高校山水畫寫生教學(xué)思考論文
一、我國高校山水畫寫生存在的問題
(一)學(xué)生缺乏對山水畫寫生的高度重視。許多大學(xué)生進(jìn)入高校后，放松了對專業(yè)課的鉆研，熱衷于學(xué)習(xí)以外的事物，只為考試及格而應(yīng)付。寫生效果不是考前死記硬背能快速提高的，全靠平時(shí)的練習(xí)和積累。許多美術(shù)系的學(xué)生寫生時(shí)效率低下，不能嚴(yán)格要求自己。
(二)學(xué)生的寫生能力和經(jīng)驗(yàn)不夠。大多數(shù)學(xué)生在高中階段和大學(xué)低年級沒有真正到自然風(fēng)景中采風(fēng)繪畫，只是對一些名畫進(jìn)行臨摹，寫生經(jīng)驗(yàn)不足。學(xué)生缺乏對中國傳統(tǒng)的筆墨語言的熟練掌握，沒有豐富的筆墨技巧，臨摹繪畫的水平不夠，對山水畫的筆墨語言理解和表達(dá)程度不深，導(dǎo)致在寫生時(shí)信心不足，制約了寫生教學(xué)的實(shí)效性。
(三)寫生的筆墨語言僵化死板。許多學(xué)生文化底蘊(yùn)不足，教條照搬書本理論，導(dǎo)致基本的筆墨語言缺乏應(yīng)有的靈動(dòng)性，作品程式化嚴(yán)重，不能自覺豐富藝術(shù)語言，對不同景物的手法處理不恰當(dāng)，失去中國畫的意境美和品位。
二、高校山水畫寫生教學(xué)的思考及實(shí)踐
(一)嚴(yán)格規(guī)范山水畫寫生常規(guī)教學(xué)。學(xué)生對山水畫寫生教學(xué)的忽視，側(cè)面反映了高校寫生教學(xué)存在很多問題，教師要從自身管理入手，對學(xué)生嚴(yán)格要求和督促，改進(jìn)考評方法，加強(qiáng)對日常課堂寫生效果的評分比例，讓學(xué)生注重寫生常規(guī)教學(xué)，扎實(shí)打下基礎(chǔ)。
1.對學(xué)生的寫生學(xué)習(xí)嚴(yán)格管理。實(shí)行科學(xué)的考勤制度，將考勤情況和寫生得分按照一定比例計(jì)入期末考試評價(jià)中。保證每日的寫生時(shí)間和效率，要求學(xué)生養(yǎng)成記錄和整理寫生日記的習(xí)慣。對學(xué)生的習(xí)作定期檢查和講評，及時(shí)總結(jié)和點(diǎn)評每日的寫生表現(xiàn)，對學(xué)生的進(jìn)步和閃光點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)，將優(yōu)秀習(xí)作放在展示欄中供大家學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了問題總結(jié)出共性的規(guī)律統(tǒng)一指正，對個(gè)性問題要單人談話和指導(dǎo)。
2.耐心指導(dǎo)和示范。教師要做好寫生課的每個(gè)環(huán)節(jié)，要進(jìn)行準(zhǔn)確的寫生示范，讓學(xué)生能掌握寫生的構(gòu)圖和筆墨技法，尤其是筆墨結(jié)構(gòu)影響著寫生的效果，必須講解明白，讓學(xué)生直觀清晰地學(xué)習(xí)要領(lǐng)。在基本技法理論正確的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠自主訓(xùn)練，教師跟蹤指導(dǎo)，逐一點(diǎn)撥。學(xué)生的構(gòu)圖、選景等方面訓(xùn)練，可以通過多個(gè)小草稿練習(xí)進(jìn)行，在幾個(gè)構(gòu)圖方案中選擇最佳方案，逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。
(二)遵循由淺入深，由表及里，由小到大、由靜到動(dòng)的訓(xùn)練規(guī)律。教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的訓(xùn)練方法，循序漸進(jìn)地提高寫生的表達(dá)方式和技巧，將寫生藝術(shù)內(nèi)化為學(xué)生的審美意識和能力。下面就以幾種常見的山水畫寫生構(gòu)成為例進(jìn)行論述。
1. 樹木寫生。要做到胸有成竹才能揮灑自如，先讓學(xué)生對樹木的生理結(jié)構(gòu)和外在形象有基本了解，然后對樹木從各個(gè)角度、部分簡單寫生，充分掌握了樹木的動(dòng)勢、穿插、避讓等整體造型后運(yùn)用毛筆寫生。在此基礎(chǔ)上，將樹木放在不同的自然環(huán)境、季節(jié)早晚中會呈現(xiàn)出不同狀態(tài)，讓學(xué)生學(xué)會立體觀察和捕捉美，獲取藝術(shù)靈感。
2. 云水寫生。可以教會學(xué)生觀察與了解云、水的基本形態(tài)和變化規(guī)律，寫生時(shí)要利用水墨的濃淡表現(xiàn)不同季節(jié)和地點(diǎn)的云水的差異與變化。教師應(yīng)該啟示學(xué)生加強(qiáng)文化修養(yǎng)，增加文化底蘊(yùn)才能創(chuàng)造出深遠(yuǎn)的藝術(shù)作品。讓學(xué)生開闊眼界和心胸，積累知識和相關(guān)藝術(shù)學(xué)科的常識。要懷著詩人的氣質(zhì)、文學(xué)家的眼光體會山水風(fēng)景的內(nèi)涵美與變化美。
3. 山石寫生。教師指導(dǎo)學(xué)生掌握山石的基本結(jié)構(gòu)和外形，對各種形態(tài)和變化有初步練習(xí)和掌握，能通過閱讀和查閱資料體會到山川巖石的精神風(fēng)骨，再運(yùn)用毛筆去勾畫和體驗(yàn)。山石的形態(tài)可以用毛筆線條的粗細(xì)、深淺、疏密等體現(xiàn)，注意運(yùn)筆的剛?cè)岷吞搶?shí)、頓挫結(jié)合，不同的筆鋒表達(dá)的情感和意境不同，必須通過不斷的揣摩和實(shí)踐演練才能自悟。
(三)寫生課堂要注意多媒體和自然寫生的有機(jī)結(jié)合。山水畫教學(xué)需要加強(qiáng)對學(xué)生的藝術(shù)熏染，在開闊的視野中提升藝術(shù)感悟能力，在自我觀賞和體驗(yàn)中，經(jīng)過教師的講解和點(diǎn)撥增強(qiáng)了審美素養(yǎng)，在日積月累中沉淀了山水畫繪畫技巧和水平。教師要充分運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)優(yōu)勢，將古今中外的山水風(fēng)景畫作展現(xiàn)給學(xué)生，運(yùn)用動(dòng)態(tài)視頻作品使天涯海角的風(fēng)景搬到學(xué)生眼前，學(xué)生在觀賞中寫生和記錄，現(xiàn)場臨摹畫面，多媒體課件配合教師對繪畫知識和技巧進(jìn)行說明，讓學(xué)生在理論和實(shí)際的統(tǒng)一中全面提高藝術(shù)造詣。
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