淺談初中班級(jí)管理工作
摘 要：班主任在初中班級(jí)管理工作中的地位和所起到的作用極為重要，本文從模范帶頭作用，加強(qiáng)感情投入以及依法治班這三個(gè)方面，淺談初中班級(jí)中的管理工作。
關(guān)鍵詞：班級(jí)管理 初中教學(xué) 班主任
初中班級(jí)中班主任作為教學(xué)管理工作中的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和協(xié)調(diào)者，同時(shí)也是學(xué)校與家庭以及社會(huì)溝通的橋梁，隨著我國目前教育事業(yè)的不斷發(fā)展，正處于一個(gè)不斷完善變革的時(shí)期，而在這時(shí)期內(nèi)應(yīng)該如何做好初中班級(jí)的管理工作，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的同時(shí)引導(dǎo)其健康成長，已經(jīng)成為初中教育者一個(gè)重要的課題。筆者認(rèn)為，在對(duì)初中班級(jí)管理工作的完善上，應(yīng)該從以下三個(gè)方面入手：
一、班主任的模范帶頭作用
由于初中階段是人生中非常關(guān)鍵的時(shí)期，這段時(shí)期中的初中生具有可塑性強(qiáng)、好奇心大、適應(yīng)性強(qiáng)等方面的特點(diǎn)，而針對(duì)這些特點(diǎn)，班主任在對(duì)初中班級(jí)進(jìn)行管理的過程中，首先必須要做好自身的模仿帶頭作用，充分發(fā)揮出高度負(fù)責(zé)和無私奉獻(xiàn)的精神，得到學(xué)生的信任和家長的滿意。只有得到了學(xué)生的信任，才能讓學(xué)生在最大程度上的做到對(duì)班級(jí)管理工作上的配合;而得到家長的滿意，才會(huì)從家長那里得到更多的配合和支持，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)班級(jí)的全面管理。
班主任跟一般的任課老師不一樣，不能僅僅依靠課堂、自習(xí)等時(shí)間來實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生情況的了解，這些了解對(duì)于班主任而言是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。班主任如果想要真正的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活狀況以及思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了解，就必須要付出更多的精力和時(shí)間。這里具體可以進(jìn)行工作有很多，筆者只是簡單舉幾個(gè)例子，以供參考：首先每天必須都要按時(shí)到教室，對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行了解;自習(xí)課如果有時(shí)間就跟學(xué)生們呆在一起，帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí);要不定期從任課老師或者是學(xué)生那里對(duì)每一個(gè)學(xué)生近期的學(xué)習(xí)狀況和心理狀況都有個(gè)充分的了解;如果學(xué)校內(nèi)有住校的學(xué)生，還要對(duì)學(xué)生的生活休息情況給予關(guān)注。
二、加強(qiáng)感情投入以及對(duì)學(xué)生人格的尊重
想要真正的做好初中班級(jí)的管理工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生健康成長，在做好自身表率帶頭作用的同時(shí)，還要具備一份關(guān)愛學(xué)生的愛心，加強(qiáng)感情上的投入，同時(shí)還有做好班主任工作的決心和信心。在對(duì)待學(xué)生上需要在感情上親近，用心交流，在生活上給予一定的關(guān)心，做學(xué)生的知心朋友，讓學(xué)生在感受到班主任愛心的基礎(chǔ)上，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)自己人生坐標(biāo)的定位，明確目標(biāo)并為之奮斗。
在班主任的工作中，一定要將堅(jiān)持動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行作為自身的行為準(zhǔn)則，要給予學(xué)生充分的尊重和信任，即使是學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也要因勢利導(dǎo)、心平氣和。在以統(tǒng)一的嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的基礎(chǔ)上，不以同一種尺度來對(duì)學(xué)生進(jìn)行衡量。要注意幫助對(duì)學(xué)生抑郁、自卑等消極情緒的排除，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)提榮譽(yù)感和自我成就感，讓學(xué)生可以熱愛生活、融入集體、增強(qiáng)信心、正視自我、奮發(fā)向上。在教育學(xué)生的過程中一定要注重的策略和具備足夠的耐心，尤其是一些在學(xué)習(xí)上比較落后的學(xué)生，不能指望僅僅依靠一次兩次的教育就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果上的提高，而要有持久戰(zhàn)的耐心和決心，在教育的過程中還要注重對(duì)他們身上的閃光點(diǎn)進(jìn)行發(fā)掘，從而促進(jìn)他們的全面進(jìn)步。
