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工程碩士項(xiàng)目管理論文

時(shí)間:2020-09-17 09:02:13 碩士論文 我要投稿

工程碩士項(xiàng)目管理論文

  工程碩士需要寫一篇關(guān)于項(xiàng)目管理的論文,那么都有哪些好的論文呢?下面是小編分享給大家的工程碩士項(xiàng)目管理論文,希望對(duì)大家有幫助。

工程碩士項(xiàng)目管理論文

  摘要:建設(shè)工程領(lǐng)域項(xiàng)目管理工程碩士教育是為了培養(yǎng)懂經(jīng)濟(jì)、懂管理、懂工程、懂法律的復(fù)合型人才,能在國內(nèi)外工程建設(shè)領(lǐng)域從事項(xiàng)目決策、項(xiàng)目全過程管理、工程咨詢與建設(shè)監(jiān)理、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析和工程管理科學(xué)研究等工作。建設(shè)工程領(lǐng)域項(xiàng)目管理工程碩士培養(yǎng)過程主要集中在高校和科研企事業(yè)單位,基本上不脫離企業(yè),提高學(xué)生的學(xué)術(shù)水平和科研能力有優(yōu)勢(shì)。通過我們的研究和實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)雙導(dǎo)師制,彌補(bǔ)單一學(xué)校導(dǎo)師在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐方面缺乏經(jīng)驗(yàn)的缺點(diǎn),利用學(xué)校與企業(yè)不同的教育資源與教育環(huán)境,發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì),把課堂傳授間接知識(shí)為主的學(xué)校教學(xué)與直接獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和崗位能力的生產(chǎn)現(xiàn)場相結(jié)合。在培養(yǎng)方式、管理體制、學(xué)位論文標(biāo)準(zhǔn)等方面也已經(jīng)建立較完善的規(guī)章制度。

  關(guān)鍵詞:建設(shè)工程;項(xiàng)目管理;專業(yè)碩士

  專業(yè)學(xué)位是相對(duì)于學(xué)術(shù)學(xué)位而言的學(xué)位類型,其目的是培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ),適應(yīng)特定行業(yè)或職業(yè)需要的應(yīng)用型高層次專門人才。專業(yè)學(xué)位研究生教育的突出特點(diǎn)是學(xué)術(shù)性與職業(yè)性緊密結(jié)合,獲得專業(yè)學(xué)位的人,并不從事學(xué)術(shù)研究,而是主要從事具有明顯職業(yè)背景的工作,如工程師、醫(yī)師、教師、律師、會(huì)計(jì)師等。

  一、專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展概況

  西方很多國家在專業(yè)學(xué)位教育上起步較早,發(fā)展迅速。美國是目前世界上專業(yè)學(xué)位研究生教育最發(fā)達(dá)的國家。第二次世界大戰(zhàn)以后,美國專業(yè)學(xué)位研究生教育經(jīng)歷了一個(gè)快速發(fā)展時(shí)期,規(guī)模不斷擴(kuò)大,種類不斷增加,已經(jīng)成為美國研究生教育的主體。專業(yè)學(xué)位研究生教育層次與學(xué)術(shù)型研究生學(xué)位層次對(duì)應(yīng),分為專業(yè)碩士和專業(yè)博士兩個(gè)層次。20世紀(jì)90年代,美國專業(yè)碩士學(xué)位獲得者人數(shù)已占整個(gè)碩士學(xué)位獲得者總?cè)藬?shù)的55以上。哈佛大學(xué)2001~2002年度授予學(xué)位總數(shù)6791個(gè),其中學(xué)術(shù)性學(xué)位2438個(gè),占學(xué)位總數(shù)的36%,專業(yè)性學(xué)位4353個(gè),占學(xué)位總數(shù)的64%。從美國社會(huì)來看,很多行業(yè)把碩士專業(yè)學(xué)位看做進(jìn)入行業(yè)、個(gè)人發(fā)展提升的重要依據(jù),尤其在工商、教育、工程和護(hù)理等領(lǐng)域。在英國,碩士和博士層次也都按研究型和專業(yè)型兩個(gè)導(dǎo)向來培養(yǎng),根據(jù)英國教育統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)顯示,2003年至2008年期間,英國每年授予的課程型研究生學(xué)位(專業(yè)研究生學(xué)位)數(shù)占授予研究生學(xué)位總數(shù)的`比重平均為75%左右。

