中等職業(yè)院校國際貿(mào)易專業(yè)課程建設(shè)分析
中等職業(yè)院校的課程體系應引進先進的教學方法，提升國際貿(mào)易專業(yè)課程實施的質(zhì)量。以下是小編為大家推薦的相關(guān)碩士論文范文，希望能幫到大家，更多精彩內(nèi)容可瀏覽(www.oh100.com/bylw)。
摘要：中等職業(yè)院校為社會培養(yǎng)眾多的高素質(zhì)人才，但是，國際貿(mào)易專業(yè)在課程體系方面存在較大的問題，需要積極地采取有效的措施對其進行調(diào)整，不僅要重視傳授學生專業(yè)知識，更要提升學生各方面的實踐能力，展現(xiàn)出國際貿(mào)易專業(yè)課程的辦學特點，為我國社會主義和諧社會的構(gòu)建貢獻力量。
關(guān)鍵詞：中等職業(yè)院校;國際貿(mào)易專業(yè);課程建設(shè);途徑分析
西方國家非常重視職業(yè)教育的建設(shè)，成為強大的教育力量。職業(yè)院校的具有多種優(yōu)點，如：培養(yǎng)體系更加完善、課程設(shè)置適應市場需求與更加貼合工作崗位等，得到社會的一致好評與認可。我國的教育行政主管部門，為了能夠適應快速發(fā)展的社會主義市場經(jīng)濟的建設(shè)與發(fā)展，則設(shè)立中等職業(yè)院校。然而，由于缺乏對中等職業(yè)教育的課程體系的充分的認識，導致課程體系的設(shè)置方面出現(xiàn)較大的混亂。因此，中等職業(yè)院校的國際貿(mào)易的專業(yè)課程體系在構(gòu)建的過程中，需要逐步地適應社會經(jīng)濟的建設(shè)與發(fā)展，充分地發(fā)揮出職業(yè)院校對人才培養(yǎng)的作用。
1中等職業(yè)院校國際貿(mào)易專業(yè)課程建設(shè)現(xiàn)狀
1.1缺乏明確的培養(yǎng)目標：現(xiàn)階段，中等職業(yè)院校具有多種多樣的辦學渠道，如：民間力量辦學與公辦的民營獨立的二級學院等，受到經(jīng)驗不足與歷史思維慣性的影響，中等職業(yè)院校缺乏明確的培養(yǎng)目標。此外，社會還未能夠充分地認識到中等職業(yè)教育的重要意義，大多數(shù)社會群眾還不能夠充分地認可中等職業(yè)院校。中等職業(yè)院校出于招生與宣傳等方面的需要，則會采取模糊培養(yǎng)目標的方式，由于缺乏明確的培養(yǎng)目標，使得專業(yè)課程體系出現(xiàn)混亂與缺位的現(xiàn)象，具體表現(xiàn)為以下方面，如：借助外校的本科的教學計劃等，某些中等職業(yè)院校的辦學機構(gòu)甚至沒有設(shè)置專業(yè)的技術(shù)計劃與課程體系[1]。
1.2缺乏課程設(shè)置的特色：中等職業(yè)院校具有眾多的課程設(shè)置，難以突出課程設(shè)置的特點，成為中等職業(yè)院校的課程設(shè)置上的重點問題。在國民教育體系中，高職教育占據(jù)絕對的優(yōu)勢，中等職業(yè)院校則不希望與其存在較大的差別，致使中等職業(yè)院校與高職教育相關(guān)專業(yè)靠近。部分的中等職業(yè)院校所開設(shè)的國際貿(mào)易專業(yè)的一周課時已經(jīng)達到30多節(jié)之多，并要求學生全程修完180多學分。教師則采用“填鴨式”的教育方式向?qū)W生灌輸大量的知識點，制約著學生創(chuàng)造力的發(fā)展。
1.3學時分配存在的問題：學時分配的問題主要體現(xiàn)在以下兩個方面，分別是：首先，不能夠正確地處理實踐課與理論課之間的關(guān)系，一方面，過于重視理論課程，卻嚴重忽視實踐課程，教學計劃從整體上沒有突出實踐課程的重要性，缺乏一定的實踐課程內(nèi)容的分配，另一方面，嚴重輕視理論課程，卻過于重視實踐課程，一部分的中等職業(yè)院校將理論課程壓縮至2個課程，甚至將兩門或兩門以上的課程“壓縮”成一門課程，進而達到節(jié)約課時的效果;其次，不能夠正確處理好專業(yè)必修課與專業(yè)選修課的關(guān)系，現(xiàn)階段，大學生面臨更加巨大的就業(yè)壓力。職業(yè)院校在堅持“以就業(yè)為中心”的課程設(shè)置方面，卻未能夠建立健全完善的課程體系，在專業(yè)教學計劃安排方面，一部分的非專業(yè)的核心課程與跨專業(yè)課程被納入至專業(yè)的選修課程中[2]。
1.4課程設(shè)置與執(zhí)行問題：由于職業(yè)院校的教師存在較大的流動性，致使課程體系缺乏足夠的穩(wěn)定性，經(jīng)常性地更換專業(yè)與課程的負責人，致使教考內(nèi)容與課程設(shè)置體系需要發(fā)生相應的變化，導致課程設(shè)置缺乏足夠的連貫性。此外，教師采用傳統(tǒng)落后的教學方式開展課堂教學，無法提升國際貿(mào)易專業(yè)課程的教學質(zhì)量。
2推進中等職業(yè)院校國際貿(mào)易專業(yè)課程體系建設(shè)的措施
