亚洲国产日韩欧美在线a乱码,国产精品路线1路线2路线,亚洲视频一区,精品国产自,www狠狠,国产情侣激情在线视频免费看,亚洲成年网站在线观看

淺論聽力教學(xué)技巧

時(shí)間:2024-08-19 01:33:17 外語 我要投稿

淺論聽力教學(xué)技巧

  語言教學(xué)的綜合性原則不僅強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法的綜合,而且強(qiáng)調(diào)語言技能的綜合,怎樣分析聽力教學(xué)技巧?

淺論聽力教學(xué)技巧

  摘要:如何提高聽力水平是困擾許多英語學(xué)習(xí)者的問題之一。筆者根據(jù)幾年來的英語聽力教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)及參考當(dāng)代一些學(xué)者的研究成果,提出了一些英語聽力教學(xué)技巧和方法來幫助學(xué)習(xí)者克服聽力障礙從而提高聽力理解水平。

  英語聽力,就是聽懂以英語為本族語的人說話的能力,它是語言能力的重要組成部分,是吸取語言信息及獲得言語感受的主要途徑,更是學(xué)生自然習(xí)得語言的重要途徑或掌握英語教學(xué)的必由之路。因此,聽力是中學(xué)英語教學(xué)中必不可少的一部分。

  關(guān)鍵詞:英語 教學(xué) 聽力 提高

  然而,聽力水平低下一直是學(xué)生較為苦惱的問題,如何提高英語聽力水平自然而然地成了眾多學(xué)習(xí)者與從教者所關(guān)注的焦點(diǎn)。國(guó)內(nèi)外許多學(xué)者也曾對(duì)影響聽力水平的因素進(jìn)行過許多探討,歸納起來大概有兩類:知識(shí)性障礙和非知識(shí)性障礙。其中知識(shí)性障礙包括語音、語法、與英語相關(guān)聯(lián)的文化背景知識(shí)等等。非知識(shí)性障礙則包括情感因素、認(rèn)知因素及聽力理解的方法等等。在實(shí)際中,影響聽力水平是多個(gè)因素共同作用的結(jié)果。學(xué)生們?cè)诼犃χ杏龅搅朔N種困難:有的主要是生詞太多,往往一個(gè)詞聽不懂,便變得無所適從;有的是抓不住重點(diǎn),抓住某一兩個(gè)詞句而不理解全文,最后也還是不得要領(lǐng);有的好象聽懂了全文,可抓不住關(guān)鍵,一聽到問題又感覺茫茫然好象什么都不太懂了。這些問題的存在需要老師有針對(duì)性地采取些方法來幫助學(xué)生克服影響聽力提高的各種障礙,進(jìn)而提高聽力理解水平。

  一.用英語組織課堂教學(xué),營(yíng)造習(xí)得環(huán)境

  在課堂上,學(xué)生聽老師和其他同學(xué)講英語是提高英語聽力的主要方法之一。許多老師已經(jīng)意識(shí)到這一點(diǎn)。因此,用英語教英語已逐漸成為中學(xué)英語教師的共識(shí)。不僅使用英語課堂用語來組織課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),還要在講解詞匯、語法結(jié)構(gòu)、語篇時(shí)盡可能的使用英語;課堂上的師生交流、對(duì)答、討論以及對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等也要使用英語;同學(xué)之間的交流也要使用英語。營(yíng)造英語習(xí)得環(huán)境,使學(xué)生在潛移默化中提高英語聽力理解水平。當(dāng)然,教師的教學(xué)語言必須根據(jù)學(xué)生實(shí)際,使其具有可接受性。

  二.加強(qiáng)閱讀教學(xué),豐富語言背景文化

  學(xué)生常有這樣的體會(huì),遇上內(nèi)容熟悉的材料,聽起來收獲較大,這反映了語言知識(shí)、背景知識(shí)在聽懂有聲語言過程中的重要性。語言知識(shí)除語音、詞匯和語法三大要素外,還包括句法知識(shí)和諸如文章體裁、結(jié)構(gòu)等的篇章知識(shí)。背景知識(shí)則包括天文地理,古今中外,名人生平,常人趣事等等。教師可以尋找典型語篇,讓學(xué)生進(jìn)行廣泛的閱讀,拓寬詞匯量,形成語感,豐富學(xué)生的英語文化背景知識(shí),提高猜測(cè)能力和推理能力,增加語法結(jié)構(gòu)的熟練程度,從而可以在很大程度上幫助學(xué)生克服聽力提高的知識(shí)性障礙。

