微機(jī)接口技術(shù)教學(xué)探討的論文

　　摘 要：本文根據(jù)我院學(xué)生實(shí)際情況，結(jié)合我院開(kāi)設(shè)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)，對(duì)微機(jī)接口技術(shù)課程的教學(xué)方法進(jìn)行探討，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)完本門(mén)課程后具備微機(jī)軟、硬件協(xié)同設(shè)計(jì)的能力，能夠完成計(jì)算機(jī)相關(guān)控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。

　　關(guān)鍵詞：接口技術(shù)；軟硬結(jié)合；課程改革

　　1.引言

　　微機(jī)接口技術(shù)課程是一門(mén)涉及計(jì)算機(jī)硬件與軟件技術(shù)的綜合性課程。課程涉及的內(nèi)容多且枯燥，概念抽象不易理解，因此是教學(xué)和學(xué)習(xí)難度較大的一門(mén)課程。我所在的計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院的教學(xué)現(xiàn)狀是：學(xué)生對(duì)課程意義不明確，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠。目前國(guó)內(nèi)高校大多以16 位 8086/ 8088CPU 作為主要內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。 而微處理器已發(fā)展到 64 位，因此一些學(xué)生認(rèn)為該課程沒(méi)有什么用處。 還有一些學(xué)生認(rèn)為微機(jī)內(nèi)部組成復(fù)雜,要搞懂它的原理不容易，畏難情緒嚴(yán)重。對(duì)微機(jī)中有關(guān)工作過(guò)程的教學(xué)重視不夠。許多學(xué)生學(xué)了本課程后，對(duì)微機(jī)的有關(guān)工作過(guò)程仍不清楚。課程的專(zhuān)用名詞和概念多，語(yǔ)言指令豐富，編程復(fù)雜，接口芯片多，學(xué)生不容易理解。因此探討新形勢(shì)下該課程的教學(xué)方法很有必要。

　　2.教學(xué)指導(dǎo)思想

　　教學(xué)改革的目的是提高教學(xué)質(zhì)量，要在有限的課時(shí)中讓學(xué)生真正掌握好一門(mén)課程的內(nèi)容，在組織教學(xué)過(guò)程中需要做到"少而精"，要做到這一點(diǎn)，就必須靈活地使用教學(xué)方法，不能千篇一律純理論教學(xué)，必須轉(zhuǎn)變教學(xué)指導(dǎo)思想，根據(jù)課程的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。

　　我校的微機(jī)原理與接口技術(shù)課程是面向計(jì)算機(jī)應(yīng)用和物聯(lián)網(wǎng)等專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的，應(yīng)屬于基礎(chǔ)核心課程，教學(xué)目標(biāo)是以計(jì)算機(jī)應(yīng)用為目的，培養(yǎng)學(xué)生軟、硬結(jié)合處理問(wèn)題的能力。

　　對(duì)于微機(jī)接口技術(shù)這種軟硬結(jié)合的課程，學(xué)習(xí)重點(diǎn)要從"是什么，如何工作"繼續(xù)深入到"是什么，如何工作，如何設(shè)計(jì)，發(fā)展現(xiàn)狀，發(fā)展方向"。積極的鼓勵(lì)學(xué)生思考�，F(xiàn)在國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式普遍都是"重軟件、輕硬件"，很多學(xué)生到了大學(xué)畢業(yè)做畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，連計(jì)算機(jī)主機(jī)箱內(nèi)的部件都不認(rèn)識(shí)，更談不上發(fā)展研究了，這也是國(guó)內(nèi)硬件人才嚴(yán)重缺乏的原因之一。因此教師的引導(dǎo)很重要，要給予學(xué)生充分的思考空間，"強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，注重實(shí)際能力"應(yīng)該才是這門(mén)課程的新教學(xué)指導(dǎo)思路。

　　3.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

　　微機(jī)原理與接口技術(shù)課程的整體設(shè)計(jì)思想是貫穿一條主線(xiàn)，即微機(jī)硬件組成、工作原理、接口的軟硬件設(shè)計(jì)，教學(xué)中要注意理論和實(shí)踐相結(jié)合、軟件與硬件相結(jié)合，教學(xué)理念上注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并且要根據(jù)各專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)的深度和廣度。

