學(xué)校體育培養(yǎng)大學(xué)生社會適應(yīng)能力的研究論文

　　摘要：文章通過對學(xué)校體育的作用，社會適應(yīng)能力的實質(zhì)的理論分析來闡述學(xué)校體育培養(yǎng)大學(xué)生社會適應(yīng)能力的意義及培養(yǎng)大學(xué)生適應(yīng)社會能力的具體措施和方法。

　　關(guān)鍵詞：體育；教學(xué)；社會適應(yīng)能力

　　在現(xiàn)代社會中，人的社會適應(yīng)能力越來越受到教育者的關(guān)注，因此，分析和研究學(xué)校體育中如何針對當(dāng)代大學(xué)生的特點，有效地解決大學(xué)生社會適應(yīng)性，提高大學(xué)生社會適應(yīng)能力，已經(jīng)成為體育工作者必須面對的一個新問題。本文即通過對學(xué)校體育的作用、社會適應(yīng)能力的實質(zhì)的理論分析，來闡述學(xué)校體育培養(yǎng)大學(xué)生社會適應(yīng)能力的意義及培養(yǎng)大學(xué)生適應(yīng)社會能力的具體措施和方法。

　　一、學(xué)校體育培養(yǎng)學(xué)生社會適應(yīng)能力問題的分析。

　�。ㄒ唬�學(xué)校體育的作用。

　　學(xué)校體育的目的同學(xué)校的其他教育一樣，是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。而學(xué)校體育并不同于大眾體育和競技體育，學(xué)校體育是講團隊，講協(xié)作，講平等的一種教育活動，其本身就具有特殊的教育屬性。在學(xué)校體育教育中，不管是課堂體育教學(xué)或是課外體育活動，由于體育具有實踐性、技能性、競爭性、游戲性的特點，往往需要同伴間互相配合，團結(jié)協(xié)作及一定的行為約束才能完成。在提高學(xué)生的身體素質(zhì)的同時體驗運動的愉快情感，對培養(yǎng)學(xué)生的自制能力，遵紀守法，公平競爭、順應(yīng)社會道德規(guī)范的好習(xí)慣有著不可替代的作用。

　�。ǘ�）社會適應(yīng)過程的實質(zhì)。

　　社會適應(yīng)過程不是一個抽象的概念，社會適應(yīng)過程實質(zhì)是一個個體不斷社會化的過程。一個生物的人成為一個社會的人，他必須適應(yīng)自己所生活的社會變化，他要在與其他人的交往中逐漸形成自我觀念，協(xié)調(diào)人際關(guān)系；他要學(xué)習(xí)和體驗社會角色，學(xué)會承受各種挫折；他在個體社會化的過程中必須面對各種沖突，并學(xué)會理解和妥協(xié)，合作與競爭；他要學(xué)習(xí)各種規(guī)則和價值觀，這種不斷學(xué)習(xí)，不斷調(diào)適的過程就是一個個社會化的過程，也是一個個體不斷提高社會適應(yīng)能力的過程。

　�。ㄈ�）學(xué)校體育與社會適應(yīng)之間的關(guān)系。

　　在學(xué)校體育教學(xué)活動的過程中，參加者往往要根據(jù)需要擔(dān)任某項體育運動角色，并按照一定的體育規(guī)則和體育道德標準進行體育活動，而這實際就是一種社會活動的縮影，是學(xué)生最早接觸的社交場所，這對學(xué)生盡早的接觸社會，提高學(xué)生的社交能力，獨立工作能力，有著積極的作用。對提高社會適應(yīng)能力方面具有不可替代的特殊功能。

　　二、學(xué)校體育培養(yǎng)學(xué)生社會適應(yīng)能力的意義。

　�。ㄒ唬┯兄�于強化學(xué)生的規(guī)范意識，增強學(xué)生調(diào)控自己行為和態(tài)度的能力。

　　在學(xué)校體育教學(xué)活動中，尤其是參加運動競賽中，學(xué)生往往情緒高漲，潛意識和潛在的思想作風(fēng)很容易完全的表露出來，而在規(guī)則，裁判，輿論，精神文明規(guī)范等有效的教育措施下，學(xué)生就不可避免的會受到規(guī)范的約束。學(xué)生的規(guī)范意識會逐漸增強，學(xué)生將逐漸學(xué)會在規(guī)范的約束中進行體育活動，而這種體育教學(xué)過程是在極為自然，生動活潑的運動中進行的，因此具有良好的效果。在運動場上不僅可以培養(yǎng)良好的體育道德和頑強的意志品質(zhì)，而且可以培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律，服從裁判，禮貌待人，顧全大局等好作風(fēng)。這些對學(xué)生的精神文明建設(shè)起著積極的作用，集體活動中形成的規(guī)范意識有助于學(xué)生一般行為規(guī)范意識的形成，因此，學(xué)校體育有助于學(xué)生法紀觀念的形成，對學(xué)生的社會化進程具有重要的意義。

　�。ǘ�）有助于提高學(xué)生的探索、創(chuàng)新能力和心理承受力。

　　當(dāng)前，獨生子女在大學(xué)生中占的比例相當(dāng)大。由于家庭環(huán)境和社會因素的影響，致使這些獨生子女在身心發(fā)展方面存在一些不足，當(dāng)他們在某一環(huán)境中遇到障礙或干擾使其動機不能獲得滿足時，如果處理不當(dāng)，則會導(dǎo)致人的性格偏離正軌，影響以后的生活和學(xué)習(xí)。而克服障礙和挫折正是運動行為的一個顯著特征，同時體育的實踐性、技能性、競爭性和規(guī)則性的特點也決定了體育活動更多的表現(xiàn)為不斷遭遇障礙和挫折，不斷超越自我，不斷創(chuàng)新和提高的特色。因此學(xué)校體育教學(xué)不單純只是運動技能的傳授，對培養(yǎng)學(xué)生探索意識，創(chuàng)新精神和心理承受能力也同樣有重要的意義。

