高職思想政治教育中企業(yè)文化的作用

　　現(xiàn)階段由于高校思想政治教育中的主要渠道就是課堂教育，要想全面提高大學(xué)生德智體美，應(yīng)該把思想政治在教育過程中的目標(biāo)和人才培養(yǎng)的主要目標(biāo)進(jìn)行有效結(jié)合。

　　摘要：

　　對于企業(yè)文化而言，它在一定程度上是企業(yè)自身的主要核心價值，因此高等教育應(yīng)該培養(yǎng)出適合當(dāng)代企業(yè)發(fā)展的高端技術(shù)人才，所以對思想政治教育提出全新的要求。本文主要介紹的就是在高職思想政治教育的過程中要對企業(yè)文化進(jìn)行有效的發(fā)揮，進(jìn)而提出以下內(nèi)容，希望能夠為同行業(yè)人員提供已定的參考機制。

　　關(guān)鍵詞：

　　企業(yè)文化;思想政治教育;作用分析

　　一、引言

　　企業(yè)文化不僅使現(xiàn)階段的管理理論，同時也是一種管理方式，所以在企業(yè)理論學(xué)術(shù)界已經(jīng)得到相對來說比較多的重視。近些年，由于大部分高校為了將學(xué)校和社會之間的對接進(jìn)行強化，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生社會責(zé)任感，保證學(xué)生就業(yè)，已經(jīng)在一定程度上把企業(yè)文化充分的引入到教學(xué)中，有些思想政治教育工作人員敢于大膽嘗試，希望能夠把企業(yè)文化教育合理的融入到大學(xué)生思想政治教育中。

　　二、作用分析

　　1、保證實現(xiàn)大學(xué)生思想政治在教學(xué)過程中的目標(biāo)

　　現(xiàn)階段由于高校思想政治教育中的主要渠道就是課堂教育，要想全面提高大學(xué)生德智體美，應(yīng)該把思想政治在教育過程中的目標(biāo)和人才培養(yǎng)的主要目標(biāo)進(jìn)行有效結(jié)合。而企業(yè)文化中的滲透性教育可以在一定程度上避免大學(xué)生過度重視思想政治教育的理論性，有效避免出現(xiàn)泛泛而談的現(xiàn)象，目前對大學(xué)生實施道德規(guī)范教育的前提體現(xiàn)，對他們自身的職業(yè)道德教育進(jìn)行不斷的強化，做到大學(xué)生走出校園能夠和企業(yè)所需要的需求得到真正的對接，對大學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面的加強，作為教育目標(biāo)的主要基礎(chǔ)。主要表現(xiàn)為以下幾個方面：一是，實施企業(yè)文化教育能夠?qū)�學(xué)生自我的成長方向進(jìn)行明確，為學(xué)生提供出相對來說比較準(zhǔn)確的職業(yè)發(fā)展方向，賦予學(xué)生充足的動力，進(jìn)一步為實現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)奠定良好的基礎(chǔ);二是，企業(yè)文化在教育的過程中會涉及到具體理念，例如：團(tuán)隊精神、日事日畢等，對于這些口號一般都是較為形象的，易給學(xué)生留下更加深刻的印象，另外，還可以結(jié)合不同時期的思想政治教育所具有的階段性目標(biāo)進(jìn)行合理的解讀，只有這樣才能對其教育的效果進(jìn)行達(dá)到。

　　2、提高學(xué)生在就業(yè)中的能力，降低價值觀落差

　　大部分高職院校中的學(xué)生剛剛進(jìn)入到社會，自身由于閱歷淺以及價值觀出現(xiàn)過度理想化等現(xiàn)象。但是學(xué)生在學(xué)校接受教學(xué)的過程中，就賦予學(xué)生在日后工作中的就業(yè)能力，幫助并且講解在日后社會工作中可能出現(xiàn)的問題，可以更好的為學(xué)生打造良好的技能，提高學(xué)生對社會環(huán)境的適應(yīng)性，避免學(xué)生心里存在較大的落差，保證學(xué)生職業(yè)生涯能夠在一定程度上得到更好的發(fā)展。

　　三、思想政治教中對企業(yè)文化作用進(jìn)行積極發(fā)揮的措施

　　一是，要將企業(yè)文化以及思想政治教育之間存在的銜接點進(jìn)行準(zhǔn)確找出，這是彼此之間進(jìn)行互動的主要基礎(chǔ)條件。對于企業(yè)文化而言，其中會存在相對來說比較多的內(nèi)容都可以為思想政治教育所用，比如：企業(yè)文化一般都會強調(diào)奉獻(xiàn)、創(chuàng)新、團(tuán)隊合作以及誠信等，這些與思想政治教育的內(nèi)容是相互銜接的。高職思想政治進(jìn)行教育中，可以對企業(yè)中的一些積極內(nèi)容進(jìn)行充分的利用，并且將學(xué)生在實際生活中能夠遇到的問題看當(dāng)成教育素材，這樣做的才能保證企業(yè)文化和思想政治這兩者得到合理的銜接。