　　在微機(jī)接口技術(shù)課程的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力，具體表現(xiàn)在對(duì)電路設(shè)計(jì)、程序編寫(xiě)、設(shè)計(jì)仿真與硬件制作"四大能力"的培養(yǎng)上。以"四大能力"培養(yǎng)為宗旨，讓學(xué)生在理解計(jì)算機(jī)工作原理的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握微機(jī)系統(tǒng)中信號(hào)檢測(cè)、信號(hào)處理和輸入輸出控制等接口技術(shù)的應(yīng)用，會(huì)應(yīng)用接口技術(shù)實(shí)現(xiàn)微機(jī)控制系統(tǒng)各模塊間的有機(jī)連接，并使之協(xié)調(diào)工作。

　　這門(mén)課程需要講述的內(nèi)容非常多，而近年來(lái)該課程的學(xué)時(shí)不斷壓縮，這就需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，總結(jié)難點(diǎn)和重點(diǎn)，整合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)既是難點(diǎn)又是重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精講。經(jīng)過(guò)分析，該課程共有微型計(jì)算機(jī)基本組成和微處理器結(jié)構(gòu)、指令系統(tǒng)、匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、存儲(chǔ)器、I/O接口技術(shù)、總線(xiàn)技術(shù)、中斷技術(shù)、可編程I/O接口芯片、A/D和D/A技術(shù)、人機(jī)接口等12個(gè)單元共160個(gè)知識(shí)點(diǎn)，以電為主的工科專(zhuān)業(yè)都應(yīng)該掌握，其中指令系統(tǒng)、匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、存儲(chǔ)器、I/O接口技術(shù)、中斷技術(shù)、可編程I/O接口芯片、A/D和D/A技術(shù)是教學(xué)重點(diǎn)。

　　4. 教學(xué)方法探索

　�。�1）采用啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)方法。對(duì)該門(mén)課程原理性的內(nèi)容一定要做到淡內(nèi)強(qiáng)外、減少內(nèi)部結(jié)構(gòu)的介紹、注重掌握基本概念、基本原理、基本方法，技能方面強(qiáng)調(diào)應(yīng)用。在具體教學(xué)內(nèi)容教授過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)軟硬結(jié)合的道理，硬件變動(dòng)相應(yīng)的軟件應(yīng)做改動(dòng)才能驅(qū)動(dòng)硬件去工作。

　�。�2）注重和學(xué)生的探討。除了設(shè)計(jì)一些必要的案例以外，在每個(gè)重點(diǎn)的單元都設(shè)計(jì)一次研討課，將題目和問(wèn)題提前告知學(xué)生，給學(xué)生充分的準(zhǔn)備時(shí)間，深入剖析一個(gè)實(shí)際的案例，此案例需要包含該單元的全部的重要知識(shí)點(diǎn)，經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)和學(xué)生的研討，達(dá)到了對(duì)知識(shí)的真正的融會(huì)貫通。

　　（3）合理使用多媒體，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)，制作一些生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)演示，在教學(xué)中合理應(yīng)用，可以起到事半功倍的效果。

　�。�4）建立科學(xué)的考核機(jī)制

　　采用多元化的考核和評(píng)價(jià)體系，是一個(gè)很好的思路。設(shè)計(jì)獨(dú)立結(jié)構(gòu)化考題，將基礎(chǔ)知識(shí)、作業(yè)重做、實(shí)驗(yàn)重做、接口設(shè)計(jì)和分析以及要點(diǎn)小節(jié)全部包含，尤其是作業(yè)重做、要點(diǎn)小節(jié)考核學(xué)生對(duì)知識(shí)的歸納總結(jié)以及科技寫(xiě)作能力。

　　5.小結(jié)

　　微機(jī)原理與接口技術(shù)課程作為技術(shù)基礎(chǔ)課，在教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中應(yīng)堅(jiān)持"以人為本，因材施教"的原則，根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和刪減，內(nèi)容講解上注意由淺入深、循序漸進(jìn)。針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用合適的教學(xué)方法。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)科技和科研活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)應(yīng)用能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，為培養(yǎng)新一代軟硬結(jié)合型人才奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]湯曉安,王文惠,郝建新,鄒江威."精講多練"打造《微機(jī)原理與接口技術(shù)》精品課程[J].高等教育研究學(xué)報(bào),2007,30(2):58-59, 86.

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