淺議會計教學(xué)方法創(chuàng)新與學(xué)生能力培養(yǎng)

　　摘 要 國民經(jīng)濟快速發(fā)展的階段，也是會計專業(yè)人才的需求量快速增長的時期。無論是新興行業(yè)還是老牌企業(yè)都免不了與財務(wù)、資金打交道，更何況一個企業(yè)或者一個行業(yè)想要發(fā)展壯大，必須要有一批專業(yè)的會計人才，有一個高標準的財會部門做后盾。在巨大的人才需求下，計專業(yè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力的動力更足，對教學(xué)策略創(chuàng)新的力度更大。

　　關(guān)鍵詞 會計專業(yè) 教學(xué)策略 教學(xué)創(chuàng)新 學(xué)生能力

　　在畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻的環(huán)境下，會計專業(yè)人才卻仍有著較大的社會需求，因此，當前學(xué)校的會計專業(yè)仍屬于比較熱門的專業(yè)。當然，會計專業(yè)學(xué)生間的競爭仍然激烈，為了提高會計專業(yè)學(xué)生社會競爭力，學(xué)校必須不斷進行教學(xué)策略創(chuàng)新，提升學(xué)生能力，使學(xué)生成為競爭中的獲利者。

　　一、會計專業(yè)教學(xué)基本情況

　　我國的經(jīng)濟發(fā)展需要大量有專業(yè)經(jīng)濟基礎(chǔ)知識，能優(yōu)化配置資源的人才，而會計專業(yè)教學(xué)的主要目標就是培養(yǎng)這樣的人才。在會計專業(yè)教學(xué)目標中曾指出，會計專業(yè)主要是為了培養(yǎng)能夠?qū)嶒炇袌鼋?jīng)濟社會的具有可續(xù)素養(yǎng)、誠信品質(zhì)、和專業(yè)的會計學(xué)、管理學(xué)知識和能力的學(xué)生。會計專業(yè)學(xué)生要求能夠從容應(yīng)對給類盈利性及非營利性組織機構(gòu)的會計、財務(wù)工作，動手能力強，還熟悉財務(wù)相關(guān)法規(guī)政策，能夠為企業(yè)或者組織機構(gòu)的發(fā)展提供后勤保障和強大助力。由此可見，會計專業(yè)教學(xué)也算是支持我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要工作。

　　從當前情況來看，會計專業(yè)教學(xué)中還存在著一些基礎(chǔ)薄弱、深層次教學(xué)理解薄弱的理由。此外，在會計教學(xué)中同樣存在理論終于實踐的理由。針對這樣的目前狀況，會計專業(yè)教學(xué)急需在教學(xué)策略創(chuàng)新以及學(xué)生能力培養(yǎng)等方面尋求突破。在會計專業(yè)實踐教學(xué)過程中可以將常用的教學(xué)策略與創(chuàng)新教學(xué)策略相結(jié)合，將理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合，實現(xiàn)會計專業(yè)課程的科學(xué)整合，使學(xué)生能輕松理解理論知識，快速掌握實踐技能。

　　二、會計專業(yè)教學(xué)策略創(chuàng)新策略

　　新課改后會計專業(yè)教學(xué)策略也開始進行改革與創(chuàng)新，從需要從以下幾個方面實現(xiàn)對會計專業(yè)教學(xué)策略的創(chuàng)新。

　　第一，勇于嘗試新的教學(xué)方式。創(chuàng)新其實是一個艱難的創(chuàng)造過程，需要在會計專業(yè)教學(xué)中不斷嘗試、不斷修繕和不斷改善之后才有可能實現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新。在這個嘗試的過程中缺乏堅定的信念或者缺乏吃苦耐勞的精神都可能失敗。

　　第二，注意檢驗“借鑒”來的創(chuàng)新教學(xué)方式。創(chuàng)新無處不在，國內(nèi)外的會計專業(yè)教學(xué)中對會計教學(xué)策略創(chuàng)新的研究一直都很積極。但是這些創(chuàng)新的教學(xué)策略必須經(jīng)過教學(xué)驗證之后才能應(yīng)用到會計專業(yè)教學(xué)之中，否則就不能確定是否符合當前會計專業(yè)教學(xué)情況，也不知這些創(chuàng)新教學(xué)策略的效果如何。在會計專業(yè)教學(xué)中驗證創(chuàng)新教學(xué)策略的方式很多，比如抽調(diào)學(xué)生進行實驗教學(xué)，或者分派成兩個班級進行對比教學(xué)等。