  二、我校建設(shè)工程領(lǐng)域項(xiàng)目管理工程專業(yè)碩士培養(yǎng)方式及管理體制

  工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生由大連理工大學(xué)和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)。學(xué)部選擇一批知名的、有高素質(zhì)工程技術(shù)人員的相關(guān)企業(yè)作為碩士研究生培養(yǎng)基地及生源單位。先后在中交第四航務(wù)工程局有限公司;中交第四航務(wù)工程勘察設(shè)計(jì)院有限公司;中交第一航務(wù)工程勘察設(shè)計(jì)院有限公司;江蘇省交通科學(xué)研究院股份有限公司;中國建筑西南設(shè)計(jì)研究院有限公司;中國中建設(shè)計(jì)集團(tuán)有限公司直營總部;中國建筑第八工程局有限公司;中國路橋工程有限責(zé)任公司,建立企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地7個(gè)。實(shí)踐基地的運(yùn)行由學(xué)部與企業(yè)雙方共同管理。雙方協(xié)商成立基地管理委員會(huì),全面負(fù)責(zé)基地的運(yùn)行,協(xié)調(diào)雙方的合作。雙方分別指定一名實(shí)踐基地聯(lián)系人在協(xié)議有效期內(nèi)負(fù)責(zé)具體聯(lián)絡(luò)工作,項(xiàng)目聯(lián)系人負(fù)責(zé)定期交換信息,溝通和協(xié)調(diào)雙方關(guān)系。碩士研究生培養(yǎng)實(shí)行雙導(dǎo)師制,一位來自學(xué)校,另一位導(dǎo)師為企業(yè)與本領(lǐng)域相關(guān)的高級(jí)工程師。通過半年的研究和實(shí)踐,目前已經(jīng)建立企業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍16人,其中全部為總工程師、高級(jí)工程師。其中4人為博士學(xué)歷,10人為碩士學(xué)歷,2人為學(xué)士學(xué)歷。在碩士研究生培養(yǎng)過程中,充分發(fā)揮本學(xué)科點(diǎn)以導(dǎo)師(組)為主體的學(xué)術(shù)群體的整體優(yōu)勢(shì),努力營造一個(gè)有利于碩士研究生創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)的學(xué)術(shù)氛圍;同時(shí),通過碩士研究生到企業(yè)參加工程實(shí)踐,結(jié)合導(dǎo)師的科研課題、科技項(xiàng)目以及企業(yè)的研發(fā)課題開展學(xué)位論文研究工作等,培養(yǎng)碩士研究生解決工程實(shí)際問題的能力和創(chuàng)新能力。導(dǎo)師(組)負(fù)責(zé)工程碩士的日常管理、學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)道德教育、制訂和調(diào)整碩士生培養(yǎng)計(jì)劃、組織安排開題、指導(dǎo)科學(xué)研究、工程實(shí)踐和學(xué)位論文研究工作等。工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)行研究生院、學(xué)部、企業(yè)三級(jí)管理體制。研究生院全面負(fù)責(zé)工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生的招生、培養(yǎng)、管理以及學(xué)位等各項(xiàng)工作。項(xiàng)目管理專業(yè)所在的建設(shè)工程學(xué)部建立以研究生教務(wù)工作辦公室為主。三級(jí)管理貫穿整個(gè)碩士研究生培養(yǎng)的全過程。為了規(guī)范校企合作的人才培養(yǎng)模式,學(xué)部、學(xué)校及聯(lián)合培養(yǎng)企業(yè)簽訂工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)點(diǎn)的三方協(xié)議書,用以約束和規(guī)范工程碩士的培養(yǎng),并為其提供法律保障。同時(shí),學(xué)校、學(xué)部及校內(nèi)導(dǎo)師(組)應(yīng)積極同培養(yǎng)企業(yè)、企業(yè)指導(dǎo)教師進(jìn)行多種形式的溝通和聯(lián)系,加強(qiáng)對(duì)工程碩士培養(yǎng)過程的動(dòng)態(tài)管理,形成學(xué)校—學(xué)部—企業(yè)—工程碩士的完整信息管理網(wǎng)絡(luò),保證工程碩士專業(yè)學(xué)位的教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)高質(zhì)量、順利地進(jìn)行。

