高校思想政治心理健康教育淺析

　　導(dǎo)語：思想政治教育和心理教育的渠道以及方法不僅存在不同，同時(shí)又存在交集，而心理健康教育較為側(cè)重自內(nèi)到外得感悟。

　　一、思想政治教育與心理健康教育整合的必要性

　　(一)心理健康教育為思想政治教育奠定了基礎(chǔ)

　　每個(gè)人認(rèn)識的過程均是從自然、心理方面的因素逐步地形成一種思想方面的意識，進(jìn)而激發(fā)起全體社會的思考，然后慢慢地發(fā)展成較為成熟地思想，最后由思想支配，對心理產(chǎn)生影響;容易得知，心理方面的活動(dòng)則是思想活動(dòng)基礎(chǔ)，而心理健康教育則是實(shí)施政治教育前提。第一、有著心理道德的人才能作為思想政治教育的對象，其作用由個(gè)人生理以及個(gè)人心理共同影響;第二、思想政治教育的對象一定得具備健康心理。一個(gè)人只有對自己有一個(gè)清晰地認(rèn)識，他才會具備好地思想品質(zhì);同時(shí)，他還必須具備一定地交際能力，可以適當(dāng)發(fā)泄自身內(nèi)心情感，僅有如此，他才可以接納教育人員提出的要求以及觀點(diǎn);第三、心理比較健康的人通常均具有奮斗的目標(biāo)以及高尚地情操，健康心理才可以反作用于思想道德素養(yǎng)。

　　(二)心理健康教育有利于完善思想政治教育的目標(biāo)和內(nèi)容

　　二者有著相同的目標(biāo)，并且他們均符合國家培養(yǎng)人才的總體趨勢，然而他們側(cè)重于不同地方面。心理教育傾向于心理，它重視提升學(xué)生的心理素養(yǎng);思想政治教育則較為傾向于思想方面;并且它們具有近乎相同的內(nèi)容;然而具體來比較，它們的內(nèi)容又有著區(qū)別，側(cè)重不同方面。

　　(三)心理健康教育有利于延伸思想政治教育的途徑和方法

　　思想政治教育和心理教育的渠道以及方法不僅存在不同，同時(shí)又存在交集;心理健康教育較為側(cè)重自內(nèi)到外得感悟。如今高校通常通過開展心理咨詢以及講座等途徑來進(jìn)行心理健康教育，引導(dǎo)與提升學(xué)生個(gè)人對于環(huán)境的適應(yīng)以及個(gè)人調(diào)節(jié)能力。而思想政治教育則傾向于理論方面的指導(dǎo)以及宣傳，注重自外到內(nèi)引導(dǎo);通常借助于榜樣的示范以及動(dòng)手實(shí)踐等若干方法來改變學(xué)生思想模式，提升個(gè)人思想素養(yǎng)。將二者加以融合，不但能夠增加思想政治教育方法，更新以往的教育模式，而且還能夠提升學(xué)生個(gè)人的信心。

　　二、思想政治教育與心理健康教育整合的途徑和方法

　　(一)教育觀念上的整合

　　將心理健康教育和思想政治教育加以融合，第一步要做的是概念的整合;廣大教職工應(yīng)當(dāng)深入地來了解目前高等院校里兩種教育的特征以及當(dāng)前的具體狀況。教職工要認(rèn)識到只有具備好得心理素養(yǎng)，才有可能具備好得道德品質(zhì)。同時(shí)，只有好得道德素養(yǎng)，才可能具備健康的心理。高等院校在教育學(xué)生方面，要充分整合心理健康教育以及思想政治教育，因?yàn)樗�不僅滿足了當(dāng)前市場對人才的需求，并且，還能進(jìn)一步地提升高校所有學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。在結(jié)合的過程里，高校相關(guān)人員應(yīng)當(dāng)將以往的教育觀念加以創(chuàng)新，把心理健康教育充分地整合到思想政治教育里，讓它們彼此協(xié)調(diào)，共同促進(jìn)。

　　(二)目標(biāo)與內(nèi)容上的整合

　　兩種教育在教育目標(biāo)方面是一致的，然而各自所側(cè)重的地方又存在不同;高校相關(guān)人員應(yīng)當(dāng)充分地了解兩種教育所側(cè)重的地方，并在此基礎(chǔ)之上，圍繞著人才的培育目標(biāo)，把它們緊緊融入一體。除此之外，它們不但存在交集，同時(shí)還彼此關(guān)聯(lián);比如說，它們在教育內(nèi)容方面存在相同的地方。如今，大學(xué)生周邊的很多問題都是思想與心理共同交織才形成的，處理這些問題，我們要根據(jù)實(shí)際問題，學(xué)習(xí)心理學(xué)方面的知識。所以，把心理健康教育和思想政治教育內(nèi)容加以結(jié)合，彼此滲透，對高校的思想政治教育教學(xué)更加有利。

　　(三)方法與手段上的整合

　　不僅如此，心理健康教育和思想政治教育所運(yùn)用的教育手段又有所區(qū)別;在融合的過程里，應(yīng)當(dāng)充分地吸收二者中的優(yōu)點(diǎn)，剔除劣處，更加有效地體現(xiàn)出兩種教育手段的綜合性優(yōu)點(diǎn);高校在實(shí)行思想政治教育方面，不僅要吸收、學(xué)習(xí)心理教育的相關(guān)知識以及技術(shù)，而且還要了解高校學(xué)生心理的發(fā)展特點(diǎn)以及一些心理活動(dòng)特征，再加以心理輔導(dǎo)等一些手段，來創(chuàng)造一些更加富有創(chuàng)新性的教學(xué)手段以及方法。將心理學(xué)的教育方法融入到思想政治教育里，高校相關(guān)人員可以更加容易地了解高校學(xué)生內(nèi)心的心理，更有利于在學(xué)生與老師之間建立師生信任，這樣對于老師的教育教學(xué)也愈加有利。在實(shí)行心理健康教育的時(shí)候，高校老師要有機(jī)選取、運(yùn)用思想政治教育方法，這樣也能夠提升學(xué)生對于新環(huán)境的適應(yīng)能力，引導(dǎo)學(xué)生朝著和諧、健康的方向逐步發(fā)展。

　　三、總結(jié)

　　在社會逐步發(fā)展的同時(shí)，由于學(xué)生個(gè)人心理的復(fù)雜性等若干因素的影響作用，把心理健康教育與思想政治教育加以融合，不但對高校教育工作的開展更加有利，同時(shí)它對于學(xué)生個(gè)人的發(fā)展又有著積極地影響;只有解決學(xué)生身邊的實(shí)際問題，才可以對其未來發(fā)展產(chǎn)生有利影響，更有助于學(xué)生的全面性發(fā)展。

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