淺析語(yǔ)料庫(kù)在外語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用的論文

　　關(guān)鍵詞：語(yǔ)料庫(kù) 外語(yǔ)教學(xué) 教學(xué)應(yīng)用 計(jì)算機(jī)輔助

　　摘要：隨著計(jì)算機(jī)輔助外語(yǔ)教學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，語(yǔ)料庫(kù)在外語(yǔ)教學(xué)中的研究和應(yīng)用越來(lái)越廣泛。本文通過(guò)探討分析語(yǔ)料庫(kù)的分類(lèi)、作用及其在外語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，指出有效利用語(yǔ)料庫(kù)資源，不僅可以拓展教學(xué)空間，而且可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

　　一、前言

　　語(yǔ)料庫(kù)是指按照一定的語(yǔ)言原則，運(yùn)用隨機(jī)抽樣的方法，收集自然出現(xiàn)的連續(xù)的語(yǔ)言運(yùn)用文本或話語(yǔ)片段而建成的具有一定容量的大型電子文庫(kù)。[1]簡(jiǎn)單地說(shuō)，語(yǔ)料庫(kù)就是存放語(yǔ)言材料的大規(guī)模數(shù)據(jù)庫(kù)。這種材料是某種語(yǔ)言中自然出現(xiàn)的，可以是書(shū)面的，也可以是口頭的。語(yǔ)言學(xué)家把這種材料作為研究語(yǔ)言的素材。利用計(jì)算機(jī)技術(shù)建立的語(yǔ)料庫(kù)，為外語(yǔ)教學(xué)提供了豐富的原料，是編寫(xiě)各種教材，或是詞典、語(yǔ)法書(shū)等資料的重要語(yǔ)料源泉。同時(shí)，語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)在外語(yǔ)教學(xué)的理論、內(nèi)容、方法等各方面都起著重要的作用。[2]

　　二、語(yǔ)料庫(kù)的分類(lèi)和作用

　　按語(yǔ)言種類(lèi)，語(yǔ)料庫(kù)可以分為單語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)，雙語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)和多語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)。按語(yǔ)料來(lái)源，語(yǔ)料庫(kù)可分為口語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)和書(shū)面語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)。按語(yǔ)言題材，分為普通語(yǔ)料庫(kù)和專(zhuān)門(mén)用途語(yǔ)料庫(kù)。按語(yǔ)料庫(kù)是否被標(biāo)注，又分為生語(yǔ)料庫(kù)或稱(chēng)原始語(yǔ)料庫(kù)和熟語(yǔ)料庫(kù)或稱(chēng)標(biāo)注語(yǔ)料庫(kù)。熟語(yǔ)料庫(kù)指在建立語(yǔ)料庫(kù)時(shí)，對(duì)語(yǔ)料進(jìn)行了語(yǔ)音、詞性、句法、語(yǔ)義等標(biāo)注的語(yǔ)料庫(kù)，標(biāo)注后的語(yǔ)料庫(kù)可以方便檢索。[3]語(yǔ)料庫(kù)為外語(yǔ)教學(xué)和研究提供了重要資源。如何有效利用語(yǔ)料庫(kù)資源，拓展教和學(xué)的空間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，是外語(yǔ)教師應(yīng)思考的問(wèn)題。

　　縱觀語(yǔ)料庫(kù)在外語(yǔ)教學(xué)中的作用可以歸納為四點(diǎn)：

　�。ㄒ唬┛梢詭椭�縮小課堂教學(xué)的語(yǔ)言與目標(biāo)語(yǔ)言之間的差距。

　�。ǘ�）可以幫助更加清晰地認(rèn)知不同語(yǔ)域變體的特點(diǎn)。因?yàn)樵诓煌�語(yǔ)域中的語(yǔ)言所表現(xiàn)出來(lái)的特性是有差異的。眾所周知：語(yǔ)言教學(xué)是應(yīng)該注意語(yǔ)域變體的。語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)證明：某些語(yǔ)言形式若處在不同的語(yǔ)域中，其所呈現(xiàn)出的頻率是顯著不同的。[4]語(yǔ)料庫(kù)的教學(xué)應(yīng)用會(huì)使我們更加清晰直觀地了解到不同語(yǔ)域變體的特點(diǎn)；同時(shí)也會(huì)加深對(duì)一些語(yǔ)言形式以及不同用法有更全面完整地學(xué)習(xí)。

　�。ㄈ�）可以幫助我們更加準(zhǔn)確地去理解和學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)的實(shí)際語(yǔ)用意義和真實(shí)用法。現(xiàn)代化的信息技術(shù)可以迅速方便地從包含數(shù)大量信息的語(yǔ)料庫(kù)中，挑選出某個(gè)詞、短語(yǔ)、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，甚至是其它語(yǔ)言形式。通過(guò)在語(yǔ)料庫(kù)中出現(xiàn)的實(shí)例不僅檢索出大量有用的地道信息，還可以統(tǒng)計(jì)出不同語(yǔ)言形式出現(xiàn)的頻率。

