高等學(xué)校的金融碩士專業(yè)改善建設(shè)意見論文
高等學(xué)校的基本職能為人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)，需要通過學(xué)科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)來實現(xiàn)這些基本職能。高校專業(yè)建設(shè)水平的高與低，可以直接反映一所高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量水平，重視學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量、謀求學(xué)校發(fā)展，形成辦學(xué)特色的一項非常重要的工程。隨著我國金融改革的不斷深化，理論界和金融部門越來越重視引進與吸收國外先進的金融學(xué)碩士專業(yè)理論和技術(shù)，并重視金融學(xué)碩士專業(yè)人才的培養(yǎng)。隨著我國金融市場的進一步發(fā)展，對金融創(chuàng)新的需求越來越大，對具有創(chuàng)新能力的金融學(xué)碩士人才的需求更是迅猛增加。
1.金融學(xué)碩士專業(yè)的含義
金融學(xué)碩士專業(yè)主要培養(yǎng)一批具有扎實金融學(xué)理論基礎(chǔ)和金融學(xué)前沿知識，同時具有較高實踐和創(chuàng)新能力的專業(yè)人才，培養(yǎng)金融學(xué)碩士具有交叉學(xué)科，如：能夠綜合運用金融學(xué)理論、經(jīng)濟學(xué)理論、管理學(xué)理論、現(xiàn)代計量分析能力、計算機科學(xué)等理論，并綜合運用現(xiàn)實經(jīng)濟運行體制中的法律體系、會計學(xué)知識、稅收等理論解決基礎(chǔ)理論問題，同時又具備解決實踐問題的能力，使培養(yǎng)出的金融學(xué)碩士既了解和掌握國際金融業(yè)的前沿動態(tài)，又能夠密切聯(lián)系中國金融業(yè)的實際情況與發(fā)展方向進行正確實踐。既具備比較強的研究能力，又具備創(chuàng)新能力，可以適應(yīng)和勝任金融管理部門的工作，同時也能適應(yīng)各類金融機構(gòu)和研究部門的工作。
2.金融學(xué)碩士專業(yè)建設(shè)存在的問題
2.1 金融工程專業(yè)課程設(shè)置所占比重較低
商科院校金融學(xué)碩士專業(yè)的設(shè)置應(yīng)適應(yīng)我國金融發(fā)展的需要。目前，在課程設(shè)置方面，公共基礎(chǔ)課仍占較大比重，這說明公共基礎(chǔ)課仍是金融學(xué)碩士專業(yè)教學(xué)的重點部分。金融學(xué)碩士專業(yè)的專業(yè)課程與實踐類課程比例占全部課程的20%左右，金融學(xué)碩士專業(yè)課所占比重較低，使得金融學(xué)碩士專業(yè)的學(xué)生掌握金融學(xué)碩士專業(yè)知識的比例偏低，對于金融學(xué)碩士專業(yè)人才的培養(yǎng)不利。同時，金融學(xué)碩士專業(yè)中有一部分跨學(xué)科的學(xué)生，教師在課堂講授時發(fā)現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，無法進行拔高，從而使研究生課程的學(xué)習(xí)程度與本科生課程趨同。導(dǎo)致一些金融學(xué)碩士專業(yè)課程深度不夠，與本科生課程拉不開檔次，教學(xué)內(nèi)容反映不了學(xué)科前沿，對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練重視程度不夠。因此，在金融學(xué)碩士專業(yè)的課程設(shè)置中不僅要注重金融學(xué)碩士專業(yè)系統(tǒng)的專業(yè)知識，而且要突出教學(xué)內(nèi)容的前沿性、交叉性，同時注重啟發(fā)性。
2.2 教學(xué)內(nèi)容與實踐脫節(jié)
教學(xué)內(nèi)容與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象在很多專業(yè)中均表現(xiàn)明顯，但在金融學(xué)碩士專業(yè)上表現(xiàn)得較為嚴(yán)重。教學(xué)內(nèi)容與實踐脫節(jié)使得很多學(xué)生動手能力較差，有些課程是金融學(xué)碩士專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，也是金融學(xué)碩士專業(yè)的核心課程，但實際上金融學(xué)碩士專業(yè)理論與實踐脫節(jié)現(xiàn)象卻很嚴(yán)重。當(dāng)前金融學(xué)碩士專業(yè)教育應(yīng)在重視理論學(xué)習(xí)的同時，加強對學(xué)生基本技能的培養(yǎng)，這也是導(dǎo)致用人單位對畢業(yè)生認(rèn)可程度大打折扣的原因之一。同時，金融學(xué)碩士專業(yè)建設(shè)必須與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)，金融學(xué)碩士專業(yè)結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟社會發(fā)展需要相結(jié)合，與經(jīng)濟社會發(fā)展的適應(yīng)程度是衡量金融學(xué)碩士專業(yè)建設(shè)質(zhì)量與水平的前提基礎(chǔ)。
2.3 教師教學(xué)與科研的矛盾
