新課標(biāo)下如何做到有效教學(xué)論文
在課程教學(xué)改革中，我們需要把“有效教學(xué)”的理念帶進(jìn)我們的課堂．因?yàn)椤坝行Ы虒W(xué)”不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力，還有利于提高我們教師的教學(xué)技能和專業(yè)化水平．
如何才能使我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效呢？結(jié)合我平時(shí)的實(shí)踐和思考，我認(rèn)為應(yīng)該從教師的教和學(xué)生的學(xué)上下工夫．
一、教師要轉(zhuǎn)變觀念，提升自身素養(yǎng)
1．“教材研究”轉(zhuǎn)為“教材、學(xué)生雙研究”．
備課時(shí)不僅要備教材還要備考試說明、備教法、備學(xué)法、備學(xué)生．平時(shí)還要做到六個(gè)“有”,即:有課必做,有發(fā)必收,有收必批,有批必改,有改必評,有評必補(bǔ)．
2．精心組織課堂教學(xué),全面落實(shí)“三講”精神．
“三講”是在講清、講透、講活上下功夫．“講清”是基本要求,知識(shí)的傳授必須準(zhǔn)確無誤,不犯科學(xué)性錯(cuò)誤,教案中選題要精,講題要準(zhǔn)確、清楚,使學(xué)生聽懂聽明白;“講透”是較高要求,教案設(shè)計(jì)還要考慮選題的經(jīng)典性,知識(shí)覆蓋面要廣泛,使學(xué)生觸類旁通,教師講得透,學(xué)生才能學(xué)得會(huì);“講活”是更高境界,在具體的課堂教學(xué)中,充分發(fā)揮教師個(gè)性特長,努力調(diào)節(jié)課堂氣氛,學(xué)生不僅能學(xué)懂、學(xué)會(huì),還能學(xué)透、學(xué)通．
3．“面向個(gè)體”轉(zhuǎn)為“面向全體”．
傳統(tǒng)的教學(xué)中，多數(shù)情況下是教師與學(xué)生面對面的問答或?qū)υ捫问剑處煚恐鴮W(xué)生鼻子走，不能給多數(shù)學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，這樣就不能積思廣益、思維互補(bǔ)，學(xué)生的主體地位和教師引導(dǎo)作用不能和諧統(tǒng)一．
4．“全方為指導(dǎo)”轉(zhuǎn)為“適時(shí)指導(dǎo)”．
教師的指導(dǎo)有時(shí)是不必要的，有時(shí)又會(huì)剝奪學(xué)生嘗試錯(cuò)誤和從教訓(xùn)中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有時(shí)指導(dǎo)又不夠充分，以致讓學(xué)生感到手足無措．在教學(xué)中如何才能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位？首先教師在指導(dǎo)中要控制講話時(shí)間；其次教師在指導(dǎo)過程中，要掌握介入的時(shí)間．
在實(shí)施新課程后,教師要轉(zhuǎn)變角色,樹立服務(wù)意識(shí),努力發(fā)揮促進(jìn)者、指導(dǎo)者、合作者的角色作用,收到最佳的課堂效果,優(yōu)化我們的課堂教學(xué)．
二、抓好學(xué)生“學(xué)”
“教”是老師教,“學(xué)”是學(xué)生學(xué)．不少學(xué)生進(jìn)入高中后因?yàn)椴贿m應(yīng)而導(dǎo)致成績下降．這是由于高中數(shù)學(xué)內(nèi)容多、抽象性、理論性強(qiáng)、思維要求高、學(xué)生沒有時(shí)間鞏固新知造成的．而且,一開學(xué)就首先遇到理論性很強(qiáng)的函數(shù),其次是數(shù)列,對數(shù)字的處理要求極高,讓不少學(xué)生感到很困難．那么怎樣才能讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)呢? 1．培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣．
由于初中數(shù)學(xué)知識(shí)淺顯易懂，可以通過大量的'練習(xí),使數(shù)學(xué)成績有明顯提高．而高中數(shù)學(xué)理論性、抽象性強(qiáng),就需要在對知識(shí)的理解上下功夫,需多思考、多研究,不要寄希望于課上老師會(huì)空出時(shí)間用來做練習(xí)鞏固,這就要靠學(xué)生自己培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)．
2．提高聽課效率．
學(xué)生學(xué)習(xí),最關(guān)鍵是在上課的45分鐘內(nèi)提高聽課效率,而要提高聽課效率,可分三步走:課前認(rèn)真預(yù)習(xí),課上認(rèn)真聽講和課后認(rèn)真復(fù)習(xí)．
好課前預(yù)習(xí)工作．學(xué)生一定要先預(yù)習(xí)新課內(nèi)容,在看書的過程中發(fā)現(xiàn)問題,哪部分內(nèi)容自己覺得有難度,可在旁邊寫下疑問作上記號(hào)．上新課時(shí)要著重聽老師講解這部分的內(nèi)容,這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力．
上認(rèn)真聽講．老師上新課,會(huì)對書上的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)科學(xué)的分析講解,碰到重點(diǎn)、難點(diǎn)講解時(shí)往往會(huì)加重語氣,還會(huì)重復(fù)多遍來強(qiáng)調(diào)．此時(shí)學(xué)生一定要全神貫注聽課,適時(shí)做筆記．課堂筆記主要是把聽課中的要點(diǎn)、思維方法等記下來,以便復(fù)習(xí)、消化、思考．
好復(fù)習(xí)和總結(jié)工作．上完新課后,必須做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)工作,利用空余時(shí)間采取回憶式的方法復(fù)習(xí),在腦海里回顧一遍今天上課的內(nèi)容、例題以及如何用所學(xué)的知識(shí)解題．對自己沒記清楚的地方可以再翻書查看,這樣可以鞏固上課內(nèi)容,印象也深刻．一單元結(jié)束后,要主動(dòng)小結(jié)本單元所學(xué)的內(nèi)容,歸納出重點(diǎn)難點(diǎn),哪些地方掌握得不夠好要加強(qiáng),哪些地方要多加注意防止出錯(cuò)．
3．提高課后練習(xí)的效率．
數(shù)學(xué)要學(xué)好,不做練習(xí)是不行的．雖然做題的關(guān)鍵不在量多而在于做題的效率,但是這要因人而異,要看學(xué)生的水平來決定．好學(xué)生一堂課下來可能已經(jīng)理解并掌握了解題規(guī)律,那么課后只要練對應(yīng)的習(xí)題就可以;基礎(chǔ)較差的學(xué)生可能講解一遍還不理解,轉(zhuǎn)不過彎來,那么就要講兩遍、三遍直到學(xué)生理解掌握為止,還要對同類型的題目反復(fù)練,在重復(fù)多遍的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自己總結(jié)出解題的規(guī)律,知道哪一類題目用哪種方法．另外讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本,對平常練習(xí)中常出錯(cuò)的題目要記在糾錯(cuò)本上,認(rèn)真訂正清楚,并將每次試卷上做錯(cuò)的題目也訂正到上面去,總結(jié)教訓(xùn)以保證下次練習(xí)時(shí)不再出錯(cuò)．
總之，在課堂教學(xué)改革中，我們要想做到“教學(xué)有效”．首先教師要改變觀念，改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，能結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)勢，把數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式更加深入地探索、研究，逐步形成教學(xué)特色．其次學(xué)生要做到有“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式．
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