　　第三，融合具有財會實踐經(jīng)驗的師資力量。要轉(zhuǎn)變會計專業(yè)教學(xué)中以理論為主，實踐能力教學(xué)欠缺的目前狀況，必須從教學(xué)者身上入手。一方面轉(zhuǎn)變學(xué)�，F(xiàn)有的會計專業(yè)教師隊伍。這一要求可以通過安排教師隊伍參與社會實踐，或者加強教育與會計、財務(wù)從業(yè)者的溝通交流等方式來實現(xiàn)。另一方面則要求學(xué)校方面能夠吸收更多有過實際工作經(jīng)驗的教師加入會計專業(yè)教學(xué)工作。這一點可以通過邀請客座教授或者舉辦專業(yè)講座的方式來實現(xiàn)，能有效提升學(xué)生的實操能力，讓學(xué)生的學(xué)習更貼近真實。

　　第四，充分落實會計專業(yè)實踐教學(xué)。會計專業(yè)教學(xué)中必要的實踐教學(xué)包括兩個方面，一方面是實驗室模擬教學(xué)的方式。學(xué)生可以按照實驗教程要求獨立或者團隊合作擬真的會計工作。并對整個實驗過程進行觀察、記錄和報告。另一方面則是最直接的社會實踐活動，按教學(xué)要求安排高年級學(xué)生參與相關(guān)行業(yè)的財會工作實踐，親自體驗理論知識轉(zhuǎn)化為實踐活動的過程。一般學(xué)生能夠參與的實踐工作內(nèi)容包括了：正確地填制憑證、登記賬簿、計算成本和編制會計報表等基本技能。

　　三、會計專業(yè)學(xué)生能力培養(yǎng)的重點

　　會計專業(yè)本身就是一種實用性很強的專業(yè)，會計專業(yè)教學(xué)中對學(xué)生能力培養(yǎng)的重心也都放在對實用性強，對學(xué)生適應(yīng)職業(yè)、適應(yīng)社會工作有幫助的能力的培養(yǎng)工作上。這樣的學(xué)生能力主要有以下幾類：

　　1、職業(yè)能力的培養(yǎng)

　　會計專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后大多也要走上相同的工作崗位，為了讓學(xué)生能更好的適應(yīng)會計這個職業(yè)，對在校學(xué)生進行職業(yè)能力培養(yǎng)非常重要。學(xué)生職業(yè)能力主要包括解決實際理由的能力和崗位適應(yīng)能力這兩個主要方面。

　　2、專業(yè)能力的培養(yǎng)

　　會計是一個專業(yè)性很強的職業(yè)，學(xué)生畢業(yè)后適應(yīng)這一職業(yè)就必須認真學(xué)習會計專業(yè)能力。首先，掌握會計要素，明白會計核算的主要對象有反應(yīng)企業(yè)財務(wù)狀況的資產(chǎn)、負債、所有者權(quán)益以及反應(yīng)企業(yè)經(jīng)營成果的收入、利潤、費用等。其次，明白會計的基本職能是為供職的單位進行會計核算和會計監(jiān)督工作，前者主要是指通過確認、計量、記錄和報告等會計的日常行為，為單位的鏡架管理和經(jīng)濟效益提升信息支持。后者則是通過會計職責對供職單位的財會方面的精華活動進行審查，審查的主要目的也是為了確保經(jīng)濟活動的合法性和合理性。

　　3、適應(yīng)能力的培養(yǎng)

　　走出校門后學(xué)生有許多需要重新適應(yīng)的情況，比如全新的工作環(huán)境、完全陌生的人際交流環(huán)境、不同于學(xué)校的工作任務(wù)等。為了適應(yīng)這些變化，會計專業(yè)教學(xué)中必須對學(xué)生進行有針對性的適應(yīng)能力培養(yǎng)。

　　4、學(xué)習能力的培養(yǎng)

　　俗話說“活到老，學(xué)到老”學(xué)生走出學(xué)校，進入社會后肯定會遇到許多不適應(yīng)、不理解的新理由，但在現(xiàn)實生活中這些理由又是不能回避和忽視的，學(xué)生想要解決理由就必須向身邊有經(jīng)驗的人學(xué)習。缺乏學(xué)習能力或者學(xué)習意識的人肯定不能良好接受這樣的學(xué)習任務(wù)。所以在學(xué)校期間，會計專業(yè)教學(xué)中必須加強對學(xué)生學(xué)習能力及自主學(xué)習能力的培養(yǎng)。

　　四、會計專業(yè)學(xué)生能力培養(yǎng)辦法

　　學(xué)生能力培養(yǎng)需要針對會計專業(yè)教學(xué)情況、教學(xué)要求并通過專門的培養(yǎng)策略來實現(xiàn)。

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