大學(xué)生法律信仰的培育

　　高校對大學(xué)生的法治教育，從教育內(nèi)容、教育方法、教育手段、教育機制都要進一步完善，為培養(yǎng)大學(xué)生的法律信仰服務(wù)。只有營造全方位的校園法治文化氛圍，才有助于大學(xué)生增強法治觀念，才有利于法治成為大學(xué)生的思維模式、行為習(xí)慣和文化信仰。

　　一、大學(xué)生法律信仰缺失的表現(xiàn)

　　1.法律知識薄弱是大學(xué)生法律信仰缺失的前提

　　法律知識是衡量法律意識水平高低的一個重要依據(jù)。我國高校大學(xué)生法律知識主要是從《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課中獲取，法律基礎(chǔ)課程知識面較窄，理論層次較淺，課時安排較少，學(xué)生不可能全面了解我國法律的基礎(chǔ)知識，不可能深刻理解和把握法律理論的內(nèi)涵和精神實質(zhì);在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生重專業(yè)課程、輕公共基礎(chǔ)課程，普遍重學(xué)分、輕實效，學(xué)習(xí)的目的只是為了應(yīng)付考試。多數(shù)學(xué)生對法律知識都是一知半解，更談不上對法律知識的應(yīng)用。近年來大學(xué)生犯罪率上升，大多數(shù)都是因為法律知識欠缺、法律意識淡薄造成的，大學(xué)生的犯罪引起了社會的廣泛關(guān)注，給法治中國與和諧社會建設(shè)帶來極大的危害。

　　2.法律意識模糊造成大學(xué)生法律信仰的缺失

　　在中國，要樹立法制觀念必須樹立法治主義的法律觀念，排除和拋棄法律工具主義觀念。很多大學(xué)生沒有真正理解法治的內(nèi)涵和真諦，缺乏對法的自由、平等、公正、誠信等價值的理解和向往，由此，他們認(rèn)為法治就是公民必須守法，因為法是由國家制定并由國家強制力保證實施的，倘若不遵守，就要受到法律制裁。法律僅僅被看著是一套強制性的、以暴力機器做監(jiān)督后盾的規(guī)范人們行為的規(guī)則，把法治當(dāng)成為解決社會問題的簡單的工具。大學(xué)生對法治的膚淺和模糊認(rèn)識，往往使他們只是看到法律的消極方面，而忽視法律是人們獲取正義需求的最佳途徑。同時，由于法律工具論的影響，法律界幾乎被貼上了政治的標(biāo)簽，很多學(xué)生認(rèn)為，只要自己不犯法，就與法律無關(guān)，甚至有些學(xué)生對法的態(tài)度極端功利，大大消減了對法的信仰度。

　　3.法律無用論是大學(xué)生法律信仰缺失的一個特征

　　目前，我國社會的現(xiàn)實生活中存在著“有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、違法不究”的現(xiàn)象，它在一定程度上降低了法律應(yīng)有的尊嚴(yán)，消弱了法律的權(quán)威。尤其是一些法官判案，不依照法律判案，而是按照領(lǐng)導(dǎo)的意志辦案;另一方面往往出現(xiàn)關(guān)系案、金錢案、人情案、色情案等等，這些現(xiàn)象都與社會主義法治理念格格不入，對我國法制建設(shè)產(chǎn)生了破壞力的影響，給社會帶來極大的危害。大學(xué)生法律信仰缺失，就在于社會現(xiàn)實對他們產(chǎn)生了較大的影響。

　　4.權(quán)力至上的思想影響了大學(xué)生法律信仰的堅定性

　　中國的歷史是一個權(quán)力發(fā)展變化更替的歷史，王權(quán)在中國是至高無上的權(quán)利，如“君叫臣死臣不敢不死，君叫臣亡臣不得不亡”等。幾千年的封建社會的權(quán)利觀念，至今仍然存在，而且在某些地方或者某些人身上還非常嚴(yán)重，這種現(xiàn)象的存在阻礙了經(jīng)濟發(fā)展、影響了文化進步、侵害了人民的利益，特別是對青年大學(xué)生法治觀念的培養(yǎng)具有極大的負(fù)面效應(yīng)。

