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小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
固然在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)方式能夠提高教學(xué)效率，但是小組合作學(xué)習(xí)方式并不適用于貫穿于整節(jié)課的始終。
摘要：隨著新課改的深入實(shí)施，小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅能夠提高師生之間的互動(dòng)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，鍛煉學(xué)生的言語(yǔ)表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。由此可見(jiàn)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用小組學(xué)習(xí)具有非常重要的作用。本文闡述了小組合作學(xué)習(xí)方式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的重要性，并著重闡述了小組合作學(xué)習(xí)方式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的策略，希望提供借鑒。
關(guān)鍵詞：小組合作學(xué)習(xí);小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);重要性;策略
目前，在很多的國(guó)家都采用小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)，并且由于取得的效果比較好，已經(jīng)被人們稱之為近幾十年來(lái)最為重要的教學(xué)改革。在我國(guó)2011年頒布的《義務(wù)教育教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中也明確指出，首先要確定學(xué)生的主體地位，教師要發(fā)揮好引導(dǎo)者作用，組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。由此可見(jiàn)，小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性。
1小組合作學(xué)習(xí)的重要性
1.1小組合作學(xué)習(xí)的概念：小組合作學(xué)習(xí)通常是指教師根據(jù)成績(jī)的差異、學(xué)習(xí)能力的高低以及性格的不同，將學(xué)生合理地分成小組，然后讓小組學(xué)生針對(duì)教師所布置的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行討
論、交流和合作，教師在一旁充當(dāng)指導(dǎo)者，師生共同完成教學(xué)任務(wù)的學(xué)習(xí)方式。
1.2小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)的重要性：
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生對(duì)于所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行積極主動(dòng)的思考，改變了學(xué)生傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)、接受數(shù)學(xué)知識(shí)的態(tài)度，讓小學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)充分參與到課堂教學(xué)當(dāng)中來(lái)，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。并且在應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，必須要進(jìn)行討論和交流，無(wú)形之中就鍛煉了小學(xué)生對(duì)于口語(yǔ)能力的表達(dá)，同時(shí)還培養(yǎng)了小學(xué)生的合作精神，幫助小學(xué)生構(gòu)建良好的人際交往關(guān)系。目前，我國(guó)的小學(xué)生大多都是家里的獨(dú)生子女，其我“唯我獨(dú)尊”的想法十分嚴(yán)重，他們總是認(rèn)為一切都是我的，一切都要聽(tīng)我的，而這種思想非常不利于他們的健康成長(zhǎng)。在他們長(zhǎng)大步入職場(chǎng)之后，這種自私不懂分享與和合作的意識(shí)很難讓他們?nèi)谌氲铰殘?chǎng)環(huán)境當(dāng)中去，也很難讓他們與同事之間進(jìn)行合作，感受到團(tuán)隊(duì)所給予的快樂(lè)。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中必須應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)，這有利于培養(yǎng)他們的合作意識(shí)以及團(tuán)隊(duì)精神。
2小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略
2.1科學(xué)合理的進(jìn)行學(xué)生分組：
首先，數(shù)學(xué)教師要根據(jù)班級(jí)內(nèi)的總體人數(shù)進(jìn)行科學(xué)合理的分組，每個(gè)小組內(nèi)的人數(shù)以四到六人最好，這樣的人數(shù)能夠保證每個(gè)組員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)都能夠?qū)⒆约旱南敕ū磉_(dá)出來(lái)，并且也能夠保證小組內(nèi)成員針對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行討論和交流的時(shí)間，利于他們他們思考。其次雖然在小學(xué)合作學(xué)習(xí)方式中沒(méi)有明確規(guī)定對(duì)學(xué)生分組的標(biāo)準(zhǔn)，但是教師可以根據(jù)“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則進(jìn)行分組，將具有不同數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，不同性別、不同性格特征的學(xué)生組建到一起，這有利于他們之間互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、彼此進(jìn)步、共同促進(jìn)數(shù)學(xué)成績(jī)的提高。