  三.精聽與泛聽相結(jié)合

  聽有兩種方式:精聽與泛聽。泛聽是指任何聽力材料先完整地聽一遍,重點(diǎn)放在語篇的理解,而泛聽則是指在泛聽的基礎(chǔ)上反復(fù)再聽?zhēng)妆?將文章分成語段,語段分成語句,語句分成意群,逐個(gè)擊破,或者做逐詞逐句的聽寫練習(xí),重點(diǎn)是確保語句的理解。

  精聽的目的是訓(xùn)練基本功,逐步習(xí)慣外國(guó)人講話時(shí)的語音語調(diào)在語流中的變化,聽熟基本詞、常用語和常用句型。泛聽的目的是鞏固和擴(kuò)大精聽的成果,接觸更多的語言現(xiàn)象,更快的提高聽覺反應(yīng)能力?梢哉f泛聽是目標(biāo),精聽是達(dá)到目標(biāo)的手段,要有效地提高實(shí)際交流活動(dòng)中的聽能,在聽力訓(xùn)練中必須采用泛聽和精聽相結(jié)合的方法,泛聽先行,精聽在后。只有精泛結(jié)合,才有利于提高學(xué)生的聽力理解的目的。

  四.聽說讀寫融合,四項(xiàng)技能并進(jìn)

  語言教學(xué)的綜合性原則不僅強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法的綜合,而且強(qiáng)調(diào)語言技能的綜合。該原則認(rèn)為聽說讀寫四項(xiàng)技能既相對(duì)獨(dú)立,又相互聯(lián)系,要全面發(fā)展。即使是單向技能課,教師也要體現(xiàn)語言技能的綜合性原則。因此,在以提高學(xué)生聽力技能為主的聽力課上,也要根據(jù)實(shí)際,將它與說、讀、寫有機(jī)的結(jié)合起來,既有所側(cè)重,又全面發(fā)展。

  聽說結(jié)合:教師既可以要求學(xué)生聽后口頭回答問題,進(jìn)行復(fù)述或針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行討論,也可以先師生對(duì)話,談?wù)撆c聽力材料內(nèi)容有關(guān)語言方面和背景方面的話題,然后再讓學(xué)生聽。

  聽讀結(jié)合:對(duì)于那些來自生活真實(shí)語言的不太長(zhǎng)的閱讀文章,可以采取先聽后讀,要求學(xué)生主要以聽覺而不是視覺來吸取語言知識(shí),聽后可讓學(xué)生回答一些如who,when, what,w

  here之類的問題,待學(xué)生閱讀材料之后再討論疑難問題或書面回答問題。另外,加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練對(duì)提高辨音能力和形成語感及提高聽力作用很大。

  聽寫結(jié)合:聽寫訓(xùn)練可以使學(xué)生逐漸發(fā)展聽音會(huì)意能力,增加對(duì)語言的敏感性,提高記憶力,從而提高聽力水平。教師可以采用的訓(xùn)練方式有聽課文的短語、句子、段落,聽課文原文填詞等。

  五.優(yōu)化心理環(huán)境,減少情緒障礙

  保持良好的心理狀態(tài),對(duì)于提高聽力非常重要。關(guān)于如何克服精神緊張,消除焦慮感,樹立自信心,發(fā)揮聽者理解過程中的能動(dòng)作用,許多學(xué)者提出了很好的見解。有學(xué)者從語篇的角度提出:首先,教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識(shí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,在聽力語篇中遇到聽不懂的詞句完全不必著急,因?yàn)檫@是很自然的現(xiàn)象;其次,根據(jù)語篇信息冗余度原理,沒有聽懂的這部分信息有可能在語篇的其它地方再次出現(xiàn),或者即使不出現(xiàn),也可通過上下文做出合理推測(cè);再次,根據(jù)語篇結(jié)構(gòu)潛勢(shì),沒聽懂的這部分,有可能并不影響整個(gè)語篇的理解,只起一些輔助作用。若能認(rèn)識(shí)這幾點(diǎn),聽者就會(huì)真正地樹立起心理優(yōu)勢(shì)。

