藥物色譜分析課程的教學(xué)探索論文
藥物色譜分析是藥學(xué)類專業(yè)本科生及研究生學(xué)習(xí)階段的專業(yè)基礎(chǔ)課。本課程主要講述色譜法的基本理論、氣相色譜法、高效液相色譜法、毛細管電泳法和色譜聯(lián)用技術(shù)，以及這些色譜分析法在化學(xué)藥物、中藥、生化藥物及體內(nèi)藥物分析中的應(yīng)用。藥物色譜分析以介紹《中國藥典》中被廣泛采用的氣相色譜法和高效液相色譜法為主，主要教學(xué)目的是使學(xué)生掌握各種色譜分析技術(shù)的基本原理與基本方法，在化學(xué)藥物、生化藥物、中藥及體內(nèi)藥物分析中應(yīng)用這些技術(shù)，并進行定性或定量分析，幫助學(xué)生依據(jù)不同的藥物類型，建立最佳的色譜分析思路。這些色譜知識的學(xué)習(xí)與色譜方法的掌握有利于學(xué)生建立正確的體內(nèi)外藥物色譜分析方法。色譜分析法是非常重要的分離技術(shù)，具有分析效率高、樣品用量少、分析速度快、靈敏度高等優(yōu)點。在藥品研發(fā)、生產(chǎn)、流通及臨床應(yīng)用各個環(huán)節(jié)中都已廣泛應(yīng)用，是藥品質(zhì)量控制必備的方法。目前，大多數(shù)學(xué)生并未認識到本課程的重要性，在學(xué)習(xí)過程中缺乏足夠的興趣，很多學(xué)生都是為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)，考試結(jié)束后，基本忘光了所學(xué)知識，因此，教學(xué)效果亟須提高，教學(xué)方法也要改進，讓學(xué)生帶著興趣、帶著問題進行學(xué)習(xí)，從而在以后的學(xué)習(xí)工作中，遇到有關(guān)色譜分析的問題能夠游刃有余。
1.色譜分析在藥物分析中占據(jù)重要地位
藥物色譜分析課本的第一章是緒論，主要介紹色譜法的一些基本情況。如果教師照本宣科，按課本順序依次介紹色譜法的定義、特點、分類和發(fā)展歷史等，很難讓學(xué)生覺察到這門課程有什么重要性，也很難使其對這門課程有足夠的興趣。學(xué)生已學(xué)習(xí)了藥物分析，對色譜分析有所了解，所以本課程應(yīng)該首先強調(diào)色譜分析技術(shù)在藥物分析中的地位，讓學(xué)生對課程內(nèi)容充分重視。可以從以下3個方面介紹：
�。�1)用流程圖的方式講解從藥品研發(fā)、生產(chǎn)到臨床應(yīng)用各個環(huán)節(jié)中色譜分析的用途；
�。�2)介紹色譜分析在不同藥物種類中質(zhì)量控制的應(yīng)用，包括化學(xué)藥物、中藥、中成藥及生物藥物等；
(3)對比各國藥典，介紹藥典中應(yīng)用色譜法的品種數(shù)，突出色譜法在藥物分析中具有不可或缺的地位及其在藥物定量分析、體內(nèi)分析方面的地位尤其重要。
通過這些介紹，學(xué)生基本明白色譜分析的重要性，然后再介紹色譜法的定義、特點、分類、發(fā)展等。另外，不同色譜分析方法的重要性也不同，柱色譜、紙色譜及薄層色譜的內(nèi)容可以一帶而過。鍵合型色譜是重點，尤其是反相色譜是重點中的重點。在講解中要講清楚每種色譜分析方法在藥物分析中是如何使用的，主要可以分析哪些藥物，使學(xué)生有一個清晰的認識，有利于認識這門課的重要性。
2.多媒體輔助教學(xué)
為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可較多地采用多媒體計算機輔助教學(xué)。相比于傳統(tǒng)教學(xué)，多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢在于克服傳統(tǒng)教學(xué)的單一性，將學(xué)習(xí)內(nèi)容進行多元整合。運用多媒體技術(shù)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的文本、聲音、圖形、動畫、視頻等進行有機的融合，學(xué)生學(xué)習(xí)起來不會感覺枯燥乏味，這種多感官的剌激也可以提高學(xué)習(xí)效果。例如，在介紹有關(guān)色譜儀操作時，先用文字的形式講述一遍，然后再播放儀器使用的小視頻，這樣學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容能更好地理解與掌握。另外，將各種多媒體技術(shù)合理安排，充分應(yīng)用，能讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，達到寓教于樂的目的。最后，很多多媒體技術(shù)對學(xué)生而言是新鮮的，如用Flash動畫、3D圖片去表現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，往往能有效地吸引學(xué)生的注意力，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
目前，互聯(lián)網(wǎng)上有很多優(yōu)秀的教學(xué)資源，可以通過建立群組與論壇的形式與學(xué)生進行問題的討論。采用這種方法的好處有以下3個方面：
(1)通過對課本知識的討論，有利于學(xué)生進一步理解書本上的重點與難點，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；
(2)網(wǎng)絡(luò)上可以査找一些本學(xué)科的前沿知識（一般課本較少提到前沿知識），擴大學(xué)生的視野，使學(xué)生了解本學(xué)科的動態(tài)；
(3)在網(wǎng)絡(luò)上與學(xué)生互動可增加學(xué)生對教師的親切感，使學(xué)生喜歡上這門課；
