現(xiàn)代教育技術(shù)下高�；@球?qū)�業(yè)課教學(xué)研究

　　現(xiàn)代教育技術(shù)是提高籃球課教學(xué)水平所采用的新方法、新手段。在籃球?qū)�業(yè)課融入現(xiàn)代教育技術(shù)可以給教學(xué)質(zhì)量帶來質(zhì)的飛躍。

　　摘要：隨著多媒體計(jì)算機(jī)的普及，教育技術(shù)已進(jìn)入現(xiàn)代教育教學(xué)的各個(gè)方面�，F(xiàn)代教育技術(shù)與籃球?qū)�業(yè)課教學(xué)的融合是可行的，多媒體技術(shù)輔助籃球教學(xué)，能夠提高學(xué)生對籃球課的興趣，加強(qiáng)了教師教學(xué)的主動(dòng)性，同時(shí)也能提高籃球課教學(xué)的質(zhì)量。

　　關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù);籃球?qū)�業(yè)課;教學(xué)

　　現(xiàn)代教育技術(shù)以信息技術(shù)為主要依托，即涵蓋信息技術(shù)的教育技術(shù)手段組成的系統(tǒng)稱之為現(xiàn)代教育技術(shù)。教育、教學(xué)過程實(shí)質(zhì)上是信息的產(chǎn)生、選擇、存儲(chǔ)、傳輸、轉(zhuǎn)換和分配的過程，而信息技術(shù)正是指用于上述一系列過程的各種先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用，包括微電子技術(shù)、多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和遠(yuǎn)距離通訊技術(shù)等方面。近年來，國家大力推行將信息技術(shù)融入教育教學(xué)，教育技術(shù)的融入改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式以及教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，它必將對教育思想、教學(xué)理論甚至教育體制的變革產(chǎn)生重要的影響�，F(xiàn)代教育技術(shù)的不斷深化給籃球?qū)�業(yè)課教學(xué)帶來了很大的方便。本文從現(xiàn)代教育技術(shù)的基本特征和籃球教學(xué)的基本特點(diǎn)來考慮如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)以提高籃球課的教學(xué)效果。

　　1籃球?qū)�業(yè)課教學(xué)融入現(xiàn)代教育技術(shù)的必要性

　　籃球運(yùn)動(dòng)是以籃球?yàn)檩d體，隊(duì)員通過傳、運(yùn)、投等技術(shù)，在球場內(nèi)進(jìn)行比賽，在一定的時(shí)間內(nèi)以得分多少判斷勝負(fù)的體育活動(dòng)�；@球課教學(xué)要比其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)和學(xué)習(xí)更加復(fù)雜�；@球技戰(zhàn)術(shù)的數(shù)量多，每個(gè)技戰(zhàn)術(shù)都由幾個(gè)動(dòng)作的有機(jī)組合所組成。籃球技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的特點(diǎn)是動(dòng)作與動(dòng)作的各種組合，動(dòng)作組合的方法有：同類動(dòng)作之間的組合、不同類動(dòng)作之間的組合、真假動(dòng)作的組合。符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的籃球動(dòng)作必須配合進(jìn)攻和防守技術(shù)的具體分析才能發(fā)揮成效。在分析時(shí)如果單靠教師的講解，就達(dá)不到最佳效果。沒有良好的教學(xué)方法和手段，教學(xué)就只能停留在較低的水平上，很難有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

　　現(xiàn)代教育技術(shù)是提高籃球課教學(xué)水平所采用的新方法、新手段。在籃球?qū)�業(yè)課融入現(xiàn)代教育技術(shù)可以給教學(xué)質(zhì)量帶來質(zhì)的飛躍。在進(jìn)行籃球戰(zhàn)術(shù)演練時(shí)單獨(dú)使用動(dòng)作示范教學(xué)法很難讓學(xué)生理解各種的動(dòng)作技術(shù)。另外，籃球戰(zhàn)術(shù)攻防轉(zhuǎn)換都相當(dāng)快，這都會(huì)對教師的示范和學(xué)生的學(xué)習(xí)增加難度。教師在進(jìn)行技戰(zhàn)術(shù)講解的同時(shí)還要給學(xué)生做標(biāo)準(zhǔn)的示范動(dòng)作。而在做示范動(dòng)作時(shí)，很多情況下又不能夠同時(shí)演示同伴的位置，這將導(dǎo)致學(xué)生對技戰(zhàn)術(shù)難以深入的掌握。因此，籃球教學(xué)的特殊性需要現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。多媒體技術(shù)教學(xué)可在一定程度上使教師擺脫重復(fù)性勞動(dòng)，使教師站在一個(gè)較高的層次上更好地發(fā)揮其積極的主導(dǎo)作用，大大加強(qiáng)了教師的教學(xué)主動(dòng)性與創(chuàng)造性，提高了教學(xué)效率。