　�。ㄋ模┱Z(yǔ)料庫(kù)有利于提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的詞匯運(yùn)用能力。

　　三、語(yǔ)料庫(kù)的的教學(xué)應(yīng)用范圍

　�。ㄒ唬┱Z(yǔ)料庫(kù)可以應(yīng)用于大綱及教材編寫(xiě)。根據(jù)語(yǔ)料庫(kù)中的詞匯資源，我們可以統(tǒng)計(jì)出某些詞匯在語(yǔ)料庫(kù)中出現(xiàn)的頻率，然后按照頻率的高低，找出常用的詞匯，為教學(xué)大綱的設(shè)計(jì)和教材的編寫(xiě)提供依據(jù)。

　�。ǘ�）語(yǔ)料庫(kù)可以應(yīng)用于語(yǔ)法教學(xué)。語(yǔ)料庫(kù)中不僅含有大量的詞匯語(yǔ)義庫(kù)，還有大量的詞法和句法資料。根據(jù)這些資料，我們可以搜索出語(yǔ)法教學(xué)的重點(diǎn)，如哪些不規(guī)則動(dòng)詞在日常交際中出現(xiàn)的頻率最高、一般現(xiàn)在時(shí)最常用的功能是什么等等。再次，建立英語(yǔ)母語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)。英語(yǔ)母語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)指通過(guò)收集英語(yǔ)本族語(yǔ)者實(shí)際使用的語(yǔ)言而建成的語(yǔ)料庫(kù)。[5]教師使用英語(yǔ)母語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)中的語(yǔ)言作為課堂教學(xué)素材，使語(yǔ)言真實(shí)生動(dòng)，具有說(shuō)服力，可以激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。

　�。ㄈ�）語(yǔ)料庫(kù)為詞匯教學(xué)提供了重要而豐富的資源[6]。在詞匯教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生掌握單詞的發(fā)音、拼寫(xiě)。還應(yīng)充分挖掘不同語(yǔ)境中同一單詞的不同含義以及這一單詞與其他詞的搭配。語(yǔ)料庫(kù)中有大量豐富的例句，教師利用中心詞搜索可以把某個(gè)詞在一個(gè)或若干個(gè)文本中出現(xiàn)的語(yǔ)境或句子一一列舉出來(lái)展示給學(xué)生，并讓學(xué)生自我歸納總結(jié)。而且在每個(gè)例句中，該核心詞都位于中間位置，以非常直觀的方式告訴學(xué)習(xí)者該詞是如何使用的，有利于學(xué)生掌握該詞的不同意義和搭配。通過(guò)接觸該詞在多個(gè)上下文中使用的實(shí)例，學(xué)生有足夠的語(yǔ)言輸入，可以通過(guò)自我歸納，總結(jié)探究該詞的隱含意義及其搭配關(guān)系，從而提高語(yǔ)言意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。在課堂教學(xué)中，可以是教師提問(wèn)學(xué)生“Whatcomesbeforeandafterthewordprotection”，也可以是教師讓學(xué)生展開(kāi)討論，發(fā)現(xiàn)該詞與動(dòng)詞、形容詞、名詞和介詞的不同搭配。然后用圖標(biāo)的形式表達(dá)出來(lái)。這種自助式的發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)不僅便于學(xué)生記憶，而且能發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和對(duì)語(yǔ)法形式、結(jié)構(gòu)搭配以及語(yǔ)境的敏感性。最后，可以建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)的語(yǔ)料素材主要來(lái)自EFL學(xué)生。建議語(yǔ)料庫(kù)的目的就是觀察各類(lèi)學(xué)生的英語(yǔ)特征和言語(yǔ)失誤的情況，為我國(guó)學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)提供有用的反饋信息。[7]將英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)引入課堂教學(xué)，可以縮小課堂上教的語(yǔ)言和本族語(yǔ)者實(shí)際使用的語(yǔ)言之間的差異，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，確定詞匯教學(xué)和語(yǔ)法教學(xué)的重點(diǎn)，對(duì)已有的教學(xué)大綱和教材進(jìn)行評(píng)估，并對(duì)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言輸出進(jìn)行歸納和總結(jié)，給教學(xué)提供反饋。

　　四、總結(jié)

　　綜上所述，語(yǔ)料庫(kù)在語(yǔ)言教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)是不可替代的。不僅可以指導(dǎo)教材大綱編寫(xiě)，確定教學(xué)重點(diǎn)，還可以幫助學(xué)習(xí)者正確認(rèn)知各種語(yǔ)域變體及提高詞匯的運(yùn)用能力。隨著計(jì)算機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的高速發(fā)展，語(yǔ)料庫(kù)的研究與應(yīng)用將會(huì)不斷完善。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[7]趙宏凌,宋飛飛.語(yǔ)料庫(kù)為基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法研究[J].北京理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2003,(S1).

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