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班集體凝聚力建設(shè)實(shí)踐與思考論文
摘 要：班集體建設(shè)的關(guān)鍵是加強(qiáng)班集體的凝聚力建設(shè)，結(jié)合加強(qiáng)班集體凝聚力建設(shè)的實(shí)踐，認(rèn)為班集體凝聚力建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持讓學(xué)生漸進(jìn)式自律的理念，抓好安全穩(wěn)定和班風(fēng)建設(shè)兩條主線，打造素質(zhì)教育平臺(tái)，注重發(fā)揮任課老師、家長(zhǎng)、班干部、團(tuán)員的作用。
關(guān)鍵詞：班集體;凝聚力;建設(shè)
班集體是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)校實(shí)施各種教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位，是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃。
一、讓學(xué)生具有漸進(jìn)式自律的理念
中學(xué)階段是人身心發(fā)展的重要階段，學(xué)生處于生理迅速發(fā)展的青春期，人生觀、價(jià)值觀還沒(méi)有完全形成。身體的急劇變化，容易引起身心發(fā)展的不平衡，情緒易波動(dòng)，對(duì)自己的行為舉止難于控制;同時(shí)，部分學(xué)生紀(jì)律觀念淡薄，好奇心強(qiáng)，行為趨同和自我炫耀心理傾向嚴(yán)重;個(gè)別學(xué)生受外界誘因的影響較大，行為處事缺乏理智，憑一時(shí)的沖動(dòng)做事。[13要克服上述的問(wèn)題，就要培養(yǎng)學(xué)生良好的自制力。學(xué)生良好自制力的養(yǎng)成一是靠他律，二是靠自律，學(xué)校管理應(yīng)是在積極執(zhí)行校規(guī)校紀(jì)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)遵守班規(guī)班紀(jì)的基礎(chǔ)上，充分尊重初中生思維活躍，表現(xiàn)欲強(qiáng)的特點(diǎn)，利用任課代表、小組長(zhǎng)、班委、班干部參與班級(jí)管理，循序漸進(jìn)地做到班級(jí)里“人人有事做，事事有人管”，盡量多地提供崗位和機(jī)會(huì)給學(xué)生鍛煉，在班級(jí)日常管理的事務(wù)中培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生體驗(yàn)自律的成功，激發(fā)他們自我管理、為人服務(wù)的動(dòng)力。
二、抓好安全穩(wěn)定和班風(fēng)建設(shè)這條主線
(一)抓安全穩(wěn)定教育，夯實(shí)凝聚力建設(shè)基礎(chǔ)
第一，開(kāi)展安全知識(shí)宣傳，提高學(xué)生安全防范意識(shí)。班主任可借助黑板報(bào)、宣傳櫥窗、主題班會(huì)等形式，加強(qiáng)針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和危害情況的安全教育，開(kāi)展如禁毒宣傳、交通安全宣傳、消防安全宣傳等活動(dòng)，向?qū)W生通報(bào)當(dāng)前社會(huì)危害問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)。
第二，抓特殊學(xué)生，維護(hù)班級(jí)穩(wěn)定。學(xué)生因?yàn)榧彝キh(huán)境、經(jīng)濟(jì)條件、學(xué)習(xí)成績(jī)、生活習(xí)慣、性格特征等原因往往有不同的行為表現(xiàn)，班主任要建立與家長(zhǎng)的聯(lián)系，時(shí)刻關(guān)注這些特殊學(xué)生，對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生給予關(guān)心幫助，對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生給予輔導(dǎo)教育，對(duì)生活懶散、不守紀(jì)律的學(xué)生給予批評(píng)教育。
第三，巧借突發(fā)事件，引發(fā)學(xué)生自主思考。初中生因?yàn)樽月尚圆�，往往�?huì)有打架爭(zhēng)執(zhí)、考試作弊、破壞公物等事件發(fā)生，班主任可巧妙利用這些身邊的突發(fā)事件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生自主思考;也可巧妙引用最近社會(huì)發(fā)生的突發(fā)事件，比如長(zhǎng)江大學(xué)生救人溺水事件進(jìn)行討論引發(fā)學(xué)生思考.。
(二)抓班風(fēng)建設(shè)，提供班級(jí)凝聚力建設(shè)動(dòng)力
第一，樹(shù)立合理的班級(jí)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)和個(gè)體目標(biāo)有機(jī)結(jié)合。要使班級(jí)有凝聚力，重要的是班級(jí)要有一個(gè)共同的目標(biāo)，共同的目標(biāo)是通過(guò)個(gè)體目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的，共同的目標(biāo)源于個(gè)體目標(biāo)，又高于個(gè)體目標(biāo)。一個(gè)合理的班級(jí)目標(biāo)會(huì)促使學(xué)生產(chǎn)生新的追求與需要，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。
第二，精心組織班級(jí)特色活動(dòng)，愉悅學(xué)生身心。班主任要精心組織必要的有特色的活動(dòng)，讓學(xué)生充分享受大家庭的溫暖，讓學(xué)生更加熱愛(ài)集體，讓學(xué)生能以更加輕松的心情投入學(xué)習(xí)和生活中，創(chuàng)造相知、相容、相助、相親、相愛(ài)的班級(jí)風(fēng)氣。
第三，定期開(kāi)展主題班會(huì)，糾正不良風(fēng)氣。初中生會(huì)經(jīng)常犯一些重復(fù)性、階段性的錯(cuò)誤，班主任需要定期召開(kāi)班會(huì)，指出班級(jí)中的不良現(xiàn)象。
三、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