　　2現(xiàn)代教育技術(shù)在高�；@球?qū)�業(yè)課教學(xué)中的應(yīng)用

　　2.1利用多媒體技術(shù)改進(jìn)動(dòng)作示范方法：

　　借助現(xiàn)代教育技術(shù)，它能有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足�；�抽象為具體，把難以理解的內(nèi)容或是不容易觀察到的動(dòng)作，用多媒體手段充分顯示出來，有利于個(gè)人化、個(gè)性化教學(xué)。在籃球課教學(xué)中，運(yùn)用多媒體技術(shù)制作課件，并通過課件播放要學(xué)習(xí)的技術(shù)動(dòng)作，讓學(xué)生直觀地了解技術(shù)動(dòng)作的原理后，再進(jìn)行練習(xí)時(shí)，學(xué)生就能夠自覺地去理解和體會(huì)老師的動(dòng)作講解，而不是進(jìn)行單純的模仿練習(xí)，身體感覺能力也會(huì)得到提高，整個(gè)籃球課的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)得到質(zhì)的突破。比如“行進(jìn)間單手低手上籃”，這項(xiàng)基本技術(shù)需要具備一定的運(yùn)球能力，上下肢的協(xié)調(diào)配合，腳步動(dòng)作身體平衡能力以及手的投籃技巧。

　　其動(dòng)作要點(diǎn)：

　　騰空是身體向前上方充分伸展，投籃出手前保持單手低手托球的穩(wěn)定性，指腕上挑動(dòng)作要協(xié)調(diào)。利用三維動(dòng)畫技術(shù)模擬人物“運(yùn)球行進(jìn)間低手上籃”的全過程，教師可以控制示范動(dòng)畫在動(dòng)作關(guān)鍵瞬間暫停，同時(shí)運(yùn)用多媒體課件對動(dòng)作進(jìn)行分解，讓學(xué)生把技術(shù)動(dòng)作相對抽象的表達(dá)轉(zhuǎn)化成便于記憶的動(dòng)作表象，加深了技術(shù)動(dòng)作的理解和加快了技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)�；@球運(yùn)動(dòng)的基本特點(diǎn)決定了籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的特殊性。在基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)配合的教學(xué)中，示范教學(xué)卻是非常困難的。戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合是兩三人之間有目的、有組織、合作行動(dòng)的方法。示范要求瞬間完成，一氣呵成，并且需要兩三人的配合。利用動(dòng)畫技術(shù)和視頻技術(shù)來制作相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)演示視頻，一方面可以解決教師單人示范時(shí)多人位置的麻煩，也可以為教師節(jié)省大量時(shí)間來糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，提高課堂教學(xué)效率。另一方面，可以讓學(xué)生明確地感知戰(zhàn)術(shù)使用的時(shí)機(jī)，進(jìn)攻的節(jié)奏，并能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展思維，幫助學(xué)生突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2.2利用各類媒體制作教學(xué)素材：

　　在教師示范動(dòng)作難免有片面性，與標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范有所偏差，并且示范過程較快，很難讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握技術(shù)要領(lǐng)。如果班級學(xué)生人數(shù)較多，教師更是沒有辦法及時(shí)的指導(dǎo)和糾正學(xué)生的動(dòng)作，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對教學(xué)知識(shí)的掌握程度和教學(xué)目標(biāo)相見甚遠(yuǎn)，不利于后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)生可以使用手機(jī)或平板等常見多媒體設(shè)備的錄像中慢動(dòng)作功能互相拍攝練習(xí)技術(shù)動(dòng)作的視頻。教師利用視頻對學(xué)生不規(guī)范的動(dòng)作進(jìn)行糾正，講解技術(shù)難點(diǎn)重點(diǎn)。從而加深學(xué)生對知識(shí)的掌握程度。通過網(wǎng)絡(luò)搜集各類教學(xué)素材。制作三步上籃微課。

　　2.3豐富教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生籃球熱情：

　　目前，教師在籃球?qū)�業(yè)課教學(xué)中經(jīng)常使用的教學(xué)方法是講授教學(xué)內(nèi)容、自身示范以及學(xué)生演練。學(xué)生在進(jìn)行籃球理論課的教學(xué)中都會(huì)認(rèn)為枯燥乏味，學(xué)習(xí)積極性不高，教學(xué)效果肯定不理想。教師在進(jìn)行籃球理論課教學(xué)時(shí)可以通過各種軟件來制作教學(xué)課件，通過多媒體形象、直觀、生動(dòng)地將教師的教學(xué)思想準(zhǔn)確地表達(dá)出來。一方面可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果;另一方面，多媒體課件方便學(xué)生自我學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)隨地自我對照和鞏固。信息技術(shù)的投入大大豐富的教師的教學(xué)素材，同時(shí)也給學(xué)生提供豐富的課外學(xué)習(xí)資源。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)直播電視、微信平臺(tái)為教學(xué)服務(wù)。譬如教師可以要求學(xué)生觀看球賽直播，讓學(xué)生寫戰(zhàn)術(shù)分析。建立微信平臺(tái)，組織教學(xué)活動(dòng)。寓教于樂，學(xué)生樂在其中，學(xué)習(xí)效果自然更好。

　　綜上所述，在籃球教學(xué)中運(yùn)用教育技術(shù)可以使教學(xué)效果事半功倍�；@球?qū)�業(yè)課教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合，符合現(xiàn)代教育的要求，更符合體育教學(xué)發(fā)展的方向與要求。作為體育教師要緊跟時(shí)代步伐，更新自身教學(xué)理念，并且貫徹到實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中去。

　　參考文獻(xiàn)

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