目前高校的評職形式與制度存在一定的缺陷，評職大多數(shù)看科研水平，使得許多教師為了評職稱而進行大量的科研活動，或多或少輕視了教學(xué)工作。雖然任何一門學(xué)科的發(fā)展壯大都離不開對該學(xué)科的理論研究，但是搞科研活動所用的時間多，自然用于教學(xué)的時間就會減少。教師投入于課堂教學(xué)獲得的回報，遠遠低于進行科研活動獲得的回報，因為科研活動與職稱評定直接掛鉤，使得部分教師對于科研活動過于重視，導(dǎo)致教學(xué)這部分有所欠缺。
2.4 開設(shè)數(shù)學(xué)類課程較少
金融學(xué)碩士專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該具有數(shù)值計算、數(shù)學(xué)建模、數(shù)據(jù)分析的能力。這些能力的培養(yǎng)，應(yīng)該體現(xiàn)在金融學(xué)碩士專業(yè)開設(shè)的一些數(shù)學(xué)課上，如：隨機過程、時間序列分析、運籌學(xué)、微分方程、經(jīng)濟數(shù)學(xué)模型、計算機軟件、金融實證分析等課程。但目前來看，這些課程開設(shè)得很少，只開設(shè)了其中的幾門課程。使得學(xué)生具有的數(shù)值計算、數(shù)學(xué)建模、數(shù)據(jù)分析能力以及解決問題的能力有限。
3.改善金融學(xué)碩士專業(yè)建設(shè)的建議
3.1 加強金融學(xué)碩士專業(yè)的課程建設(shè)
目前，金融學(xué)碩士課程設(shè)置要充分體現(xiàn)金融實踐領(lǐng)域?qū)I(yè)人才知識與素質(zhì)的真正需求，同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題并能夠創(chuàng)造性解決實際問題的能力。教學(xué)方法上，可以采用增加團隊學(xué)習(xí)、進行案例分析、模擬訓(xùn)練等多種方法。金融學(xué)碩士專業(yè)課程建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急是教師根據(jù)金融業(yè)發(fā)展前沿及時掌握和更新教學(xué)內(nèi)容，在原有金融理論的基礎(chǔ)上，增加前沿的符合金融學(xué)碩士專業(yè)并有助于提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的內(nèi)容，同時要增加一些本專業(yè)的專業(yè)課程，使學(xué)生們能夠全面掌握金融學(xué)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，又能靈活運用知識解決現(xiàn)實問題，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。
3.2 理論教學(xué)與實踐相結(jié)合
課程的實踐性教學(xué)來源于基礎(chǔ)課程內(nèi)容的延伸，可以在課堂上進行實踐教學(xué)，也可在實驗室等地進行，真正做到理論教學(xué)和實踐教學(xué)相結(jié)合。通過具體的教學(xué)實踐可以加深以及加強學(xué)生對理論知識的理解與掌握，不斷地提高學(xué)生應(yīng)用理論知識來解決金融現(xiàn)實問題的能力。增加實驗課和實訓(xùn)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生分析應(yīng)用能力。實習(xí)環(huán)節(jié)是實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵一環(huán)，教師在完成相應(yīng)的理論課講解后，通過讓學(xué)生實習(xí)來鞏固理論知識，培養(yǎng)學(xué)生在實際工作中發(fā)現(xiàn)問題的能力，同時也能培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。這樣才能讓學(xué)生在日后的工作中發(fā)揮出自身優(yōu)勢，在激烈的競爭中取勝。
3.3 重視師資隊伍建設(shè)
高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。金融碩士專業(yè)教師須具有較強的專業(yè)實踐能力，同時具備較高的教育教學(xué)水平。來自金融實踐領(lǐng)域的專業(yè)人員可作為引進人才的一個標(biāo)準(zhǔn)，來承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)。學(xué)校層面要制定合理的激勵政策，使教師積極參與并組織學(xué)生進行教學(xué)實踐，努力鉆研業(yè)務(wù)，這樣才能保證教學(xué)的高起點。
3.4 加強專業(yè)特色化建設(shè)
專業(yè)特色化建設(shè)在本質(zhì)上就是學(xué)科特色建設(shè)，專業(yè)的特色化建設(shè)可促進學(xué)科知識的豐富，同時能夠促進學(xué)科發(fā)展。金融學(xué)碩士專業(yè)實現(xiàn)專業(yè)特色化的主要途徑在于依據(jù)金融學(xué)碩士專業(yè)的學(xué)科方向與金融學(xué)前沿，來開設(shè)相應(yīng)的課程，在以金融學(xué)碩士專業(yè)為核心的基礎(chǔ)上，增設(shè)數(shù)學(xué)類的相關(guān)課程。同時，在教學(xué)過程中時刻掌握學(xué)科前沿動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)科上存在的問題，拓展金融學(xué)前沿的學(xué)科方向，做到真正把握學(xué)科前沿動態(tài)與發(fā)展方向。
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