  六.運(yùn)用聽力策略,加強(qiáng)技巧訓(xùn)練

  教師在進(jìn)行聽力教學(xué)時(shí),不僅要學(xué)生多聽語言材料,而且要教會(huì)學(xué)生如何根據(jù)自己的特點(diǎn)采取一些策略與方法來提高聽的效率。我們必須認(rèn)識(shí)到聽力學(xué)習(xí)策略教學(xué)的意義,在聽力訓(xùn)練時(shí),應(yīng)向?qū)W生指出聽力訓(xùn)練不是學(xué)生被動(dòng)地聽教師準(zhǔn)備的語言材料,而是主動(dòng)吸取信息的過程,因此,要積極思考,有意識(shí)地采取一定的策略,提高學(xué)習(xí)效益。主要的學(xué)習(xí)策略有:

  1. 在聽前根據(jù)問題和選項(xiàng)對(duì)文章大致內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè);在聽獨(dú)白的過程中,可根據(jù)首、尾句對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)。

  2. 根據(jù)上下文猜測(cè)生詞詞義,即使有的音或詞句沒聽清楚,也可根據(jù)自己的猜測(cè)自動(dòng)彌補(bǔ),甚至可以跳過,千萬不要停下來思考,以免影響隨之而來的“流水線”式的輸入。

  3. 聽較長(zhǎng)對(duì)話或短文時(shí),注意力要集中在整體內(nèi)容上,把問題與題干聯(lián)系起來,或通過注意理解每一段的主題句等方法,掌握中心思想與主題。

  4.記錄重要的人名、地名、時(shí)間、日期、年齡、價(jià)格、距離的數(shù)字等聽后容易遺忘的內(nèi)容。數(shù)字用阿拉伯字記錄,人名、地名用代號(hào),長(zhǎng)詞用縮寫,長(zhǎng)句記主要成分等。

  5.善于識(shí)別與聽懂關(guān)鍵詞。如回答對(duì)話發(fā)生的場(chǎng)所或人物之間的關(guān)系等,一般均有關(guān)鍵詞。

  在語言學(xué)習(xí)過程中,聽是吸收和鞏固語言知識(shí)和培養(yǎng)說、讀、寫語言能力的重要手段,因此,聽力課是外語教學(xué)的一個(gè)必不可少的組成部分,聽力課教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)生語言知識(shí)接收、語言基本技能訓(xùn)練及實(shí)際能力培養(yǎng)的水平。如何提高英語聽力教學(xué)水平,不同學(xué)者及研究人員在聽力教學(xué)研究過程中采用了各種不同的方法,關(guān)鍵在于正確認(rèn)識(shí)聽力過程及影響這一過程的主要因素,只要教師采取合理的教學(xué)方法一定能較大幅度地提高學(xué)生的聽力理解水平。

  參考文獻(xiàn):

  (1)杭寶桐,中學(xué)英語教學(xué)法(修訂版)[m] 華東師范大學(xué)出版社,2002

  (2)任曉濤,許家金語篇理論在英語聽力教學(xué)的應(yīng)用[j]外語界,2002,(2)

  (3)姚生軍,連忠威聽力理解能力的構(gòu)成要素及提高聽力教學(xué)質(zhì)量的策略

【淺論聽力教學(xué)技巧】相關(guān)文章:

淺論中學(xué)英語聽力教學(xué)12-03

淺論英語聽力與跨文化意識(shí)02-19

淺論聲樂教學(xué)的發(fā)聲訓(xùn)練02-20

淺談中學(xué)英語聽力教學(xué)及聽力訓(xùn)練11-14

淺論英語精讀教學(xué)行為11-16

英語聽力教學(xué)之我見11-14

高職韓語聽力教學(xué)探討11-24

淺論中學(xué)英語教學(xué)評(píng)價(jià)12-06

淺論合理的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)結(jié)構(gòu)11-21

  • 相關(guān)推薦