EDA數(shù)字電子技術(shù)的實踐
在數(shù)字電子技術(shù)教學的過程中，采用EDA技術(shù)，能夠讓學生看到模擬的實驗，讓學生能夠更加形象的了解實驗的過程，從而能夠了解電路的原理，使學生學習的積極性得以提高。
摘要：數(shù)字電子技術(shù)是各類院校中電子信息專業(yè)開設(shè)的一門必修的課程，這項課程的理論性和實踐性都是比較強的，而且開設(shè)這門課程的目的在于讓學生具有扎實的理論基礎(chǔ)，并且要具有高度的實踐能力�，F(xiàn)在，電子信息技術(shù)實現(xiàn)了長足的發(fā)展，高校的各類教學環(huán)境也在不斷地完善，所以，要想使教學質(zhì)量更高，就必須運用EDA技術(shù)，實現(xiàn)了電子設(shè)計的自動化。EDA技術(shù)是在新世紀，電子技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)傻瓜，使電子技術(shù)的實驗教學方法也得到了更新，能夠提高教學的質(zhì)量，而且能夠培養(yǎng)實踐型的人才�，F(xiàn)在數(shù)字電視技術(shù)在不斷地發(fā)展，EDA技術(shù)能夠促進數(shù)字電子技術(shù)的實驗。本文通過分析EDA數(shù)字電子技術(shù)的相關(guān)流程和常使用的軟件，從而能哦股分析其涉及工具，分析EDA技術(shù)在電子技術(shù)實驗中的廣泛應(yīng)用，從而能夠展現(xiàn)EDA技術(shù)在數(shù)字電子技術(shù)實驗中的意義。
關(guān)鍵詞：EDA技術(shù) 數(shù)字電子技術(shù)實驗 實踐
1 EDA技術(shù)的概述
EDA是在電子電路技術(shù)和CAD技術(shù)結(jié)合的基礎(chǔ)上發(fā)展的，是一種借助計算機軟件進行實驗教學的系統(tǒng)，其運用了計算機輔助系統(tǒng)和信息技術(shù)，將計算機作為應(yīng)用平臺，并且能夠借助良好的開發(fā)環(huán)境，從而能夠更好地對硬件進行描述，使用了可編程軟件，結(jié)合了SOC芯片，從而能夠?qū)崿F(xiàn)對高級語言的描述，結(jié)合了系統(tǒng)的仿真，從而能夠使電子技術(shù)課程的實驗朝著自動化的方向發(fā)展。
EDA技術(shù)是電子設(shè)計技術(shù)的一個新的突破，能夠?qū)⒂嬎銠C作為設(shè)計的平臺，而且能夠?qū)崿F(xiàn)自上而下的設(shè)計方法，從而能夠?qū)φ麄�系統(tǒng)結(jié)合，按照功能的不同劃分不同的模塊，借助各類軟件從而能夠?qū)φZ言進行編譯，使較為復(fù)雜的語言變得簡單，而且能夠?qū)幊陶Z言進行綜合和分割，能夠?qū)⒉季�的布局進行優(yōu)化，實現(xiàn)了編程軟件的下載，能夠?qū)?shù)字邏輯電路進行高層次的設(shè)計。這種方法也能夠?qū)崿F(xiàn)對軟件的修改，非常簡便，從而能夠在軟件設(shè)計的過程中對軟件進行修改，使軟件的設(shè)計更加具有實效性，而且使軟件研發(fā)的成本降低，節(jié)省了軟件研發(fā)的時間。
1.1EDA技術(shù)設(shè)計的流程
通過對設(shè)計的方法進行分析的基礎(chǔ)上，EDA技術(shù)能夠?qū)﹄娮蛹夹g(shù)的設(shè)計進行創(chuàng)新，能夠?qū)㈦娐吩O(shè)計的每一個環(huán)節(jié)都在計算機上完成，通過對硬件的設(shè)計到對硬件的調(diào)試，都能夠借助計算機來完成。
1.1.1設(shè)計輸入
在對電子和電路設(shè)計的過程中，其是由不同的源文件構(gòu)成的，所以，其文件的構(gòu)成可以使圖像，也可以文本。
1.1.2綜合
