分析合理利用因特網(wǎng)上的教學信息資源論文
因特網(wǎng)是一個擁有巨大容量的信息資源空間，它能夠容納浩如煙海般的信息資源且因網(wǎng)絡(luò)信息資源豐富多樣、搜索便捷成為了人們廣為喜愛的發(fā)展領(lǐng)域。現(xiàn)在，人們習慣于從網(wǎng)上獲取想要的信息。但是對于教育工作者而言，在獲取豐富信息資源的同時也應(yīng)重視這些網(wǎng)絡(luò)信息資源關(guān)于重要知識產(chǎn)權(quán)的問題。那么，如何合理利用因特網(wǎng)上的教學信息資源將成為熱門話題。
一、基本要求
教育事業(yè)涉及利用因特網(wǎng)信息資源時，應(yīng)該重視一些限制性的條件，比如從因特網(wǎng)中獲取一些信息資源，這些信息資源會不會影響生產(chǎn)者或者是版權(quán)擁有者的獲利，通常需要符合以下四點基本要求。
1.利用信息資源的使用目的和使用性質(zhì)。拒絕因特網(wǎng)信息資源用于具有商業(yè)性特征的活動，這里針對教育事業(yè)的僅可被用于非贏利性質(zhì)的教學活動或科研活動。
2.在因特網(wǎng)上用于產(chǎn)權(quán)保護的信息資源應(yīng)具有其自身的性質(zhì)�！昂侠硎褂迷瓌t”鼓勵資源獲得者在信息資源中盡量截取其中的某一部分內(nèi)容，而不鼓勵“大刀闊斧”、“拿來主義”整篇獲取。
3.截取因特網(wǎng)上受產(chǎn)權(quán)保護的信息資源，在數(shù)量和實質(zhì)內(nèi)容上、在產(chǎn)品中所占的比例。
4.因特網(wǎng)上截取受產(chǎn)權(quán)保護的信息資源的行為會對時下該產(chǎn)品潛在的社會價值產(chǎn)生多大的影響。很多教育事業(yè)單位作為因特網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)信息資源使用的大用戶，首先應(yīng)該重視并遵守相關(guān)知識產(chǎn)權(quán)法律的規(guī)定及要求，擁有自覺維護知識產(chǎn)權(quán)保護的義務(wù)和權(quán)利，這也應(yīng)該是顯而易見的。
二、引用格式
新知識成果的誕生，一般都會參考他人的成果，尤其是教育工作者。他們是組織教學、傳遞發(fā)展人類文明知識成果的基礎(chǔ)力量，所以廣大師生參考和借鑒別人知識成果來進行教學、學習，這才是合理利用因特網(wǎng)上教學信息資源的重點對象。在引用和共享因特網(wǎng)上的教學信息資源時一定要注意到它們不同于印刷品文獻的特定格式。對于電子版的科學文獻，如果沒有具體的作者姓名、出版日期和相關(guān)的一些必要注釋，內(nèi)容則應(yīng)該在獲取該文獻的上網(wǎng)時間或者是登陸該網(wǎng)頁的時期加以注明。
三、網(wǎng)絡(luò)知識
產(chǎn)品意識合理利用因特網(wǎng)上的教學信息資源對于培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和法律意識有著十分重要的意義，于己于人都保有一種負責任的態(tài)度在網(wǎng)絡(luò)世界往往比較受歡迎。筆者認為，具體培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和知識產(chǎn)品法律意識體現(xiàn)于以下幾個方面。
1.正當合法地運用網(wǎng)絡(luò)，通過正當?shù)耐緩绞褂嬎銠C與網(wǎng)絡(luò)建立聯(lián)系。
2.為確保個人的網(wǎng)上權(quán)益，我們可以用個人的名義建立賬戶并設(shè)立密碼。
3.要遵循計算機網(wǎng)絡(luò)公德，不隨意使用別人的賬號、文件或密碼。
4.對于某份文件，如果無法確定它為受版權(quán)保護信息還是公共信息，我們應(yīng)該將其認定為是受版權(quán)保護的信息。
