中職教學(xué)中鋼琴集體課教學(xué)的實(shí)踐論文

　　摘要：鋼琴集體課教學(xué)擺脫了過(guò)去一對(duì)一的固定鋼琴課模式。鋼琴集體課教學(xué)模式在中職教學(xué)中的運(yùn)用越來(lái)越重要，也受到了師生的關(guān)注。中職學(xué)校在實(shí)施這種新型的教學(xué)模式時(shí)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也解決了學(xué)校師資不足的問(wèn)題。通過(guò)分析鋼琴集體課教學(xué)模式在教學(xué)中的實(shí)踐，希望對(duì)這種新型的教學(xué)模式有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)，以此來(lái)促進(jìn)鋼琴教育的發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：鋼琴集體課；教學(xué)模式；中職

　　鋼琴集體課在對(duì)學(xué)生認(rèn)譜、聽(tīng)覺(jué)能力等都有著明顯的作用。這種新穎的教學(xué)模式，也避免了教學(xué)中的重復(fù)性，能夠極大地提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的合作探究，讓學(xué)生有一個(gè)交流的機(jī)會(huì)，產(chǎn)生一定的良性競(jìng)爭(zhēng)。

　　一、鋼琴集體課教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

　　鋼琴集體課教學(xué)打破了舊的教學(xué)模式，能把音樂(lè)教育專業(yè)的眾多課程有機(jī)地綜合起來(lái)，創(chuàng)造一個(gè)融技巧理論實(shí)踐為一體的全新的教學(xué)體系。在傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)中，教師采用的是一對(duì)一的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式具有經(jīng)驗(yàn)教學(xué)法的特征，而理論知識(shí)的教學(xué)是不夠完整的。學(xué)生在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，缺乏一定的積極主動(dòng)性。而鋼琴集體課教學(xué)模式的使用，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的工作效率。學(xué)生在這種教學(xué)模式下，可以通過(guò)交流比較和取長(zhǎng)補(bǔ)短，認(rèn)識(shí)到自己在鋼琴學(xué)習(xí)中的不足，也能進(jìn)行一些技能方面的集體練習(xí)。

　　二、鋼琴集體課教學(xué)在中職教學(xué)中的實(shí)踐

　�。ㄒ唬┳⒅貙�(duì)教師自身能力素質(zhì)的培養(yǎng)

　　中職鋼琴集體教學(xué)要想取得成功，首先就要注重對(duì)教師自身能力素質(zhì)的培養(yǎng)。鋼琴教師應(yīng)該加大學(xué)習(xí)力度，不斷豐富鋼琴知識(shí)架構(gòu)體系，在平常對(duì)專業(yè)知識(shí)多學(xué)多看，拓展自己的知識(shí)層面，除了加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)之外還要加強(qiáng)鋼琴技能的訓(xùn)練，使自己成為多方面的專業(yè)人才。教師要加強(qiáng)專業(yè)能力的培養(yǎng)，使自己在教學(xué)過(guò)程中能夠游刃有余，提高教學(xué)效率。教師只有做到這些，才能在教學(xué)過(guò)程中形成自己的獨(dú)特的教學(xué)模式，能夠提出有創(chuàng)新性的教學(xué)方法，提高鋼琴的教學(xué)質(zhì)量。

　�。ǘ�）合作學(xué)習(xí)

　　小組合作學(xué)習(xí)可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在中職教學(xué)中采用鋼琴集體課教學(xué)，可以提高鋼琴教學(xué)的效率，但是也是存在一定的弊端。鋼琴教師在教學(xué)中無(wú)法照顧個(gè)別差異。因此，在鋼琴集體課上可以開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，把大班學(xué)生分割成一個(gè)個(gè)小組，讓學(xué)生之間互幫互助，以此來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。教師在教學(xué)過(guò)程中可以分成四人小組，然后給小組成員分配角色任務(wù)：小組長(zhǎng)監(jiān)督員、知識(shí)闡述員、總結(jié)員。教師應(yīng)該指定一個(gè)學(xué)生來(lái)做小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)的主要職責(zé)是督促學(xué)生的學(xué)習(xí)，負(fù)責(zé)給教師傳達(dá)討論的結(jié)果。監(jiān)督員的職責(zé)主要是看學(xué)生是否積極地投入學(xué)習(xí)，對(duì)于在討論過(guò)程中開(kāi)小差的學(xué)生進(jìn)行指正。知識(shí)闡述員的職責(zé)是負(fù)責(zé)搜集獲取有關(guān)信息，并整理好知識(shí)，然后在課堂上進(jìn)行闡述�？偨Y(jié)記錄員主要負(fù)責(zé)小組奮斗歷程的總結(jié)工作。教師通過(guò)這種小組合作教學(xué)方式，可以讓學(xué)生在小組合作中交流學(xué)習(xí)鋼琴知識(shí)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，改正自己在鋼琴技能方面的不足。

　�。ㄈ�）采取多元化的教學(xué)方法

　　鋼琴課是一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的課程，在教學(xué)過(guò)程中采取多元化的教學(xué)方法可以使鋼琴課程變得豐富多彩。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況來(lái)配備合適的教學(xué)方法，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)過(guò)程中可以采用多元化的教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度，滿足學(xué)生對(duì)不同知識(shí)的需求，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中找到發(fā)揮自我的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。教師在教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)該注重落實(shí)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為鋼琴學(xué)習(xí)的主人，以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

　　（四）采用多媒體教學(xué)方式

　　網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使多媒體技術(shù)進(jìn)入了校園，這樣教師在開(kāi)展鋼琴集體教學(xué)過(guò)程中可以采用多媒體的教學(xué)方式。教師在教學(xué)過(guò)程中可以制作豐富多彩的鋼琴教學(xué)課件，使鋼琴教學(xué)內(nèi)容變得豐富多彩。教師在開(kāi)展課程之前，可以給學(xué)生播放一些優(yōu)秀的鋼琴作品視頻，讓學(xué)生在觀看動(dòng)態(tài)視頻的過(guò)程中，讓學(xué)生對(duì)作品中的思想感情和曲調(diào)有個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。在學(xué)生對(duì)鋼琴作品有了全面的把握之后，再給學(xué)生具體講解其中的一些音樂(lè)知識(shí)，最后再加強(qiáng)學(xué)生的鋼琴訓(xùn)練。學(xué)生在這樣的模式下學(xué)習(xí)，會(huì)感受到鋼琴學(xué)習(xí)的趣味性，對(duì)提高鋼琴教學(xué)的效率有著極大的幫助。鋼琴集體教學(xué)在中職教學(xué)中的開(kāi)展對(duì)提高鋼琴教學(xué)的效率有著深遠(yuǎn)的影響，也是培養(yǎng)人才的重要途徑。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況對(duì)其教學(xué)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行合理利用，以此提升鋼琴教學(xué)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)中職人才教學(xué)培養(yǎng)人才的目標(biāo)。

　　作者:黃淑玲 單位:廣東省清遠(yuǎn)市佛岡縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校

　　參考文獻(xiàn)：

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