在對設(shè)計綜合時，運用的是EDA軟件，實現(xiàn)軟件和硬件的結(jié)合，能夠?qū)④浖D(zhuǎn)化成硬件，采用綜合器能夠?qū)υ幕M行統(tǒng)一，所以，在綜合后的文件中，一般都具有硬件的特征。EDA能夠具有良好的邏輯編程能力，而且能夠?qū)Ω黝愒O(shè)計進行優(yōu)化處理，其能夠?qū)⒃O(shè)計人員設(shè)計的邏輯電路直接轉(zhuǎn)化成方便地門級電路，而且能夠?qū)⑽募员砀竦男问匠尸F(xiàn)出來，能夠按照順序?qū)ξ募M行分析。
1.1.3適配
在進行適配的時候，可以采用的是FPGA布局的方法，這類方法能夠?qū)⑼醣胛募M行統(tǒng)一，然后按照統(tǒng)一的目標實現(xiàn)邏輯的映射，能夠?qū)Φ讓拥挠布M行配置，也能夠?qū)崿F(xiàn)邏輯的升級，能夠分清各類布局。在適配后能夠通過對時序的仿真，從而能夠下載各類文件，而且文件支持各類格式，適配的對象能夠與器件的結(jié)構(gòu)匹配起來。
1.1.4仿真
在對編程的軟件進行下載后，一般可以借助EDA軟件分析適配的結(jié)果，從而能夠通過分析這些結(jié)果，形成仿真，可以采用兩種不同形式的時序仿真，第一種是按照時序進行仿真，這種方法能夠按照適配后產(chǎn)生的文件進行仿真，其能夠更加真實的反應(yīng)器件在運行中存在的問題，在仿真中能夠通過對各類器件性質(zhì)的不同，從而能夠提高其精度，時序仿真中的文件一般都是精確的，而且一般是器件在運行中產(chǎn)生的延遲的`文件。在進行功能仿真的過程中，一般是在對電子電路設(shè)計中完成的，一般是對電子電路的邏輯功能進行模擬和測試，分析器件的功能是否可以達到要求，在仿真的過程中是否可以展現(xiàn)出硬件的優(yōu)點，分析器件的延遲特征。
1.1.5編程下載
通過模擬和仿真能夠?qū)嶒灥乃悸反_定下來后，可以通過適配的方法，將下載的文件運用電纜線連接到器件上，從而能夠?qū)τ布M行調(diào)試，然后將含有CPLD的硬件進行分析，將那些錯誤進行改進。
1.2 QuartusII軟件的主要特征
QuartusII軟件是具有自身的數(shù)據(jù)庫的，其能夠提供上百只能夠電子器件，能夠?qū)崿F(xiàn)各類功能，而且其參數(shù)也是可以調(diào)節(jié)的。這些元件能夠讓學生更加充分地了解各類電路元件，從而能夠了解各類電路參數(shù)的調(diào)試。QuartusII軟件具有模擬和仿真的效果，而且能夠?qū)﹄娮与娐返臅r序進行判斷，這樣通過仿真的方法，讓學生能夠提高自己的理解能力。
QuartusII軟件能夠?qū)Ω黝愡壿嬰娐愤M行演示，而且還實現(xiàn)了對各種電路的測試，在仿真中能夠發(fā)現(xiàn)電路存在的問題，從而能夠在教學中分析故障，提高學生對于解決電子電路問題的能力。
2傳統(tǒng)的數(shù)字電子技術(shù)實驗教學問題
在傳統(tǒng)的數(shù)字電子技術(shù)實驗教學中，一般使用的是小規(guī)模的集成電路，這種方法會出現(xiàn)接觸不良的問題，使實驗的效率降低，而且會產(chǎn)生比較大的能耗，實驗的作用比較單一，而且在試驗的過程中容易出現(xiàn)錯誤，當出現(xiàn)錯誤的時候，修改的過程中還是比較麻煩的，而且在對各類元件使用時，線路的穩(wěn)定性非常得差，線路之間會發(fā)生各類干擾的問題，出現(xiàn)儀器和設(shè)備的損壞。在教學過程中，老師和學生要花大量的時間去找出實驗的錯誤，這樣學生會產(chǎn)生疲倦感。
3結(jié)語
在數(shù)字電子技術(shù)教學的過程中，采用EDA技術(shù)，能夠讓學生看到模擬的實驗，讓學生能夠更加形象的了解實驗的過程，從而能夠了解電路的原理，使學生學習的積極性得以提高。其能夠借助計算機技術(shù)，實現(xiàn)適配的功能，而且還能夠進行仿真測試，從而能夠使學生的思維能力得到拓展，使學生在學習理論知識的過程中提高自身的實踐能力，提高學生的學習效率。
參考文獻
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