5.不能隨意破壞計算機網(wǎng)絡(luò)的管理和賬戶，也不能妄圖解鎖或破譯受版權(quán)保護資料的密碼，更不能不經(jīng)允許侵入電腦網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。
6.就網(wǎng)絡(luò)上的資料而言，我們在自行瀏覽的同時，也應(yīng)遵守計算機網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)管理。對于不讓編輯、修改、收集或復制的資料，應(yīng)該做到只瀏覽，堅決不做計算機網(wǎng)絡(luò)所不允許的不良行為。
7.作為個人，假如所建設(shè)、創(chuàng)立的數(shù)據(jù)庫對公共事業(yè)有益，則有義務(wù)對其進行維護。
8.作為個人，我們不能隨意刪改網(wǎng)上信息，要對自己在網(wǎng)上所發(fā)布的相關(guān)信息負責。
9.作為個人，更不能傳播、散布計算機網(wǎng)絡(luò)病毒。
四、引用方式
通過對網(wǎng)絡(luò)信息資源的引用，能更好的為公益事業(yè)服務(wù)，尤其是對教育教學更有益處。通常我們獲取教學信息資源有以下幾種方式。
1.信息瀏覽。信息瀏覽作為最基本的信息引用方式，它主要是指個人通過萬維網(wǎng)進行交互式閱讀瀏覽，是當下因特網(wǎng)易于使用和最受歡迎的圖形系統(tǒng)，它作為信息查詢的工具是以超文本的模式出現(xiàn)的，讓使用者通過IE , N etscape等瀏覽器簡便、直觀地查詢并獲取分布于世界各地的所有資料。該服務(wù)利用超文本、超媒體等技術(shù)，檢索遠程計算機上的文本、圖形、聲音以及視頻文件。
2.文件傳輸FTP是英文“文件傳輸協(xié)議”的簡寫，該協(xié)議可以使網(wǎng)絡(luò)用戶將相關(guān)文件通過一臺電腦傳送到另外一臺或多臺電腦上。同時，F(xiàn)TP的使用可以傳送幾乎全部類型的文件。在互聯(lián)網(wǎng)上存在著很多公用的FTP服務(wù)器，它們?yōu)槲覀兲峁┟赓M的軟件下載和最新的、大量的資訊供應(yīng)給網(wǎng)絡(luò)用戶。利用文件傳輸，電腦用戶能在網(wǎng)上自山地提供和使用文件傳輸服務(wù)，既能把相關(guān)的本地資料上傳到網(wǎng)絡(luò)上使用，也能把網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)信息資源下載到本地計算機且脫離網(wǎng)絡(luò)使用。
3.電子郵件E-maid。電腦網(wǎng)絡(luò)用戶也可以通過網(wǎng)絡(luò)進行收發(fā)信息的通訊服務(wù)，這樣不僅節(jié)省了大量的人力、財力和物力，同時也節(jié)省了大部分的時間。世界各地的電腦網(wǎng)絡(luò)用戶都能夠很便捷地通過郵件的方式收發(fā)信息，從而能及時安排自己的相關(guān)事宜。
4.遠程登錄主要是指網(wǎng)絡(luò)用戶很便捷地使用不是本地的計算機信息資源，使得計算機信息資源得以共享。
5.電子公告欄、新聞?wù)搲�、網(wǎng)上即時通訊(如QQ等)、新聞組也是進行相關(guān)信息資源獲取、交流的重要途徑。
綜上所述，現(xiàn)代社會發(fā)展呈現(xiàn)出的是一種綜合市場化的狀態(tài)，每一個人都會考慮某一種社會事物存在于社會可產(chǎn)生多少效益的問題，因特網(wǎng)上的教學信息資源如是。本文分析了教學事業(yè)對因特網(wǎng)上教學信息資源的獲取可依照“合理使用原則”為基礎(chǔ)，重點闡述合理利用因特網(wǎng)上的教學信息資源的方法，從而使廣大受益者加深認識。
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