充分尊重學(xué)生人格，給學(xué)生學(xué)習(xí)和心理環(huán)境上一定的自由度。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間和空間的非限制性，決定了學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的非限制性。搜集資料、訪問調(diào)查、綜合性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，都不完全是坐在教室里就能完成的。如果對(duì)學(xué)生定下過多的條條框框，不僅不利于學(xué)生身心發(fā)展，更不會(huì)提高學(xué)習(xí)能力，甚至還對(duì)學(xué)生的自尊心和積極性也是極大的挫傷。只有在合情合理合法的條件下，為學(xué)生提供一定的自由度，才能使學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。
三、以法治班，嚴(yán)字當(dāng)頭，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的價(jià)值
(一)配好班干部
選擇班干部應(yīng)遵循以下原則：首選責(zé)任心強(qiáng)、辦事公正、品學(xué)兼優(yōu)、智商較高、有較強(qiáng)組織協(xié)調(diào)能力且易與他人溝通的學(xué)生;其次是使用各類特色學(xué)生，揚(yáng)長避短，最大限度地展示他們的能力;再次是要發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，班干部均由民主選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部與同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
(二)抓常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣
每個(gè)學(xué)校一般都有量化考核管理細(xì)則，在班內(nèi)也要配套相應(yīng)的量化考核管理制度，平時(shí)根據(jù)班級(jí)量化考核細(xì)則去嚴(yán)格要求學(xué)生，一點(diǎn)都不松懈，從早上到校、早操、課堂、課間操、午休、自習(xí)及學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)都嚴(yán)格要求，決不馬虎。讓學(xué)生感到做人、做事就是要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍，以使學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成自然，自覺遵守班級(jí)學(xué)校紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
(三)建立學(xué)生內(nèi)部相互監(jiān)督制約機(jī)制
一個(gè)人管理一班學(xué)生時(shí)間和精力畢竟有限，為了加強(qiáng)班級(jí)管理，可提倡學(xué)生為班級(jí)管理建言獻(xiàn)策，平常可以讓學(xué)生以匿名條的形式或其他方式反映違反校紀(jì)校規(guī)的行為，對(duì)反映的情況，要及時(shí)了解或跟蹤調(diào)查，一經(jīng)查實(shí)，立即找相關(guān)人談心、教育或做出處理。這樣，學(xué)生便時(shí)時(shí)在老師的掌控之中，同時(shí)也會(huì)驅(qū)使學(xué)生增強(qiáng)自我約束力。
(四)樹立學(xué)生典型，形成學(xué)榜樣、爭上進(jìn)的氛圍
定期在班內(nèi)樹立典型的學(xué)生榜樣，結(jié)合偉人、名人成功的案例開展教育，使學(xué)生把對(duì)偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中。尤其是每次考試及學(xué)校組織重要活動(dòng)之后，都要在班內(nèi)小結(jié)分析，對(duì)表現(xiàn)好的特別是進(jìn)步大的同學(xué)表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，以便讓取得進(jìn)步的學(xué)生再接再厲，也借此激發(fā)其他有潛能的學(xué)生努力奮斗。
參考文獻(xiàn)：
[1]雷建蘭.初中班級(jí)管理存在的問題與對(duì)策分析[J].科教文匯(中旬刊),2009, (11).
[2]孫麗曉.淺談班主任在初中班級(jí)管理中的作用[J].21世紀(jì)中學(xué)生作文(初中教師適用),2009,(07).
[3]崔江南.初中班級(jí)管理工作思路探討[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2009,(06).
【淺談初中班級(jí)管理工作】相關(guān)文章：
淺談班主任應(yīng)當(dāng)如何做好班級(jí)管理工作論文06-09
淺談班級(jí)文化建設(shè)論文01-15
淺談創(chuàng)業(yè)教育與管理工作的融合12-11
淺談職校班主任與班級(jí)管理12-06
淺談醫(yī)學(xué)專業(yè)班級(jí)建設(shè)12-06
淺談初中幾何的入門教學(xué)12-09
淺談高校德育管理工作三題03-04
- 相關(guān)推薦