(4)這種課后的互動，讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)不僅僅是課堂聽講，課后的討論也能受益匪淺。這種網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)，需要教師投入較多的時間與精力，對教師是一個考驗，要經(jīng)常在群組中發(fā)布大家感興趣的問題，觸發(fā)學(xué)生互動的興趣。
3.啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)
傳統(tǒng)的教學(xué)方式以教師和教材為中心，向?qū)W生灌輸知識，學(xué)生依靠死記硬背的方式，能夠應(yīng)付考試，拿到學(xué)分，但是不利于學(xué)生思維能力的提高，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，遇到有關(guān)專業(yè)問題，仍然束手無策。啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)方式已在藥物分析教學(xué)上取得較好效果，因此，可以將這種教學(xué)方式引入藥物色譜分析的教學(xué)中，通過巧設(shè)問題，讓學(xué)生邊想邊學(xué)，集中注意力，同時用適當?shù)奶釂柟膭顚W(xué)生進行思考，真正地讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動思考，使教與學(xué)緊密結(jié)合。例如，在講解高效液相色譜時，要問學(xué)生在前面的章節(jié)，講氣相色譜時，為什么不說高效氣相色譜？高效液相色譜的分離效果有多高？有沒有分離效果更好的色譜？通過這些問題的思考，使學(xué)生基本掌握各種色譜方法分離效果的不同。
4.案例教學(xué)
教師通過對典型案例的分析，組織學(xué)生有針對性地進行討論，引導(dǎo)學(xué)生從個別到一般，從具體到抽象，通過實際案例進一步理解和掌握課程的基本理論與方法，這種教學(xué)方法稱為案例分析。這種教學(xué)法能體現(xiàn)學(xué)生的主體性，有很強的針對性。在藥物色譜分析中應(yīng)用案例教學(xué)法，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生提高對實際問題的分析和解決能力。例如，講解氣相色譜相關(guān)基本理論知識后，給學(xué)生展示一個用氣相色譜法測定復(fù)方丁香吸入劑中有效成分含量的實例，可以幫助學(xué)生理解如何選擇固定相成分，如何進行程序升溫，加入內(nèi)標有什么作用等內(nèi)容。案例教學(xué)法也可以幫助學(xué)生理解一些難點。例如，講解如何判定一種藥物是否能用氣相色譜法分析時，學(xué)生往往難以做出判斷。課堂上通過對能用氣相法分析的藥物進行結(jié)構(gòu)分析，并給出代表性藥物，學(xué)生就容易理解這些內(nèi)容。學(xué)生往往對具體實例有較深刻的印象，以后碰到類似問題能很快回憶起所學(xué)知識，因此，案例教學(xué)法較好地解決了理論與實踐相結(jié)合的問題。
5.實踐教學(xué)
藥物色譜分析是一門技術(shù)性很強的學(xué)科，實驗教學(xué)是藥物色譜分析課程必不可少的環(huán)節(jié)。通常要開設(shè)填充柱氣相色譜實驗、毛細管柱氣相色譜實驗、反相高效液相色譜實驗及薄層色譜實驗。在有條件的情況下，可以開設(shè)毛細管柱氣相色譜-質(zhì)譜聯(lián)用實驗、高效液相色譜-質(zhì)譜聯(lián)用實驗及毛細管電泳實驗。這些實驗大多都要用到大型精密儀器，所以要嚴格要求學(xué)生實驗課前書寫預(yù)習(xí)報告，實驗課上認真聽從教師講解儀器操作規(guī)范及注意事項，規(guī)范操作儀器，認真做好實驗記錄和結(jié)果分析，以寫出完整的實驗報告。
在理論課上已經(jīng)講解了儀器的構(gòu)成，但學(xué)生沒有直接印象，可以利用實驗課程，通過拆解儀器的方式，讓學(xué)生進一步直觀感受儀器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并對每一個部件的詳細結(jié)構(gòu)，如何保養(yǎng)及使用注意事項進行講述。實驗課中所用儀器一般都有對應(yīng)的軟件程序，這個內(nèi)容在理論課上是沒有的，所以，應(yīng)對每一種儀器對應(yīng)的軟件程序內(nèi)容作詳細介紹，讓學(xué)生熟練應(yīng)用這些軟件。
通過一些實驗操作，也可以讓學(xué)生加深對一些知識點的理解。例如，通過改變流動相的組分、比例、流速、柱溫等方式來改善色譜的分離能力。在實驗課上就可以演示，如通過改變這些參數(shù)，讓2個原本未分離的組分達到完全分離。待學(xué)生熟悉基本操作后，可以通過設(shè)計性實驗，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力?。如果有學(xué)生對色譜分析特別感興趣，可以讓他們組成一個興趣小組，在教師的指導(dǎo)下完成一些科研課題，訓(xùn)練他們的科研能力。
綜合運用上述5種教學(xué)策略后，課堂上更多的學(xué)生認真聽講，積極參與課堂討論，課后有更多學(xué)生問一些色譜相關(guān)問題，這些都說明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯增加，學(xué)習(xí)主動性得到提高，由死記硬背、應(yīng)付考試的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變成主動接受知識，能夠應(yīng)用學(xué)到的知識解決一些實際問題。
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