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高職模具專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)研究論文
摘要：結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，作者主要從以下幾個(gè)方面對(duì)高職模具專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行研究：選取實(shí)用性、針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容；牢固英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)；加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)；提高學(xué)生的專業(yè)漢英翻譯能力；采用科學(xué)教學(xué)方法和多種教學(xué)手段；提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)第二課堂。
關(guān)鍵詞：高職模具專業(yè) 英語(yǔ)教學(xué) 教學(xué)策略
近年來(lái)，我國(guó)模具行業(yè)發(fā)展迅速，但與國(guó)外的同行相比，在技術(shù)水平上還存在著一定的差距。為了使模具機(jī)械和世界先進(jìn)水平接軌，我們應(yīng)該不斷增加對(duì)外交流。高職模具專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具備較扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和廣博的文化知識(shí)，并能熟練運(yùn)用英語(yǔ)從事相關(guān)專業(yè)工作的“復(fù)合型”人才。我從事模具專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)工作多年，從以下六個(gè)方面談?wù)劷虒W(xué)策略。
一、選取實(shí)用性、有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容
在選取教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持實(shí)用為主、夠用為度的原則，以應(yīng)用為目的、就業(yè)為導(dǎo)向，突出“學(xué)中用、用中學(xué)”的教學(xué)特色。通過(guò)精選教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在有限的時(shí)間里掌握實(shí)用的知識(shí)和技能，并提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、牢固英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)
扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)是順利閱讀的前提，要抓好英語(yǔ)知識(shí)教學(xué)，必須從以下三方面下工夫。
1、詞匯知識(shí)。詞匯是閱讀理解的關(guān)鍵要素。閱讀能力的高低和詞匯量的多少是密不可分的。英語(yǔ)詞匯數(shù)量眾多，教師可以指導(dǎo)學(xué)生采取一些辦法，掌握盡可能多的詞匯。詞典是克服閱讀中字詞障礙的好幫手。通過(guò)查詞典，學(xué)生可以知道某個(gè)生詞的意思、詞性、用法，以及它的同根詞的構(gòu)成、詞性和用法。運(yùn)用詞典可以快速高效地理解生詞，有利于擴(kuò)大詞匯量。
2、語(yǔ)法知識(shí)。學(xué)生如果要進(jìn)行更深透的閱讀，還必須打好堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)法基礎(chǔ)。運(yùn)用對(duì)比法，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)所學(xué)知識(shí)留下深刻印象，這樣，學(xué)生就可以排除母語(yǔ)的干擾，把握語(yǔ)言的精髓，增強(qiáng)理解文段的能力。
三、加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)
學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的形成，與教師的閱讀教學(xué)有很大的關(guān)系。閱讀教學(xué)的主要任務(wù)就是提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生詳細(xì)觀察、假設(shè)判斷、分析歸納、推理驗(yàn)證等邏輯思維能力和速度能力。
1、培養(yǎng)學(xué)生處理母語(yǔ)閱讀與英語(yǔ)閱讀的能力。學(xué)生已具備了一定的母語(yǔ)閱讀能力，他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)完全是在漢語(yǔ)言文化氛圍中進(jìn)行的，漢語(yǔ)對(duì)其英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程有著重要的影響甚至是制約的作用。學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)閱讀時(shí)，英語(yǔ)的文字符號(hào)、語(yǔ)言規(guī)則、語(yǔ)法規(guī)則、語(yǔ)用原則等與母語(yǔ)的迥異，以及母語(yǔ)的閱讀能力和技巧的不足等都會(huì)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力和閱讀速度的提高造成影響。因此，在英語(yǔ)閱讀教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)有意識(shí)、有目的地介紹和傳授使用英語(yǔ)國(guó)家的文化背景知識(shí)，以及其與漢語(yǔ)言文化間的差異，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言和文化差異的敏感性，使他們了解生活在不同社會(huì)背景中的人們的語(yǔ)言特征和文化習(xí)慣，減少母語(yǔ)對(duì)閱讀的影響。
2、加快學(xué)生的英語(yǔ)閱讀速度。理解是閱讀的基礎(chǔ)，速度則是實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的的根本保證，也是衡量學(xué)生閱讀能力的重要標(biāo)志，還是獲得知識(shí)多寡的關(guān)鍵。教師應(yīng)通過(guò)單詞、短語(yǔ)、句子、段落的閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)篇分析能力。教師必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行文章體裁特點(diǎn)的詳細(xì)分析，使學(xué)生熟練地把這些特點(diǎn)運(yùn)用到英語(yǔ)閱讀中，提高理解能力。
四、提高學(xué)生的專業(yè)漢英翻譯能力