　　二、大學(xué)生法律信仰培育的主要路徑

　　1.高校積極開展普法教育

　　要提高大學(xué)生的法律信仰，首先要加強對大學(xué)生的法律基礎(chǔ)知識和法律意識教育。高校法律基礎(chǔ)課是提高大學(xué)生法律素質(zhì)的重要課程，但由于內(nèi)容多、課時少，很難達(dá)到提高大學(xué)生法律素養(yǎng)的目的。高校法律課教師要積極探索法律課的教學(xué)改革，可以從兩個方面著手:第一，教學(xué)內(nèi)容要突出重點。法律基礎(chǔ)課屬于大學(xué)課程中的公共課，課時少。在教學(xué)中應(yīng)充分考慮學(xué)生的特點與需要，有針對性地突出重點，應(yīng)講授與學(xué)生有一定聯(lián)系的部門法，如民法、刑法、消費者權(quán)益保護法、勞動法等，由于與學(xué)生密切相關(guān)，才能夠引起學(xué)生的興趣，增強普法效果。第二,教學(xué)方法的改革。對教學(xué)方法的改進是提高普法效果的有效途徑之一。在教學(xué)中采用多種方式方法，比如課堂討論，多進行案例分析，結(jié)合錄像等多媒體教學(xué)，進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過演講、辯論等，使大學(xué)生能夠在準(zhǔn)備的過程中實現(xiàn)自覺，在已有的法律基礎(chǔ)上補充新知識，從而才能達(dá)到普遍提高大學(xué)生法律素質(zhì)，增強法律信仰的效果。

　　2.營造良好法治教育氛圍

　　我國高校是培養(yǎng)建設(shè)法治國家和構(gòu)建和諧社會主力軍的場所，應(yīng)該努力優(yōu)化校園法治教育環(huán)境，營造法治教育濃厚的氛圍，優(yōu)良的校園法治環(huán)境對于培養(yǎng)大學(xué)生法治理念可以起到“潤物細(xì)無聲”的滲透作用。首先，要著力構(gòu)建公開透明的法律監(jiān)督體系。讓師生監(jiān)督權(quán)力，讓權(quán)力在陽光下運行;要不斷健全依法決策機制，把師生參與、專家參與、合法性審查、集體討論決定確定為重大決策法定程序。確保事關(guān)師生權(quán)益的事項決策制度科學(xué)、程序正當(dāng)、過程公開、責(zé)任明確。其次，高校應(yīng)充分利用各類校園媒體和宣傳平臺進行校園法治文化建設(shè)的宣傳。同時，還應(yīng)當(dāng)充分利用各類法律宣傳日等機會，組織學(xué)生發(fā)放宣傳材料、舉辦圖片展、進行現(xiàn)場法律咨詢等活動，以營造濃厚的法制宣傳氛圍，推進法治教育的常態(tài)化建設(shè)和不斷向縱深發(fā)展。只有營造全方位的校園法治文化氛圍，才有助于大學(xué)生增強法治觀念，才有利于法治成為大學(xué)生的思維模式、行為習(xí)慣和文化信仰。

　　3.完善法治教育理論體系

　　高校對大學(xué)生的法治教育，從教育內(nèi)容、教育方法、教育手段、教育機制都要進一步完善，為培養(yǎng)大學(xué)生的法律信仰服務(wù)。優(yōu)化整合法律教學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識為核心目標(biāo);改進教學(xué)方法，以培養(yǎng)大學(xué)生法律思維為能力目標(biāo);拓寬教學(xué)時空，以培養(yǎng)大學(xué)生法律信仰為情感目標(biāo)。建立法治教育與道德教育相結(jié)合、法制教育與心理健康教育相結(jié)合、法治教育與校紀(jì)校規(guī)教育相結(jié)合的教育機制。高校要強化法制工作機構(gòu)的建立和運行，充分發(fā)揮其在依法、科學(xué)、民主決策過程中的重要作用，實現(xiàn)學(xué)校依法行政的經(jīng)�；�、制度化和規(guī)范化。高校要建立健全權(quán)利保障機制，建立和完善學(xué)校師生員工申訴和聽證制度，切實維護和保障他們的合法權(quán)益。要積極創(chuàng)造條件，提高法律教師的業(yè)務(wù)水平，建設(shè)一支政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強的優(yōu)秀教師隊伍，這是提高大學(xué)生法律信仰的關(guān)鍵。

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