  三、我校建設(shè)工程領(lǐng)域項(xiàng)目管理工程專業(yè)碩士學(xué)位論文標(biāo)準(zhǔn)

  工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)以應(yīng)用研究為主,側(cè)重其解決工程中關(guān)鍵技術(shù)難題及技術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。以培養(yǎng)高端實(shí)踐性工程“精英”人才為目標(biāo),根據(jù)培養(yǎng)方案要求、學(xué)位論文工作需要依據(jù)碩士研究生的工程實(shí)踐背景,以拓寬其專業(yè)基礎(chǔ)、培養(yǎng)其全方位的工程能力。學(xué)部一直根據(jù)企業(yè)對(duì)于工程碩士專業(yè)需求完善培養(yǎng)計(jì)劃,各環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)。專業(yè)學(xué)位研究生在申請(qǐng)答辯前需完成不少于兩萬字的學(xué)位論文,并按照學(xué)部要求對(duì)論文進(jìn)行查重,重合率大于等于20%的學(xué)位論文,填寫《建設(shè)工程學(xué)部碩士研究生學(xué)位論文查重審定意見表》,經(jīng)導(dǎo)師審定簽字后,須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)位論文進(jìn)行修改,修改后進(jìn)行二次查重、審定,重合率滿足碩士學(xué)位論文查重要求后方可參加答辯。經(jīng)過二次查重后仍不滿足查重要求的學(xué)位論文,不能參加本次學(xué)位論文答辯;半年內(nèi)完成論文修改,經(jīng)過查重、審定、符合查重要求后,方可再次申請(qǐng)學(xué)位論文答辯。學(xué)位論文答辯時(shí),答辯委員會(huì)首先對(duì)查重審定意見表進(jìn)行審核,確認(rèn)學(xué)位論文無查重問題后方可進(jìn)行學(xué)位論文答辯。學(xué)部學(xué)位評(píng)定分委員在評(píng)定學(xué)位論文時(shí),首先對(duì)學(xué)位論文查重審定意見表進(jìn)行審核,確認(rèn)學(xué)位論文無查重問題后方可進(jìn)行學(xué)位論文評(píng)定討論等。工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生的科學(xué)研究和學(xué)位論文選題應(yīng)直接來源于建筑與土木工程領(lǐng)域?qū)嵺`,與解決相關(guān)領(lǐng)域重大工程技術(shù)問題、實(shí)現(xiàn)企業(yè)進(jìn)步和推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)緊密結(jié)合。選題既可以是應(yīng)用基礎(chǔ)研究中的實(shí)際問題,也可以是高新技術(shù)和重大工程技術(shù)的開發(fā)研究。論文選題需經(jīng)導(dǎo)師(組)和聯(lián)合培養(yǎng)企業(yè)的人力資源部門及技術(shù)部門確認(rèn),認(rèn)定為實(shí)際項(xiàng)目課題方可開題進(jìn)入論文研究工作,以保證課題的實(shí)用性等。

  參考文獻(xiàn):

  [1]焦新。加大力度調(diào)整碩士研究生教育結(jié)構(gòu)[N]。中國教育報(bào),2009—03—03。

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