2.1樹立職業(yè)教育的品牌：中等職業(yè)院校應努力地為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)的、應用型的人才，在以下幾個方面應突出自身的辦學特色，與傳統(tǒng)的本科與專業(yè)教育進行區(qū)分。如：教學內(nèi)容、實踐課程，理論知識、實踐能力等，力求培養(yǎng)出全面發(fā)展的、高素質(zhì)的人才。此外，社會對于中等職業(yè)教育還存在一定的偏見，中等職業(yè)教育應改變傳統(tǒng)的思想觀念，樹立起中等職業(yè)教育的品牌，贏得教育市場的競爭優(yōu)勢，具體可以從以下幾個方面著手，如：首先，中等職業(yè)院校應樹立起明確的專業(yè)培養(yǎng)的目標，提升學生的就業(yè)競爭力;其次，中等職業(yè)院校在堅持培養(yǎng)應用型人才的目標下，應突出自身的辦學特點，確立多種形式的培養(yǎng)方向，中等職業(yè)院校應創(chuàng)造出屬于自己的“精品型”的品牌專業(yè)，進而贏得社會的好評。
2.2現(xiàn)代化教學方法的應用：中等職業(yè)院校的課程體系應引進先進的教學方法，提升國際貿(mào)易專業(yè)課程實施的質(zhì)量。首先，中等職業(yè)院校應具備先進的實驗室的硬件設(shè)施與軟件、技術(shù)支持，及時地更新可使用的信息，為進出口的模擬實驗課程的實施提供重要的保障;其次，中等職業(yè)院校應為學生提供良好的課堂模擬環(huán)境與各種實訓條件，采用科學的考核辦法對學生進行準確的評價;再次，教師應采用多元化的教學手段，應用討論式、探究式、歸納式等多種教學手段，開展國際貿(mào)易專業(yè)教學。教師在課堂教學中應用多媒體教學方式，直觀的、形象的呈現(xiàn)教學內(nèi)容，增強教學的趣味性，集中學生的注意力，提高學生參與課堂的積極性。此外，對于一部分政策性與實踐性較強的課程內(nèi)容，則需要聘請有關(guān)的專家學者進行，提高課程教學的質(zhì)量與效率。
2.3突出課程體系的特色：中等職業(yè)院校的課程體系應突出自身的特色，則應當根據(jù)培養(yǎng)的特色，進而優(yōu)化課程體系的結(jié)構(gòu)，避免出現(xiàn)抓不住重點的狀況。與此同時，應提高對國際貿(mào)易專業(yè)的重視，提升學生的外語能力，向?qū)W生傳播國際風俗禮儀等方面的知識。
2.4課程設(shè)置應當程序化：課程設(shè)置過程中應具有程序化，課程設(shè)置通常需要經(jīng)過如下幾點制度，如：討論制度、審批制度、驗收制度等，為課程的設(shè)置與執(zhí)行提供充分的科學依據(jù)。伴隨著實際需要的變化，則需要及時地更新與調(diào)整課程設(shè)置，而在更新課程體系時同樣需要嚴格地遵守上述程序按照規(guī)范進行操作，為課程設(shè)置體系的改革提供重要的質(zhì)量保障。
3結(jié)語
綜上所述，自從我國加入至世界經(jīng)濟貿(mào)易組織后，對國際經(jīng)濟貿(mào)易的專業(yè)人才提出更高的要求。中等職業(yè)院校的國際貿(mào)易專業(yè)的課程體系上應進行相應的調(diào)整與改變，堅持以市場導向為原則，突出辦學的特色，解放思想、開拓進取，推動中職院校的國際貿(mào)易專業(yè)的順利開展，為社會經(jīng)濟的建設(shè)與發(fā)展輸送大量優(yōu)秀的應用型人才。
作者:林亞 單位:浙江商業(yè)技師學院
參考文獻:
[1]牛士華，韋宏，陳相芬，蔡滟.高等職業(yè)院校國際貿(mào)易專業(yè)課程建設(shè)路徑分析[J].中小企業(yè)管理與科技(下旬刊)，2010，09：268.
[2]許南，劉宏青.關(guān)于國際貿(mào)易專業(yè)課程體系構(gòu)建的新思路[J].南寧職業(yè)技術(shù)學院學報，2005，01：11-13.
[3]李潔.高職院校國際貿(mào)易實務專業(yè)文化建設(shè)初探[J].對外經(jīng)貿(mào)，2015，10：154-155.
【中等職業(yè)院校國際貿(mào)易專業(yè)課程建設(shè)分析】相關(guān)文章：
淺析高職國際貿(mào)易專業(yè)課程建設(shè)與改革12-12
中等職業(yè)學校專業(yè)課程信息化教學資源建設(shè)03-27
試論國際貿(mào)易專業(yè)課程整合與開發(fā)03-28
職業(yè)院校校園文化功能分析06-01
國際貿(mào)易中技術(shù)標準化建設(shè)問題分析論文03-19
統(tǒng)計學專業(yè)課程建設(shè)模式探究12-21
醫(yī)藥衛(wèi)生類職業(yè)院校精品課的建設(shè)12-09
民辦職業(yè)院校檔案管理內(nèi)涵建設(shè)問題探析03-09
試論高職院校國際貿(mào)易實務精品專業(yè)課程體系的構(gòu)建03-28
- 相關(guān)推薦