　　尤其是思想政治在實際進(jìn)行教育的過程中要結(jié)合學(xué)生在定崗實習(xí)存在的問題，處理他們由學(xué)生變成職業(yè)人的中存在的問題和難處，讓他們能以最快的時間對新的工作環(huán)境進(jìn)行適應(yīng)，不僅能提高企業(yè)自身的生產(chǎn)效率，同時還能對學(xué)生在實際中存在的問題給于解決。但是企業(yè)文化應(yīng)該不斷的引導(dǎo)學(xué)生以最短的時間對企業(yè)環(huán)境進(jìn)行適應(yīng)，幫助學(xué)生的專業(yè)技能得到加強。二是，應(yīng)該在企業(yè)進(jìn)行實習(xí)學(xué)生的自身合法權(quán)益進(jìn)行有效的維護(hù)。相關(guān)的用人單位之所以會接受實習(xí)學(xué)生，主要是他們能夠和學(xué)生以及學(xué)校之間得到共贏。所以學(xué)校應(yīng)該將實習(xí)作為現(xiàn)階段教育手段，對教育的目的進(jìn)行充分的實現(xiàn)，學(xué)生在實習(xí)中，能夠?qū)�專業(yè)技能進(jìn)行加強。對于用人單位，可以對成本降低，培養(yǎng)出較多的后備人才，不斷促進(jìn)勞效率。

　　但是其中不可否認(rèn)的是，不是全部的企業(yè)都能做到遵紀(jì)守法，以人為本。有些企業(yè)在進(jìn)行管理的過程中會使用土方法制約員工，例如：把員工這個月的公司延期到下月底發(fā)，或者扣除員工的保證金，避免員工在工作中途期間出現(xiàn)辭職現(xiàn)象，還有部分企業(yè)不給員工進(jìn)行法定保險，如果出現(xiàn)責(zé)任事故企業(yè)就會一推再推。

　　學(xué)生在實習(xí)時，由于社會經(jīng)驗不足，并且還處于弱勢，所以單個人不具備一定的能力和企業(yè)談條件，因此學(xué)校應(yīng)該對學(xué)生的意見進(jìn)行全面的考慮，和企業(yè)談判好，并且簽訂合同，對學(xué)生在整個實習(xí)期間的待遇進(jìn)行約定，最大程度的為學(xué)生解決問題。在實際中，相關(guān)企業(yè)認(rèn)為為學(xué)生提供實習(xí)場所，已經(jīng)付出，所以不想為學(xué)生提供相應(yīng)的保險，報酬也比較低，這種現(xiàn)象是違法的，進(jìn)一步表現(xiàn)出企業(yè)沒有社會責(zé)任感。

　　思想問題要想得到最終的解決主要還是依賴于對實際問題的解決，只有對現(xiàn)實中存在的實際問題進(jìn)行解決，人民群眾才能解決思想問題。學(xué)校應(yīng)該對占據(jù)學(xué)生權(quán)益的行為進(jìn)行匡正，才能在一定程度上為思想政治教育奠定良好的基礎(chǔ)，不然學(xué)生缺少人文關(guān)懷的環(huán)境中進(jìn)行工作，就會很難對他們進(jìn)行思想教育，由此可以看出，現(xiàn)實和教育內(nèi)容存在的大反差，會導(dǎo)致學(xué)生對思想政治教育過程中的內(nèi)容進(jìn)行抗拒。三是，高職院校應(yīng)該和企業(yè)積極的溝通和交流，幫助企業(yè)能夠打造出積極樂觀的文化氛圍。這種文化氛圍在一定程度上是學(xué)生和企業(yè)的共贏。學(xué)生在企業(yè)中會得到更好的成長環(huán)境，為自身職業(yè)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)條件。企業(yè)由于其自身所具備的優(yōu)秀文化，可以吸引到更多的優(yōu)秀人才，進(jìn)一步為企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展點提供動力。

　　四、結(jié)論

　　通過上述分析可知，高職院校應(yīng)該加強學(xué)生的思想政治教育，只有這樣才能讓學(xué)生在日后企業(yè)實習(xí)中適用環(huán)境，另外，企業(yè)應(yīng)該創(chuàng)造良好的文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生成長進(jìn)步的同時，也能為自身的日后發(fā)展培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。

　　參考文獻(xiàn)：

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