　�。ㄈ�）有助于提升大學(xué)生的集體榮譽感和社會責(zé)任感。

　　體育課程學(xué)習(xí)區(qū)別于其他許多課程學(xué)習(xí)的顯著特征就是體育課程學(xué)習(xí)的集體性。因此，體育課程學(xué)習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生團隊精神和團隊行為具有特別的、其他課程學(xué)習(xí)所不可替代的作用，而且這種團隊精神對于大學(xué)生適應(yīng)未來的社會生活具有非常重要的意義。在通過集體項目的學(xué)習(xí)和競賽的過程中，讓學(xué)生逐步體會到團隊的意識、合作意識、競爭意識，引導(dǎo)學(xué)生正確的認識自我，正確的交友，正確的處理個體與集體之間的關(guān)系；個體與個體之間的團結(jié)友愛、關(guān)心支持、鼓勵幫助、尊重信任和理解體諒。對培養(yǎng)大學(xué)生具有高度的集體榮譽感和社會責(zé)任感具有重要意義。

　　三、學(xué)校體育培養(yǎng)大學(xué)生的社會適應(yīng)能力的具體措施和方法。

　　（一）注重培養(yǎng)大學(xué)生的交際能力。

　　1、體育教學(xué)中�？梢杂玫揭恍┨厥獾慕谭�，如保護幫助， 雙人練習(xí)與群體練習(xí)（合作與對抗的）等。在這些練習(xí)中，學(xué)生之間的接觸程度是日常生活和其他學(xué)科所無法比擬的，學(xué)生隨時會和一些熟悉的或不熟悉的同學(xué)結(jié)為組合，進行對抗或是合作的練習(xí)，在練習(xí)中，學(xué)生擴展了自己的交往范圍，學(xué)會互相協(xié)作，幫助，體驗助人與被助的快樂。

　　2、利用體育的競賽特點，要想在體育比賽中取得勝利，就必須在同學(xué)之間建立起平等、民主、自由、坦誠的人際交往關(guān)系，相互信任，相互尊重，這些心理品質(zhì)的培養(yǎng)，無疑會促進人際交往能力的形成。

　　3、在體育游戲中培養(yǎng)學(xué)生的交往能力。進行體育游戲就必然有同伴、師生間的相互交流，學(xué)生一方面表達自己意愿，另一方面也要理解他人的意思，并做出回應(yīng)。學(xué)生在體育游戲中會形成兩種類型的交往關(guān)系，一種是現(xiàn)實的伙伴關(guān)系，一種是游戲中角色關(guān)系，但無論哪種交往關(guān)系都為學(xué)生的社會性和交往能力的發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件。

　　（二）注重培養(yǎng)大學(xué)生的合作精神、競爭意識和集體榮譽感。

　　競爭是推動人類發(fā)展的一個重要機制，學(xué)校體育教育在體現(xiàn)人的合作精神和競爭意識方面最具有說服力。

　　1、體育競賽對培養(yǎng)大學(xué)生的競爭意識和合作精神的作用是顯而易見的，因為體育競賽是最直接，最不加掩飾的競賽方式，呼喚著人的本質(zhì)力量。在體育競賽中，可以釀造一種緊張的競爭氛圍，激發(fā)學(xué)生對競爭的熱忱，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的潛力，并在機會均等的條件下遵守規(guī)則，對學(xué)生個體的心理產(chǎn)生積極的影響，進而對培養(yǎng)學(xué)生競爭意識產(chǎn)生潛移默化的巨大影響。

　　2、在一些集體項目的競賽中，來培養(yǎng)大學(xué)生的合作精神和集體榮譽感。如球賽，接力跑，體育游戲等活動中，讓同學(xué)之間互相理解、鼓勵、配合與支持，切忌埋怨、責(zé)備，使學(xué)生逐步認識到良好的合作才是取得成功的關(guān)鍵。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義感。

　�。ㄈ�）注重培養(yǎng)大學(xué)生良好的體育道德品質(zhì)。

　　學(xué)校體育中的各種集體活動，都有其特定的規(guī)則與要求，可以使學(xué)生在活動中逐漸學(xué)會服從法紀，約束自己，公平競爭，懂得必須克制越軌行為，必須在規(guī)則的約束下與他人進行競爭或協(xié)作。所有這些，對培養(yǎng)大學(xué)生的自制能力，遵紀守法，順應(yīng)社會道德規(guī)范的好習(xí)慣有著不可替代的作用。

　　四、結(jié)論。

　　綜上所述，學(xué)校體育對培養(yǎng)大學(xué)生對社會適應(yīng)能力的作用從理論研究的結(jié)果上看是肯定的，學(xué)生健康的成長和發(fā)展是學(xué)樣體育教學(xué)的出發(fā)點和歸宿，學(xué)校體育教育只要按照未來社會對人的發(fā)展的需要，根據(jù)大學(xué)生的實際狀況，有計劃，有針對性的創(chuàng)設(shè)一系列良好的教育活動，使大學(xué)生在成長過程中對社會環(huán)境做出積極的適應(yīng)，最終形成良好的社會適應(yīng)能力。學(xué)校體育的特點和作用適于培養(yǎng)大學(xué)生社會適應(yīng)能力；學(xué)校體育是培養(yǎng)大學(xué)生社會適應(yīng)能力的一個重要組成部分；學(xué)校體育對培養(yǎng)大學(xué)生社會適應(yīng)能力具有實踐性的意義。

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