競(jìng)賽法在球類(lèi)教學(xué)中的運(yùn)用研究教學(xué)論文

　　競(jìng)賽法在球類(lèi)教學(xué)中的運(yùn)用研究

　　摘要：本研究以小學(xué)球類(lèi)教學(xué)中的競(jìng)賽法為研究對(duì)象，采用了文獻(xiàn)資料法、實(shí)驗(yàn)法和比較法來(lái)全面分析。研究結(jié)果表明：競(jìng)賽法教學(xué)能更好的提高學(xué)生的自我體育能力；有助于培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和終身體育能力；能促進(jìn)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與合作的意識(shí)；能有效的培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí)。

　　關(guān)鍵詞：競(jìng)賽法小學(xué)生球類(lèi)教學(xué)

　　一、引言

　　小學(xué)的體育課必須激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，提高他們的體育能力，并為終身體育奠定基礎(chǔ)，使他們的素質(zhì)結(jié)構(gòu)更加完善，這已經(jīng)成為人們的共識(shí)。如何根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)、需求開(kāi)展體育教學(xué)，就成了我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)該思考和教學(xué)中去積極實(shí)踐的問(wèn)題。

　　二、研究方法

　　主要運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)法。通過(guò)為期四個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐后，分別對(duì)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的學(xué)生進(jìn)行體育興趣、體育能力改善、體育鍛煉習(xí)慣的形成、排球是否會(huì)成為今后終身體育的主要手段等內(nèi)容進(jìn)行訪談和問(wèn)卷調(diào)查，同時(shí)對(duì)他們的排球運(yùn)動(dòng)水平再進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)，來(lái)檢測(cè)競(jìng)賽法運(yùn)用的結(jié)果。

　　三、研究結(jié)果與分析

　�。ㄒ唬┭芯拷Y(jié)果

　　競(jìng)賽法教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專(zhuān)項(xiàng)能力我們發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生在課堂上練習(xí)的主動(dòng)性較強(qiáng)。在課后主動(dòng)請(qǐng)教，思考和繼續(xù)練習(xí)排球技術(shù)的現(xiàn)象明顯增多。他們認(rèn)為這種方式有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，適合于體育技能的鞏固和提高。見(jiàn)表1。

　　競(jìng)賽法教學(xué)，促進(jìn)了學(xué)生身心發(fā)展比賽法教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)造了相互競(jìng)爭(zhēng)和體現(xiàn)個(gè)性的條件，使學(xué)生經(jīng)歷勝利與失敗、喜悅與焦慮、滿(mǎn)足與遺憾等多種多樣的情感體驗(yàn)，也為學(xué)生面對(duì)不同的對(duì)手時(shí)去適時(shí)調(diào)整各種相關(guān)狀態(tài)，以不斷提高心理調(diào)節(jié)能力提供了機(jī)會(huì)。

　　競(jìng)賽法教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和鍛煉的自覺(jué)性

　　從對(duì)學(xué)生的訪談中獲悉，他們反映學(xué)到的技術(shù)在實(shí)踐中能得到有效的運(yùn)用，并能在課堂比賽中得到提高，有利于及時(shí)鞏固。并認(rèn)為這種方法不僅有助于他們掌握排球技術(shù)和鍛煉的方法，而且使他們懂得了排球比賽規(guī)則，提高了欣賞比賽的能力。見(jiàn)表2。

　　（二）分析與討論

　　競(jìng)賽法教學(xué)能更好的提高學(xué)生的自我體育能力

　　學(xué)生的體育能力，主要是指獨(dú)立從事科學(xué)體育鍛煉能力。在排球教學(xué)中運(yùn)用競(jìng)賽法，課堂練習(xí)時(shí)具有比賽氛圍，容易使學(xué)生產(chǎn)生獲得比賽能力的欲望，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們?cè)谙嗷ケ荣愔�，往往能更加清楚的知道自己的不足，在練�?xí)中就會(huì)更有針對(duì)性，更加主動(dòng)、自覺(jué)，練習(xí)也就更加卓有成效，自我體育能力隨之提高。

　　競(jìng)賽法教學(xué)能有效的培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí)

　　在排球課中采用競(jìng)賽法教學(xué)，掌握和運(yùn)用規(guī)則是學(xué)生必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一。一方面，掌握和運(yùn)用規(guī)則，可以加深學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的欣賞水平，有助于學(xué)生在規(guī)則允許的范圍內(nèi)去創(chuàng)造性提高和施展自己的才能，完成身心發(fā)展的任務(wù)；另一方面，學(xué)生掌握規(guī)則，遵守規(guī)則參與排球活動(dòng)，養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則、接受規(guī)則規(guī)范的習(xí)慣，規(guī)范意識(shí)得以牢固樹(shù)立。

　　競(jìng)賽法教學(xué)能促進(jìn)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與合作的意識(shí)

　　體育運(yùn)動(dòng)在培養(yǎng)小學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)方面所起的作用是其它活動(dòng)難以替代的，而競(jìng)賽法教學(xué)正是培養(yǎng)小學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)的有效形式。排球課運(yùn)用競(jìng)賽法教學(xué)，就具有合作與競(jìng)爭(zhēng)兩個(gè)基本要求。同時(shí)，由于競(jìng)賽法教學(xué)還實(shí)行選優(yōu)晉級(jí)和末位淘汰制度，學(xué)生就容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的自我超越意識(shí)和緊迫感，這些對(duì)學(xué)生競(jìng)賽意識(shí)的樹(shù)立和競(jìng)爭(zhēng)能力的培養(yǎng)也是更為有效的。

　　競(jìng)賽法教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和終身體育能力

　　學(xué)生出了校門(mén)便不再參與體育活動(dòng)，這與學(xué)生終身體育意識(shí)和能力的缺失有很大關(guān)聯(lián)。在排球課中采用競(jìng)賽法教學(xué)，其主要的優(yōu)越性在于能激發(fā)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起他們求知，求勝的欲望，引導(dǎo)他們?nèi)プ杂X(jué)主動(dòng)的進(jìn)行鍛煉，為終身體育意識(shí)的樹(shù)立和終身體育能力的形成奠定基礎(chǔ)。

　　四、結(jié)論

　　競(jìng)賽法是一種符合小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律的教學(xué)方法。它突出了體育的競(jìng)技性和娛樂(lè)性特點(diǎn)，尊重了學(xué)生的自覺(jué)積極性，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人�？傊�，在球類(lèi)教學(xué)中采用競(jìng)賽法教學(xué)，是滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需要，加速學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程的有效途徑之一。

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