探析鐵路班組建設(shè)的現(xiàn)狀及策略論文

　　1、因地制宜，科學(xué)合理設(shè)置班組，為班組建設(shè)打好基礎(chǔ)。

　　班組設(shè)置是否合理、科學(xué)，將直接關(guān)系到班組管理的有效性。班組布局設(shè)置從根本上講，既要考慮班組管理全覆蓋，不留死角，也要突出班組現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)安全控制重點(diǎn)。堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，按照有利于班組日常管理、作業(yè)流程和安全控制劃分相應(yīng)班組。首先，鐵路改革后不少一、二等車(chē)站改制為車(chē)間，車(chē)間改制為班組，班組設(shè)置布局必須與這種新的行政隸屬關(guān)系和管理幅度變化相適應(yīng)，特別是對(duì)行政工班設(shè)置與作業(yè)班組的劃分應(yīng)充分考慮其作業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)控制而靈活調(diào)整，不能簡(jiǎn)單地把行政工班劃分為作業(yè)班組，否則不利于班組作業(yè)的聯(lián)控互控；其次，要與不同專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)組織方式相適應(yīng)。進(jìn)入高鐵時(shí)代后鐵路行業(yè)門(mén)類(lèi)更多，專(zhuān)業(yè)性更強(qiáng)，作業(yè)方式差異大，班組界定設(shè)置，應(yīng)該把不同行業(yè)特點(diǎn)、組織方式作為重要因素加以考慮，按照管理效率和安全可控最大化原則決定班組的布局和設(shè)置；第三，要與不同班制和作業(yè)流程相適應(yīng)。班組布局設(shè)置一般要考慮班制的同一和作業(yè)流程的緊密，原則上不同班制工種不能編為一個(gè)班組，作業(yè)流程不相關(guān)工種不編入同一班組，使班組長(zhǎng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)作業(yè)，看得見(jiàn)，管得住，控得牢，為加強(qiáng)班組管理，提高班組自控能力打下良好基礎(chǔ)，創(chuàng)造有利條件。

　　2、適新應(yīng)變，完善班組管理機(jī)制，為班組建設(shè)增添活力。

　　對(duì)班組管理機(jī)制完善不能搞一刀切，既要有共性要求，也要有個(gè)性特色，具體管理機(jī)制、辦法的建立完善要適應(yīng)不同專(zhuān)業(yè)、不同作業(yè)方式的基層班組，具有可操作性。首先要準(zhǔn)確定位不同層面的班組管理機(jī)制、辦法，突出適應(yīng)性。一般來(lái)說(shuō)上級(jí)的規(guī)定辦法比下級(jí)要原則，宜粗不宜細(xì)，具有明確的導(dǎo)向性，給下級(jí)管理層留下自選動(dòng)作的空間，基層站段制定的細(xì)化辦法和措施需更加適合自身班組管理的特點(diǎn)和要求。同時(shí)班組管理機(jī)制優(yōu)化要突出可操作性。基層站段在制訂班組管理實(shí)施辦法時(shí)要便于操作和落實(shí)，班組日常管理考核細(xì)則、職工技術(shù)培訓(xùn)制度，都要從生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際出發(fā)，既要符合上級(jí)的管理標(biāo)準(zhǔn)，也要適合班組管理實(shí)際，不圖形式，講究實(shí)效，使制訂出臺(tái)的班組管理制度、辦法獲得職工認(rèn)可，有利于貫徹落實(shí)，收到實(shí)際效果。

　　3、與時(shí)俱進(jìn)，強(qiáng)化班組學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為班組建設(shè)積聚能量。

　　創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，提高班組成員的技術(shù)業(yè)務(wù)水平，與當(dāng)前新設(shè)備、新技術(shù)運(yùn)用和技術(shù)規(guī)章制度快速更新相適應(yīng)，這既是著眼當(dāng)前職工崗位履職盡責(zé)需要，更是鐵路事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的根本之舉。要改變目前班組由于人員緊缺、年齡老化、學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作滯后現(xiàn)狀；要從長(zhǎng)遠(yuǎn)和大局的角度，思考解決班組學(xué)習(xí)培訓(xùn)中存在的困難和問(wèn)題。首先要注重吸納高素質(zhì)人才充實(shí)一線班組。既要接收復(fù)退軍人、高職人員，也應(yīng)吸納一定比例的大學(xué)本科畢業(yè)生到一線工作，改變目前大學(xué)生難留班組的現(xiàn)狀。其次要完善學(xué)習(xí)培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制，搭建學(xué)技練功平臺(tái)，營(yíng)造比學(xué)趕幫氛圍。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，要注意選拔業(yè)務(wù)尖子、技術(shù)能手，并給予一定物資和精神獎(jiǎng)勵(lì)。引導(dǎo)教育職工自覺(jué)學(xué)習(xí)新技術(shù)，研究掌握新設(shè)備，不斷提高技術(shù)業(yè)務(wù)能力，實(shí)現(xiàn)職工業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作良性循環(huán)。第三要適當(dāng)投入改善教育培訓(xùn)設(shè)備設(shè)施，尤其是行車(chē)新設(shè)備教育模具，要盡快開(kāi)發(fā)購(gòu)置，便于職工對(duì)這些新設(shè)備新知識(shí)的學(xué)習(xí)演練、掌握運(yùn)用。

　　4、以人為本，改進(jìn)班組思想工作，為班組建設(shè)凝心聚力。

　　班組是企業(yè)的細(xì)胞，班組思想工作的重要性不容忽略。要面對(duì)大眾媒體網(wǎng)絡(luò)十分發(fā)達(dá)和職工價(jià)值觀日趨多元化環(huán)境，分析思考如何提高職工思想教育的效果�？朔�班組思想工作難有作為的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制條件下，特別要注意改進(jìn)忽視“利益原則”的做法。馬克思曾經(jīng)指出：“思想一旦離開(kāi)利益，就一定會(huì)使自己出丑”。在對(duì)職工進(jìn)行理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的同時(shí)，要注意保護(hù)職工的合理訴求和合法權(quán)益，突破思想教育不講物質(zhì)利益的桎梏。思想工作既要見(jiàn)人也要見(jiàn)物，把解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，并把解決職工實(shí)際問(wèn)題作為解決思想問(wèn)題的重要措施之一。要建立面對(duì)面，一對(duì)一談心活動(dòng)機(jī)制，持之以恒，細(xì)雨潤(rùn)物。既要?jiǎng)?chuàng)新形式，更要注重內(nèi)容和實(shí)際效果，杜絕空洞說(shuō)教的做法；既要理直氣壯講大道理，又要推心置腹講小道理，堅(jiān)持公平處事，以理服人。只要班組管理者出自真心付出誠(chéng)心，不回避矛盾，不空泛論道，職工就會(huì)樂(lè)于接受；金誠(chéng)所至，金石為開(kāi)，思想工作就會(huì)取得物質(zhì)激勵(lì)無(wú)法收到的效果。

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