最后在分組之后最重要的一件事情就是要選擇每個(gè)小組的組長(zhǎng)，組長(zhǎng)可以說(shuō)是掌握整個(gè)小組討論節(jié)奏的關(guān)鍵性人物，它負(fù)責(zé)小組的整體活動(dòng)。讓小組幫助教師來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，能夠減輕小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)壓力，首先在選拔完小組之后，要組織小組組長(zhǎng)開(kāi)一次組長(zhǎng)會(huì)議，讓每一位小組長(zhǎng)明白小組合作學(xué)習(xí)的目的、意義以及優(yōu)勢(shì)。其次，要適當(dāng)?shù)慕o予小組組長(zhǎng)一定的權(quán)利，讓他自行對(duì)小組內(nèi)的成員進(jìn)行分工、制定討論規(guī)則等等。
2.2培養(yǎng)學(xué)生的合作技能：
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的合作技能，它有利于提高小組合作學(xué)習(xí)的效率，將小組合作學(xué)習(xí)的作用充分發(fā)揮出來(lái)。因此，掌握這種技能是十分有必要的。關(guān)于合作技能的培養(yǎng)主要分為三點(diǎn)，下面我具體論述一下：
2.2.1制定小組合作規(guī)則，要求學(xué)生必須遵守：我國(guó)有句俗語(yǔ)說(shuō)得好：“沒(méi)有規(guī)矩、不成方圓”，任何事情都必須要有一定的規(guī)則，才能夠保證順利實(shí)施。這一點(diǎn)在小組合作學(xué)習(xí)中也毫不例外，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)，必須制定小組合作規(guī)則，首先給予小組而成員一定的思考時(shí)間，讓其理清思路，并將自己的想法按點(diǎn)記錄下來(lái)。然后小組長(zhǎng)進(jìn)行安排，讓每位小組成員將自己的想法以及觀點(diǎn)充分表達(dá)出來(lái)，然后進(jìn)行討論，討論的時(shí)候記錄員要做好記錄。最后小組成員共同推選出一名小組成員作為小組發(fā)言代表將整個(gè)組最后形成的觀點(diǎn)在課堂上表述出來(lái)。
2.2.2掌握傾聽(tīng)技巧，并進(jìn)行認(rèn)真思考：在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，其中最重要的一個(gè)步驟，就是討論。這就要求每位小組成員在參與討論時(shí)，要掌握傾聽(tīng)技巧，傾聽(tīng)技巧一，認(rèn)真聽(tīng)取其他學(xué)生的發(fā)言，眼睛看著對(duì)方，并適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行記錄。傾聽(tīng)技巧二，傾聽(tīng)時(shí)要將其他人的話語(yǔ)聽(tīng)清楚，聽(tīng)完整，并做到不打斷別人的表述。傾聽(tīng)技巧三，傾聽(tīng)后要認(rèn)真思考，及時(shí)進(jìn)行判斷，并相應(yīng)的給出自己的意見(jiàn)。
2.2.3鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，清晰的表達(dá)自己的觀點(diǎn)：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中國(guó)，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，能夠?qū)⒆约旱挠^點(diǎn)以及想法清晰的表達(dá)出來(lái)十分重要，只有將其表達(dá)清楚，其他同學(xué)才能夠理解你的想法。這就要求數(shù)學(xué)教師在開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)時(shí)注重鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，尤其是在小組討論學(xué)習(xí)中選擇發(fā)言代表時(shí)，不僅僅只選擇優(yōu)生進(jìn)行表達(dá)，還要選擇那些沉默寡言、不愛(ài)表達(dá)的學(xué)生進(jìn)行表達(dá)，提高其語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.3選擇恰當(dāng)?shù)膶?shí)施小組合作學(xué)習(xí)方式的時(shí)機(jī)：
固然在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)方式能夠提高教學(xué)效率，但是小組合作學(xué)習(xí)方式并不適用于貫穿于整節(jié)課的始終。因此，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師要能夠選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)去實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中有三種情況適用于開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)方式，第一種是針對(duì)教材中的所提供的一些討論題，學(xué)生需要進(jìn)行互相討論的，這時(shí)正適合運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式。第二種是在講解教材中的實(shí)驗(yàn)操作題時(shí)，正是使用小組合作學(xué)習(xí)的恰當(dāng)時(shí)機(jī)。
3結(jié)論
總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)方式既能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，還能夠提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)
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