在職法律碩士論文寫作怎樣避開教科書式寫法
教科書式寫法的特征
特征1：通篇是概念性的內(nèi)容，或者概念性的內(nèi)容占了全文很大一部分。除了概念性的內(nèi)容外，還有特征、功能、意義，甚至包括制度介紹等。這些內(nèi)容在教科書上都可以找到，甚至不同的教科書之間的闡述也毫無(wú)不同。
特征2：缺乏爭(zhēng)議性的內(nèi)容，通篇是對(duì)既有觀點(diǎn)的介紹。例如，學(xué)生將學(xué)術(shù)界對(duì)于某問(wèn)題的爭(zhēng)議羅列了一遍，但是缺乏任何說(shuō)明，或者說(shuō)理根本不充分，不足以支撐自己的觀點(diǎn)。觀點(diǎn)介紹在教科書上也有，例如學(xué)者趙秉志是怎么說(shuō)的，學(xué)者陳興良是怎么說(shuō)的，這些書上都有。碩士論文寫作過(guò)程中可以介紹這些內(nèi)容，但是不能為了介紹而介紹，否則就成了教科書的復(fù)述，毫無(wú)新意可言。
特征3：毫無(wú)建設(shè)性的觀點(diǎn)。有些學(xué)生在寫作過(guò)程中主動(dòng)避免教科書式的寫法，但是所得出的結(jié)論毫無(wú)新意，甚至與某些教科書中的觀點(diǎn)完全一樣，這就沒(méi)有逃脫教科書式的寫法。
如何避免教科書式的寫法：
1.簡(jiǎn)化所謂的概念、性質(zhì)、特點(diǎn)、法條之類的'內(nèi)容。盡管教科書式寫法不受歡迎，但是也有的老師在答辯的時(shí)候會(huì)說(shuō)：“概念都沒(méi)有界定，你論述如何進(jìn)行？”因此，避免教科書式寫法不是說(shuō)不要寫概念之類的基本內(nèi)容，而是說(shuō)，要寫得少，不宜多。
2.在緒論或者前言中直接亮出爭(zhēng)議點(diǎn)，并且全文都圍繞這一爭(zhēng)議點(diǎn)進(jìn)行。教科書式寫法的弊病之一就是寫了幾萬(wàn)字，讀者還不知道你究竟想談什么問(wèn)題。一般而言，碩士論文需要對(duì)專業(yè)領(lǐng)域中的爭(zhēng)議問(wèn)題展開論述，所以一定要盡早亮出爭(zhēng)議內(nèi)容，如果沒(méi)有爭(zhēng)議內(nèi)容，論文寫得毫無(wú)意義，純粹一教科書而已。
3.在問(wèn)題提出部分最好用案例引出主題。案例分析在目前的法學(xué)院中得到了重視，隨著教學(xué)研究的深入，法學(xué)院的老師們已經(jīng)逐漸認(rèn)識(shí)到，法學(xué)碩士論文、法律碩士論文要提出高深的理論體系幾乎不可能，既然如此，就走另外一條路，那就是希望學(xué)生能更多地關(guān)注實(shí)踐問(wèn)題，這就增加了案例分析的權(quán)重。一般而言，如果論文以案例的形式提出問(wèn)題，并且全文由4-5個(gè)極具爭(zhēng)議性的案例貫穿組成，這樣的文章一般被認(rèn)為是好文章。
4.在論文的內(nèi)容寫作過(guò)程中，也不宜僅僅局限于陳述，論文的核心是“論”，盡量圍繞爭(zhēng)議點(diǎn)，結(jié)合法理和法條進(jìn)行分析。
綜上，對(duì)于避免教科書式寫法，我們的建議可以簡(jiǎn)化為如下3條：少談概念、性質(zhì)、特點(diǎn)等教科書內(nèi)容；圍繞有爭(zhēng)議性的案例展開研究；圍繞爭(zhēng)議點(diǎn)，結(jié)合法理和案例進(jìn)行闡述和論證，最終亮出自己的觀點(diǎn)。
總結(jié)：文無(wú)定法，案例分析往往適用于部門法選題的寫作，至于法理學(xué)、法制史等論題，一般不宜采用案例分析法。但是不管如何，論文寫作一定要圍繞爭(zhēng)議點(diǎn)進(jìn)行，僅僅談概念之類的教科書寫法已經(jīng)落伍了，陳舊了，盡量避免之。此外，在職法學(xué)碩士論文寫作一般對(duì)實(shí)踐性的要求相對(duì)較低，但是對(duì)法律碩士論文的寫作，實(shí)踐性要求可謂相當(dāng)?shù)馗撸踔凛^多學(xué)校已經(jīng)規(guī)定了以案例分析為主。這一動(dòng)向也說(shuō)明高校對(duì)于法律碩士的培養(yǎng)方向逐漸明朗化了。