見的英語小故事、名人名言、諺語等。
2.幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的信心
這些孩子基本上都是在初中不受教師喜歡，沒有自信，所以在課堂上做一些與英語有關(guān)的小游戲，猜一些小謎語，創(chuàng)造讓每一個(gè)孩子積極參與的機(jī)會(huì)，并努力為每一個(gè)孩子創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。當(dāng)學(xué)生回答對(duì)問題，就要積極地肯定，給予他們鼓勵(lì)，讓他們認(rèn)為英語并不像他們想象的那么難，從而增強(qiáng)他們的信心。
3.英語單詞的講授方法
很多學(xué)生認(rèn)為英語難是因?yàn)闊o論是單詞的詞義還是拼寫很難記憶，尤其是一詞多義詞更是難上加難。其實(shí)單詞并不是死記硬背，有很多的方法，首先說說單詞的構(gòu)成，英語單詞分為合成詞和派生詞。合成詞指有幾個(gè)單詞組成的新詞，這類詞只需要記住組成這個(gè)單詞的每一個(gè)單詞就可以了，如housewife，家庭主婦；housework，家庭作業(yè)；eyeball，眼球；eyebrow，眉毛；eyedrop，眼藥水；eyelid，眼瞼；eyesight，視力；等等。派生詞指就是通過添加前綴后綴，使之成為一個(gè)新詞。如ache本身表示疼痛，headache表示頭疼，stomachache表示胃疼，toothache表示牙疼，bellyache表示肚子疼，earache表示耳朵疼，backache表示背疼。還有一個(gè)記憶方法就是根據(jù)讀音記單詞，這就需要教師在單詞講授過程中根據(jù)單詞的特點(diǎn)幫助學(xué)生分析每一個(gè)單詞，幫助學(xué)生識(shí)記。
4.語法的講授方法
除了單詞讓學(xué)生頭疼外，另外一個(gè)就是語法，對(duì)于語法的講述應(yīng)由淺入深，先講明語法規(guī)則，再通過舉例增加感性認(rèn)識(shí)，再通過做題讓寫生明白考查方向。
五、結(jié)語
中職學(xué)校的英語教育面臨的問題是多方面的，不是一朝一夕就能過解決的，學(xué)生的英語不是一天半天就能學(xué)好的，要讓學(xué)生真正學(xué)好英語，對(duì)英語產(chǎn)生濃厚的興趣，教師一定要想方設(shè)法，因材施教，“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”，要想教好學(xué)生，首先必須有真才實(shí)學(xué)，講究方式方法，因材施教這樣就能做到事半功倍，而不是事倍功半。
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