1、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力。翻譯基本技能除了傳統(tǒng)的口筆譯和各種翻譯技巧外，還包括利用電腦設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備為翻譯實(shí)踐服務(wù)的能力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)被認(rèn)為是提高翻譯教學(xué)和培訓(xùn)效率與質(zhì)量的必由之路。 2、教師在講解譯文時(shí)要點(diǎn)明并表?yè)P(yáng)學(xué)生的譯文精彩之處，對(duì)語(yǔ)言能力取得進(jìn)步的學(xué)生要及時(shí)肯定。要考慮學(xué)生的需要、興趣、特長(zhǎng)及其弱項(xiàng)等來(lái)組織課堂討論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。要積極評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)秀譯文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)翻譯的自信心，力求最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，而不是像傳統(tǒng)教學(xué)法那樣，讓學(xué)生被動(dòng)接受老師布置的任務(wù)和“唯一、正確”的譯文。變以“教師為中心”的教學(xué)模式為以“學(xué)生為中心”的教學(xué)模式。
3、開(kāi)展適量的翻譯欣賞課，或讓學(xué)生翻譯一些名家譯過(guò)的作品，然后把他們的譯文與名家的作比較，并總結(jié)心得體會(huì)。語(yǔ)料庫(kù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)的開(kāi)發(fā)和運(yùn)用給翻譯教學(xué)帶來(lái)了挑戰(zhàn)和變化，主要表現(xiàn)在翻譯觀念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)手段的多樣化、翻譯課件的開(kāi)發(fā)和教室網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)等方面，包括研制翻譯基礎(chǔ)知識(shí)和基本技巧教學(xué)軟件，建立多學(xué)科翻譯語(yǔ)料庫(kù)、學(xué)習(xí)者個(gè)人語(yǔ)料庫(kù)。
五、采用科學(xué)教學(xué)方法和多少種教學(xué)手段
傳統(tǒng)的專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)方法是教師借助單一的文字教材或講義進(jìn)行講授，這種教學(xué)模式的結(jié)果是學(xué)生缺乏主動(dòng)性。教師的教學(xué)方法和手段，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體情況靈活選用。應(yīng)建立以學(xué)生為中心和主體的教學(xué)模式。鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)闡述工作過(guò)程，努力實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、用”一體化。采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、角色扮演，設(shè)置典型任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)。
教師還應(yīng)采用多種教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)教學(xué)效果和興趣。文字教材便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注意培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略；課文錄音可以訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，為學(xué)生提供有聲的材料；帶英語(yǔ)解說(shuō)的生產(chǎn)錄像能為學(xué)生接觸真實(shí)、地道的英語(yǔ)語(yǔ)言提供條件，并能加深學(xué)生對(duì)生產(chǎn)過(guò)程的理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
如今現(xiàn)代化的教學(xué)手段為我們提供了許多的方便�，F(xiàn)代化的教學(xué)手段符合語(yǔ)言思維和學(xué)習(xí)的規(guī)律，是行之有效教學(xué)手段之一，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在一種良好的環(huán)境下學(xué)習(xí)。在專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中，靈活運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，適當(dāng)增加類似的與專業(yè)知識(shí)密切相關(guān)的文化信息，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)的興趣是大有幫助的。
六、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)第二課堂
對(duì)于高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)通常是他們的難題，加之學(xué)習(xí)內(nèi)容比較陌生或枯燥，因而不少學(xué)生對(duì)科技英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去了興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師可以通過(guò)上述多樣性的教學(xué)方法和手段，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，還可以定期舉辦專題講座，開(kāi)設(shè)外國(guó)文化欣賞、應(yīng)用文寫(xiě)作、英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)等選修課，組織與專業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)競(jìng)賽，定期舉行英語(yǔ)晚會(huì)，為學(xué)生聯(lián)系一些翻譯實(shí)踐工作，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。這些豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)，可以營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺(jué)性和積極性，同時(shí)，也可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、整體文化和信息素養(yǎng)。
總之，在模具專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)中還有很多需要探索和研究的問(wèn)題。如何以學(xué)生為中心，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性教學(xué)，進(jìn)一步提高模具專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，還是一個(gè)需要長(zhǎng)期摸索和不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的課題。
參考文獻(xiàn)：
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