素質(zhì)教育就是以面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧潛能，形成健康個(gè)性為根本目的的教育，是一種弘揚(yáng)學(xué)生主體性的教育。[21學(xué)校在推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力建設(shè)中，除了優(yōu)化課堂教育外，還應(yīng)全面實(shí)施課外教育，積極探索課外教育的形式，創(chuàng)新素質(zhì)教育方法，打造素質(zhì)教育平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良道德情操，逐步增強(qiáng)學(xué)校在德育、體育、美育中的水平。
第一，以校園七項(xiàng)循環(huán)競(jìng)賽提倡自律精神，打造班級(jí)凝聚力建設(shè)德育平臺(tái)。學(xué)生行為意識(shí)從他律到自律的轉(zhuǎn)變是一個(gè)漸進(jìn)式的過(guò)程，學(xué)生在改變不良的習(xí)慣的過(guò)程中尤其難以持之以恒，因此學(xué)校必須制定規(guī)范日常行為的規(guī)章制度�，F(xiàn)在的中小學(xué)普遍開(kāi)展的是“三項(xiàng)競(jìng)賽”、“六項(xiàng)競(jìng)賽”、“七項(xiàng)競(jìng)賽”等日常行為規(guī)范措施。近年來(lái)，學(xué)校致力于德育創(chuàng)新，把班級(jí)“七項(xiàng)循環(huán)競(jìng)賽”作為校園文化和德育的重要組成部分，規(guī)范的內(nèi)容囊括“衛(wèi)生、兩操、公物、紀(jì)律、考勤、儀表誠(chéng)信”等項(xiàng)目，制訂詳細(xì)的實(shí)施方案和實(shí)施細(xì)則，并公布了量化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)需要采取每周確立一個(gè)重點(diǎn)，成立督查小組，依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各班級(jí)進(jìn)行評(píng)估;同時(shí)，班級(jí)內(nèi)充分發(fā)揮同學(xué)們的積極性和創(chuàng)造性，全員參與，分工合作，互相督促，培養(yǎng)了學(xué)生自律精神，反映了班級(jí)和諧進(jìn)取的精神風(fēng)貌。
第二，以校園運(yùn)動(dòng)會(huì)培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，打造班級(jí)凝聚力建設(shè)體育平臺(tái)。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校體育教育的重要組成部分，它主要面向?qū)W生，其宗旨是服務(wù)于學(xué)生�！秾W(xué)校體育工作條例》規(guī)定，學(xué)校體育競(jìng)賽應(yīng)貫徹小型多樣、單項(xiàng)分層、基層為主、勤儉節(jié)約的原則，每年至少舉辦一次以田徑為主的全校性運(yùn)動(dòng)會(huì)。[s3因此，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦，應(yīng)充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，滿足不同層次學(xué)生的不同水平的需求，使運(yùn)動(dòng)會(huì)集娛樂(lè)性，競(jìng)技性和教育性于一體，使學(xué)生達(dá)到強(qiáng)身、健體、益心的目的，發(fā)揮運(yùn)動(dòng)會(huì)在加強(qiáng)班級(jí)凝集力建設(shè)中的作用，打造班級(jí)凝聚力建設(shè)體育平臺(tái)。
第三，以校園藝術(shù)節(jié)陶冶個(gè)體情操，打造班級(jí)凝聚力建設(shè)美育平臺(tái)。初中生正值個(gè)人興趣愛(ài)好的培養(yǎng)期和養(yǎng)成期，他們往往對(duì)一些事物表現(xiàn)出了極大的興趣，如果在校園教育中不能很好地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的興趣和愛(ài)好，不能有效地占領(lǐng)班級(jí)美育的征地，提高學(xué)生欣賞事物、鑒別事物的美感，那么個(gè)人不良的興趣愛(ài)好勢(shì)必會(huì)影響班級(jí)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，反噬班級(jí)良好的氛圍。因此，在加強(qiáng)班級(jí)凝聚力建設(shè)中，要充分利用校園藝術(shù)節(jié)的引導(dǎo)作用，陶冶學(xué)生情操，打造美育平臺(tái)。
四、發(fā)揮任課老師、家長(zhǎng)、班干部、團(tuán)員的作用
班級(jí)的凝聚力建設(shè)離不開(kāi)教師、家長(zhǎng)和全班學(xué)生的共同努力，一個(gè)成功的班集體，除了要有一名優(yōu)秀的班主任之外，還尤其要注重發(fā)揮任課老師、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生干部、青少年團(tuán)員在班級(jí)凝聚力建設(shè)中的作用。第一，要充分利用任課老師把握學(xué)生單科學(xué)習(xí)狀況，利用任課老師的個(gè)人魅力和專業(yè)影響力引導(dǎo)學(xué)生積極向上;第二，要密切聯(lián)系家長(zhǎng)，建立家校關(guān)系，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行家訪，通報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響作用;第三，充分發(fā)揮班干部聯(lián)系班主任和學(xué)生的橋梁作用，選拔一批優(yōu)秀的班委，注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。第四，嚴(yán)抓班級(jí)學(xué)生團(tuán)員的選拔，加強(qiáng)團(tuán)知識(shí)學(xué)習(xí)和理想信念教育，充分發(fā)揮青少年團(tuán)員在班級(jí)中的引領(lǐng)作用。
總之，要加強(qiáng)班集體的凝聚力建設(shè)，必須提倡學(xué)生自律精神，發(fā)揮任課老師、家長(zhǎng)、班干部、青少年團(tuán)員的作用，狠抓班級(jí)的安全穩(wěn)定和班風(fēng)建設(shè)，打造提升班級(jí)凝聚力的素質(zhì)教育平臺(tái)，陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。
參考文獻(xiàn)：
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[3]史文生，王宏，新課標(biāo)下中小學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的再認(rèn)識(shí)[J].榆林學(xué)院學(xué)報(bào)，2006(6).
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